โซลูชันที่ก้าวล้ำเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน

ห้องเรียนที่โรงเรียนอนุบาลคิดดี้ซัน (เมืองฮว่างมาย จังหวัด เหงะอาน ) ภาพ: NTCC

เด็กอายุ 3-5 ปี เกือบ 300,000 คนไม่ได้ไปโรงเรียน

สถิติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ประเทศไทยจะมีสถานศึกษาก่อนวัย เรียน ทุกประเภทเกือบ 15,500 แห่ง และสถานศึกษาอิสระเกือบ 17,000 แห่ง (กลุ่มดูแลเด็ก ห้องเรียนอนุบาล ห้องเรียนอนุบาลอิสระ) ซึ่งเพิ่มขึ้นเกือบ 1,700 แห่งเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา ส่วนโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐมีอัตราอยู่ที่ 21.1%

ปัจจุบันมีเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี เกือบ 300,000 คน ที่ไม่ได้ไปโรงเรียน ส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ภูเขา และพื้นที่ริมแม่น้ำในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง

ในส่วนของบุคลากรทางการศึกษา ณ สิ้นปีการศึกษา 2566-2567 อัตราครูและผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลที่ผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 อยู่ที่ 89.3% เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566 อัตราครูที่ผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 ในระดับโรงเรียนอนุบาลเพิ่มขึ้น 1.9% ภายในเดือนเมษายน 2567 หน่วยงานท้องถิ่นได้จัดหาครูโรงเรียนอนุบาลเพิ่มอีก 5,592 คน เพื่อชดเชยปัญหาการขาดแคลน อย่างไรก็ตาม สถิติยังแสดงให้เห็นว่าตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2566 ถึงเมษายน 2567 มีครูโรงเรียนอนุบาล 1,600 คนทั่วประเทศลาออกหรือเปลี่ยนงาน

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ชี้แจงถึงเหตุผลว่าอุตสาหกรรมนี้ยังมีข้อจำกัดในการดึงดูดบุคลากร ขาดแคลนแหล่งจัดหาครู และการสรรหาบุคลากรจากท้องถิ่นยังคงล่าช้า นอกจากนี้ จำนวนชั้นเรียนยังเพิ่มขึ้นเนื่องจากจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ส่งผลให้ความต้องการครูเพิ่มขึ้น การวางแผนและคาดการณ์ความต้องการครูจากระดับยุทธศาสตร์ไปยังท้องถิ่นยังไม่ใกล้เคียงความเป็นจริง ความผันผวนของจำนวนประชากร การเคลื่อนย้ายแรงงานข้ามภูมิภาคเป็นจำนวนมากและไม่มีกฎระเบียบ...

การสร้างเงื่อนไขให้การศึกษานอกระบบได้รับการพัฒนา

แม้ว่าระบบโรงเรียนอนุบาลของรัฐในปัจจุบันจะยังไม่ได้รับการรับรองให้รับเด็กเพิ่ม แต่ระบบโรงเรียนเอกชนก็มีส่วนช่วยลดภาระในระบบการศึกษาของรัฐ

ยกตัวอย่างเช่น ในจังหวัด บั๊กซาง ปัจจุบันมีโรงเรียนเอกชน 33 แห่ง รวมถึงโรงเรียนอนุบาล 21 แห่ง ด้วยนโยบายส่งเสริมการพัฒนาสถานศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัด โรงเรียนอนุบาลเอกชนที่เพิ่งจัดตั้งขึ้นตามแผนงานได้รับอนุญาตให้เช่าที่ดินและได้รับการยกเว้นค่าเช่าที่ดิน และได้รับการสนับสนุนด้านการจัดการพื้นที่และการก่อสร้างห้องเรียน ขณะเดียวกัน บั๊กซางได้ดำเนินกลไกและนโยบายต่างๆ เพื่อส่งเสริมการสังคมศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างเส้นทางทางกฎหมายและสภาพแวดล้อมการลงทุนที่เปิดกว้างและเอื้ออำนวย ทั้งในด้านที่ดิน สินเชื่อ ภาษี และขั้นตอนการบริหาร เพื่อให้ธุรกิจ องค์กร และบุคคลทั่วไปสามารถลงทุนในการพัฒนาโรงเรียนเอกชนเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียน

นายตา เวียด หุ่ง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดบั๊กซาง กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้ กรมฯ จะให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดอย่างต่อเนื่อง ให้ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินเพื่อการพัฒนาโรงเรียนประเภทนี้ พัฒนานโยบายและกลไกที่เหมาะสมและยืดหยุ่นมากขึ้น เพื่อดึงดูดองค์กรและบุคคลให้เข้ามาลงทุนในด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักลงทุนรายใหญ่ที่สนใจสร้างโรงเรียนคุณภาพสูง เพื่อลดภาระของโรงเรียนรัฐบาล

ท้องถิ่นหลายแห่ง เช่น บินห์เซือง นครโฮจิมินห์ ดานัง... ได้สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเช่าที่ดินที่ถางไว้เพื่อสร้างโรงเรียนอนุบาล ยกเว้นภาษีการเช่าที่ดินตลอดระยะเวลาการดำเนินโครงการ สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างสำหรับองค์กรและบุคคลต่างๆ ที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการลงทุนในการก่อสร้างอาคารเรียนก่อนวัยเรียน

อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง ระบบโรงเรียนเอกชนยังคงพัฒนาได้ยากในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก ในพื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก และเขตเมืองที่มีประชากรหนาแน่น บุตรหลานของคนงานและผู้ใช้แรงงานส่วนใหญ่ได้รับการเลี้ยงดู ดูแล และได้รับการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลเอกชนที่มีสภาพคุณภาพจำกัด

มีเหตุการณ์ที่น่าเศร้าเกิดขึ้นมากมายที่กลุ่มดูแลเด็กอิสระและสถานรับเลี้ยงเด็กที่ไม่ได้รับอนุญาต ซึ่งมีทีมผู้ดูแล ผู้ดูแลเด็ก และนักการศึกษา ซึ่งส่วนใหญ่ไม่มีคุณสมบัติหรือความสามารถทางวิชาชีพ นี่เป็นสถานการณ์ที่น่าตกใจและจำเป็นต้องได้รับการดูแลและจัดการ

-

ภาคการศึกษามีแผนนำร่องโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนใหม่นี้ในโรงเรียนอนุบาล 120 แห่ง ใน 40 อำเภอ 20 จังหวัด จากทุกภูมิภาค ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 เพื่อนำไปปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรมในปีการศึกษา 2572-2573 ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการหาแนวทางแก้ไขที่ก้าวล้ำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ปัจจุบัน และความจำเป็นในการเปลี่ยนมุมมองด้านการลงทุน เพื่อให้การศึกษาก่อนวัยเรียนมีโครงการที่ดี สร้างสภาพแวดล้อมที่ดีให้กับครู สถานศึกษา และโรงเรียน เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ

ที่มา: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html