ครูฮังเยนพัฒนาทักษะดิจิทัล นำนักเรียนสู่ยุคใหม่

GD&TĐ - ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่เกิดขึ้นอย่างเข้มแข็งในทุกสาขา ภาคการศึกษาของฮ่งเยนก็ไม่ได้หลุดจากวงจรนั้น

ครูไม่เพียงแต่สอนแต่ยังให้คำแนะนำความรู้ด้านดิจิทัลอีกด้วย

ในบริบทปัจจุบัน นักเรียนไม่จำเป็นต้องพึ่งพากระดานดำ ชอล์กขาว หรือเพียงแค่ฟังการบรรยายจากครูอีกต่อไป ครูไม่ได้เป็น “ช่องทางเดียว” ในการถ่ายทอดความรู้อีกต่อไป แต่เป็นผู้ชี้นำและชี้แนะนักเรียนให้สำรวจและ ค้นพบ ในโลกดิจิทัลด้วยแหล่งข้อมูลหลากหลายมิตินับไม่ถ้วน

นางสาวหวู่ ถิ ฮ่อง นุง ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมฟู ดึ๊ก (ตำบลอันไป๋ หุ่งเยน ) กล่าวว่า ปัจจุบันนักเรียนเข้าถึงเครือข่ายสังคมออนไลน์เร็วมาก พวกเขามีความอ่อนไหวต่อเหตุการณ์ปัจจุบันและมีความจำเป็นต้องค้นหาข้อมูล

คุณนุงกล่าวว่าในฐานะครู เธอรู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความกล้าที่จะตอบคำถามนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนมีโจทย์ที่ซับซ้อนและไม่เหมาะสมกับวัย เธอจะแนะนำให้นักเรียนพักไว้ก่อน รอประสบการณ์และประสบการณ์ชีวิตที่มากขึ้น แต่หากเป็นสิ่งที่สามารถช่วยพัฒนาทักษะและกระบวนการคิด เธอมักจะสนับสนุนให้นักเรียนศึกษาหาความรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ความเห็นอกเห็นใจและความละเอียดอ่อนเป็นคุณสมบัติที่ขาดไม่ได้ของครูยุคใหม่ ครูดิจิทัลอยู่เคียงข้างนักเรียนทั้งในห้องเรียนและออนไลน์ เพื่อแบ่งปันความคิดและความสนใจ

คุณเหงียน ถิ ฮอง จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ดึ๊ก แคญ (แขวงเถรลัม เขตหุ่งเยน) ระบุว่า หากใช้อย่างเหมาะสม เครือข่ายสังคมออนไลน์จะกลายเป็นช่องทางเชื่อมโยงที่มีประสิทธิภาพระหว่างครูและนักเรียน มีการจัดตั้งกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้และบทเรียนขึ้นหลายกลุ่ม ซึ่งครูและนักเรียนสามารถเข้าร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนกันได้

“ฉันคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ให้คำแนะนำอย่างนุ่มนวลเฉพาะเมื่อจำเป็นเท่านั้น การ “แก้ปัญหา” นักเรียน โดยเฉพาะปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น จำเป็นต้องอาศัยการพูดจาอย่างมีชั้นเชิงเหมือนเพื่อน เพื่อให้พวกเขารู้สึกว่าตัวเองถูกแบ่งปัน ไม่ใช่ถูกติดตาม” คุณฮ่องกล่าว

ปรับปรุง ความสามารถดิจิทัล เชิงรุก

เพื่ออำนวยความสะดวกในการสอน ครูหลายคนจึงพัฒนาทักษะด้านไอทีอย่างจริงจัง ค้นคว้า และประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์และเครื่องมือสนับสนุนการสอนที่ทันสมัย ครูบางคนยังศึกษาและสร้างการบรรยายอิเล็กทรอนิกส์ที่มีชีวิตชีวา โดยผสานรวม วิดีโอ รูปภาพ และแบบฝึกหัดแบบอินเทอร์แอคทีฟ เพื่อช่วยให้นักเรียนสนใจเรียนรู้และซึมซับความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ที่โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Phuc Khanh (ตำบล Phuc Khanh, Hung Yen) คุณ Nguyen Thi Quyen สอนตัวเองเกี่ยวกับกราฟิกขั้นพื้นฐานเพื่อออกแบบเกมและการบรรยายที่มีชีวิตชีวา

