การนำกฎหมายว่าด้วยครูมาใช้ในชีวิตจริง: ยกระดับสถานะของครู

ในเวลาเดียวกัน สถาบัน การศึกษา ได้ดำเนินการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานอย่างจริงจังและสนับสนุนการพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพ เพื่อให้ครูสามารถพัฒนาและมีส่วนสนับสนุนได้อย่างมั่นใจ

เสริมสร้างการสื่อสาร

นายดิงห์ วัน จิ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียนเหียน (โฮจิมินห์) กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ ทางโรงเรียนจะจัดอบรมและสัมมนาเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครูผ่านช่องทางต่างๆ เพื่อให้ผู้บริหาร ครู และบุคลากรเข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนภายใต้กฎระเบียบใหม่อย่างชัดเจน ขณะเดียวกัน ปรับปรุงสภาพแวดล้อมการทำงาน สร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถทำงานได้อย่างเต็มศักยภาพ และลดแรงกดดันในการทำงานที่ไม่จำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่ครูรู้สึกว่าได้รับการรับฟัง ได้รับการสนับสนุน และมีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์และเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

เราจะทบทวนกฎระเบียบและข้อบังคับภายในเพื่อปรับปรุงและเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับเจตนารมณ์และเนื้อหาของกฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งรวมถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับมาตรฐานครู การประเมินการแข่งขัน การให้รางวัล การลงโทษ ขั้นตอนการไกล่เกลี่ยข้อร้องเรียนและการกล่าวโทษ ฯลฯ

นอกจากนี้ โรงเรียนจะพัฒนาแผนการฝึกอบรมครูอย่างเป็นระบบและเป็นระยะตามกฎระเบียบว่าด้วยมาตรฐานครูและการฝึกอบรมวิชาชีพด้านกฎหมาย โดยมุ่งเน้นที่ทักษะใหม่ วิธีการสอนที่ทันสมัย และการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อมูลเกี่ยวกับสิทธิ หน้าที่ และเกณฑ์การประเมินครูจะต้องเปิดเผยต่อสาธารณะและโปร่งใส” คุณ Trinh กล่าว

นายเล ฮู บิ่ญ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาถั่นอาน (โฮจิมินห์) กล่าวว่า "โรงเรียนได้เผยแพร่ข้อมูลแก่ครูอย่างแข็งขันผ่านการประชุมกลุ่มย่อยของพรรค และการประชุมสภาครู... ก่อนที่กฎหมายจะผ่าน เราได้รวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายจากครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียน กฎหมายว่าด้วยครูไม่เพียงแต่เป็นก้าวสำคัญทางกฎหมายเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญในการยกระดับสถานะและคุ้มครองสิทธิอันชอบธรรมของครูอีกด้วย"

นายเหงียน วัน หงาย อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เพื่อให้สามารถบังคับใช้กฎหมายครูได้อย่างมีประสิทธิภาพในระดับรากหญ้า ภาคการศึกษาในท้องถิ่นจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจ การจัดการอบรม สัมมนา และการอภิปรายสำหรับทีมครู ผู้จัดการ และเจ้าหน้าที่ทั้งหมดในสถาบันการศึกษา

นอกจากนี้ จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการเผยแพร่และเผยแพร่กฎหมายว่าด้วยครูให้ประชาชนทุกคน ระดมการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากครอบครัวและชุมชนในการให้การศึกษาแก่นักเรียน สร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เคารพและให้คุณค่าต่อวิชาชีพครู

“ท้องถิ่นต่างๆ จำเป็นต้องทบทวนและปรับปรุงกฎระเบียบของสถาบันการศึกษาให้สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยครู สร้างความเป็นธรรมและความโปร่งใสในการสรรหา การใช้งาน การประเมินผล การให้รางวัล และการลงโทษครู จากนั้น จึงต้องสร้างสภาพแวดล้อมการทำงาน การอยู่อาศัย และการเรียนรู้ที่เป็นมิตร ปลอดภัย และสะดวกสบายสำหรับครู” นายไหง กล่าวเน้นย้ำ

สนับสนุนครูผู้มีคุณสมบัติ

ตามกฎหมายว่าด้วยครู คุณวุฒิมาตรฐานของครูคือปริญญาตรีสาขาครุศาสตร์หรือสูงกว่าสำหรับครูอนุบาล และปริญญาตรีสาขาการฝึกอบรมครูหรือสูงกว่าสำหรับครูประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามสถิติในนครโฮจิมินห์ ในปีการศึกษา 2567-2568 มีจำนวนผู้จัดการและครูทั้งหมดประมาณ 80,612 คน ในระดับประถมศึกษา มีครูที่ไม่ได้มาตรฐาน 2,156 คน ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 730 คน เฉพาะในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีครู 100% ที่ได้มาตรฐาน ในระดับอนุบาล มีบุคลากรที่ไม่ได้มาตรฐานการฝึกอบรมสูงสุด 5,717 คน

