ครอบครัวของนักเรียนรายนี้ระบุว่า เขาเคยใช้บุหรี่ไฟฟ้าเมื่อประมาณ 1 ปีที่แล้ว และเลิกใช้ไปประมาณ 3 เดือน อย่างไรก็ตาม หลังจากเพื่อนๆ ชักชวน เขาก็เริ่มกลับมาใช้อีกครั้ง และไม่นานหลังจากนั้น เขาก็มีอาการผิดปกติ เช่น อาเจียน พูดจาไร้สาระ และหงุดหงิด ครอบครัวจึงรีบนำเด็กชายส่งโรงพยาบาลท้องถิ่นเพื่อปฐมพยาบาล จากนั้นจึงส่งตัวเขาไปยังโรงพยาบาลเด็กแห่งชาติเพื่อรับการรักษาฉุกเฉิน
ที่แผนกฉุกเฉินและควบคุมพิษ นักศึกษาชายได้รับการวินิจฉัยว่ามีอาการเป็นพิษจากยาเสพติด/บุหรี่ไฟฟ้า ผู้ป่วยได้รับการให้สารน้ำทางหลอดเลือดดำและการรักษาอย่างเข้มข้นตามระเบียบปฏิบัติ หลังจากการรักษา 2 วัน อาการของนักศึกษาชายเริ่มคงที่และได้รับอนุญาตให้ออกจากโรงพยาบาล
แม้ว่า สภานิติบัญญัติแห่งชาติ จะมีมติห้ามการผลิต การค้า การขนส่ง และการใช้บุหรี่ไฟฟ้าและผลิตภัณฑ์ยาสูบที่ให้ความร้อน ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม ปีนี้ แต่ความจริงกลับแสดงให้เห็นว่าบุหรี่ไฟฟ้ายังคงแทรกซึมอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและปรากฏอยู่ในตลาดซื้อขายผ่านโซเชียลมีเดีย ด้วยดีไซน์ลายพรางอันซับซ้อน เช่น ปากกา แฟลชไดรฟ์ ลิปสติก ฯลฯ บุหรี่ไฟฟ้าสามารถหลอกผู้ปกครองและครูได้อย่างง่ายดาย ทำให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ได้โดยไม่ถูกตรวจพบ
ที่น่าตกใจยิ่งกว่านั้น คือ มีหลายกรณีที่มีการผสมยาเสพติดชนิดของเหลวที่ไม่ทราบแหล่งที่มา ซึ่งทำให้มีความเสี่ยงต่อการติดยาและส่งผลเสียต่อสุขภาพ โดยเฉพาะต่อการพัฒนาสมองของเยาวชน
ข้อมูลจาก กระทรวงสาธารณสุข ระบุว่า อัตราการสูบบุหรี่ไฟฟ้าในกลุ่มนักเรียนอายุ 13-15 ปี เพิ่มขึ้นมากกว่าสองเท่า จาก 3.5% ในปี 2565 เป็น 8% ในปี 2566 ส่วนในกลุ่มผู้หญิงอายุ 11-18 ปี (ตามผลการสำรวจเบื้องต้นใน 11 จังหวัด) อัตราการใช้บุหรี่ไฟฟ้าอยู่ที่ 4.3% ในปี 2566
แพทย์ระบุว่าบุหรี่ไฟฟ้ามีนิโคตินในปริมาณหนึ่ง ซึ่งเป็นสารเสพติดที่มีฤทธิ์รุนแรง อาจทำให้เด็กเกิดความวิตกกังวล กระสับกระส่าย และสูญเสียการควบคุมพฤติกรรมได้ง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นิโคตินส่งผลเสียต่อการพัฒนาสมอง ส่งผลต่อความจำ สมาธิ และความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก นอกจากนี้ การศึกษาบางชิ้นยังแสดงให้เห็นว่าบุหรี่ไฟฟ้ายังเพิ่มความเสี่ยงต่อการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ หัวใจล้มเหลว โรคหลอดเลือดสมอง และภูมิคุ้มกันและความต้านทานโรคลดลงอีกด้วย
เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กใช้บุหรี่ไฟฟ้า แพทย์แนะนำให้ประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และตัวเด็กเอง โรงเรียนควรเสริมสร้างการสื่อสาร ด้านสุขศึกษา สอนทักษะการปฏิเสธ และจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อช่วยนักเรียนลดความเครียด นักเรียนจำเป็นต้องรู้วิธีปฏิเสธคำเชิญ และควรแบ่งปันกับครูและผู้ปกครองเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก ครอบครัวยังต้องดูแล รับฟัง และติดตามบุตรหลานอย่างใกล้ชิด ประสานงานกับโรงเรียนเพื่อตรวจหาสัญญาณความผิดปกติตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อการแทรกแซงอย่างทันท่วงทีและมีประสิทธิภาพ
ที่มา: https://cand.com.vn/y-te/hoc-sinh-lop-8-nhap-vien-cap-cuu-vi-ngo-doc-thuoc-la-dien-tu-i770879/
การแสดงความคิดเห็น (0)