คุณเควนเชื่อว่าเอฟเฟกต์ในซอฟต์แวร์ PowerPoint ไม่ได้ดึงดูดนักเรียนเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ทักษะการออกแบบเชิงรุกมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีปฏิสัมพันธ์กับครู จดจำ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นักเรียนโรงเรียนหุ่งเยน เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกภาษาอังกฤษทางอินเทอร์เน็ต (IOE) ประจำปี 2568

คุณเหงียน ถิ เฮือง จากโรงเรียนประถม มัธยม และมัธยมปลายกว้าชดิ่ญเบา (แขวงตรันฮุงเดา ฮุงเยน) เล่าว่า ในแต่ละวัน นักเรียนไม่ได้เรียนรู้เพียงแค่การบรรยายในชั้นเรียนเท่านั้น นักเรียนหลายคนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองจากเว็บไซต์การศึกษาเฉพาะทางบนอินเทอร์เน็ต

ดังนั้น นักเรียนบางคนจึงมีความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองล่วงหน้า เรียนรู้ได้เร็วยิ่งขึ้น และแม้กระทั่งขยายความรู้ของตนเอง ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยครูผู้สอนวิชาต่างๆ ในการพัฒนาความรู้ของพวกเขาทุกวัน

“ฉันสอนนักเรียนที่ขยันขันแข็งมาก พวกเขาพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่องด้วยการอ่านวรรณกรรม จิตวิทยา และวิทยาศาสตร์ออนไลน์ฟรี นอกจากนี้ พวกเขายังชอบอ่านบทความและบทวิจารณ์ดีๆ จากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อเป็นแหล่งข้อมูลประกอบการเรียนในชั้นเรียน โจทย์ปัญหายากๆ หรือศัพท์เทคนิคที่พวกเขาไม่เข้าใจชัดเจน พวกเขาจะเข้ามาปรึกษากับครูในชั้นเรียน ดังนั้น เราต้องศึกษาหาความรู้ด้วยตัวเองอย่างมาก เพื่อตอบคำถามและนำทางพวกเขาไปสู่การเรียนรู้” คุณเฮืองกล่าว

นักเรียนในปัจจุบันไม่คุ้นเคยกับเครื่องมือคอมพิวเตอร์อีกต่อไป นักเรียนอายุ 12-13 ปีหลายคนมีความเชี่ยวชาญในโปรแกรม Word และ PowerPoint และรู้วิธีสร้างงานนำเสนอที่น่าสนใจ ด้วยการพัฒนาเหล่านี้ ครูจึงจำเป็นต้องเรียนรู้และปรับปรุงความรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อไม่ให้การบรรยายน่าเบื่อและล้าสมัย

นางสาวฮา ทิ ธู เฟือง รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ครูในยุคใหม่ไม่เพียงแต่ต้องเก่งในวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ประโยชน์จากเอกสารและสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพในกระบวนการจัดทำแผนการสอนและการบรรยายอิเล็กทรอนิกส์ วิธีการและรูปแบบการสอนจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาอย่างยืดหยุ่น โดยผสมผสานการเรียนการสอนแบบตรงและออนไลน์ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอน

ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากโลกไซเบอร์เพื่อสนับสนุนนักเรียนจากระยะไกล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกิจกรรมต่างๆ เช่น การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียน และงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน การส่งเสริมให้นักเรียนนำความสำเร็จจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างเป็นรูปธรรมจึงเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

พร้อมกันนี้ ครูจะต้องชี้แนะนักเรียนให้ใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลการศึกษาแบบเปิด ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ห้องสมุดสีเขียวได้อย่างมีประสิทธิภาพ... เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเป็นมิตร เชื่อมโยงนักเรียน ครู และความรู้ดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-hung-yen-nang-cao-nang-luc-so-dan-dat-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-moi-post741834.html