ปัจจุบัน นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนอนุบาลมากกว่า 3,200 แห่ง เพื่อดำเนินงานด้านการกำหนดมาตรฐานคุณวุฒิครู กรมศึกษาธิการนครโฮจิมินห์ได้กำหนดให้โรงเรียนอนุบาลเอกชนต้องมั่นใจว่าเมื่อเซ็นสัญญาจ้างงานกับครูแล้ว ครูเหล่านั้นจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามที่กำหนด สำหรับครูที่ทำงานในโรงเรียนมาเป็นเวลานานและต้องการทำงานระยะยาว จะต้องมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วมในการกำหนดมาตรฐานคุณวุฒิของตนเอง สถาบันการศึกษามีหน้าที่จัดทำรายชื่อและจัดหลักสูตรฝึกอบรมในระดับบริหารเดียวกัน

ครูใหญ่โรงเรียนอนุบาลเอกชนแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ทันทีที่กฎหมายว่าด้วยครูผ่าน ครูที่ทำงานในหน่วยงานเอกชนต่างมีความสุขมาก ปัจจุบันโรงเรียนมีครูระดับกลาง 4 คน ที่เรียนในช่วงเย็น

“เพื่อช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงาน เราจึงสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทั้งในด้านเวลาและรักษานโยบายเพื่อให้ครูรู้สึกมั่นคงในการเรียนอยู่เสมอ เพื่อรักษาบุคลากรระดับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่สอนอยู่ที่โรงเรียน และเพื่อ ‘รับสมัคร’ บุคลากรใหม่ นอกจากนี้ โรงเรียนยังสร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถย้ายจากระดับกลางไประดับวิทยาลัยได้ เพื่อให้เป็นไปตามกฎระเบียบใหม่ๆ” ผู้อำนวยการกล่าว

ในทำนองเดียวกัน ที่โรงเรียนประถมถั่นอาน ได้มีการเน้นย้ำการสร้างเงื่อนไขให้ครูได้พัฒนาและเรียนรู้ ผู้อำนวยการเล ฮู บิ่ญ กล่าวว่า ทางโรงเรียนยังมีครูอีก 1 คนที่ไม่ได้มาตรฐานและกำลังศึกษาเพื่อพัฒนา ครูเรียนทั้งแบบพบหน้าและออนไลน์ ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงสร้างเงื่อนไขด้านเวลาและจัดตารางเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้ครูสามารถจัดตารางเรียนได้อย่างเหมาะสม

“เมื่อกฎหมายว่าด้วยครูผ่านออกมา ครูในโรงเรียนต่างมีความสุขมาก ดีใจที่พรรค รัฐ และทุกระดับและทุกภาคส่วนต่างใส่ใจชีวิตของครู ให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงที และมีมาตรการลงโทษพิเศษเพื่อปกป้องครู สิ่งนี้ช่วยให้ครูรู้สึกมีแรงบันดาลใจ มุ่งมั่นกับงานอาชีพมากขึ้น และไม่รู้สึกกดดันกับทุกเรื่อง” นายเล ฮู บิญ กล่าว

นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ที่ผ่านมา หน่วยงานได้มุ่งเน้นการพัฒนา ดำเนินนโยบาย และฝึกอบรมผู้บริหาร ครู และบุคลากรทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับนโยบายการจัดสรรงบประมาณสำหรับการดำเนินการตามแผนงานเพื่อยกระดับมาตรฐานการฝึกอบรมครูระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ในหลักสูตรแรก (พ.ศ. 2566 - 2567 ถึง พ.ศ. 2568 - 2569) และหลักสูตรที่สอง (พ.ศ. 2567 - 2568 ถึง พ.ศ. 2569 - 2570) ดังนั้น ครูระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ทั้งโรงเรียนรัฐบาลและเอกชน จึงได้รับเงินอุดหนุนค่าเล่าเรียนจากงบประมาณแผ่นดิน 100%

เพื่อให้คู่ควรแก่การเอาใจใส่ของผู้นำพรรคและผู้นำรัฐในการพัฒนาและประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครู ผู้นำการศึกษาในแต่ละท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องเรียกร้องและส่งเสริมให้คณาจารย์มุ่งมั่นพัฒนาวิธีการสอนและการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ภารกิจที่ได้รับมอบหมายสำเร็จลุล่วงอย่างดีที่สุดด้วยความรับผิดชอบสูงต่อนักเรียนที่รัก - นายเหงียน วัน หงาย อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dua-luat-nha-giao-vao-cuoc-song-nang-cao-vi-the-nguoi-thay-post739421.html