‘ทั้งหัวเราะทั้งร้องไห้’ กับครูฝึกสอนครั้งแรก

นักเรียนวิชาการศึกษา “เผา” แผนการสอน นักเรียนโกรธกันเอง...

ถึงแม้ว่าเธอจะได้ฝึกซ้อมในห้องบรรยาย แต่ Thanh Thu นักศึกษาสาขา วิชาการศึกษา ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยไซง่อน นครโฮจิมินห์ บอกว่าเธอรู้สึกประหม่ามากเมื่อยืนอยู่หน้าชั้นเรียน

“ฉันประหม่ามากจนพูดติดขัดและจ้องไปที่แผนการสอนตลอดเวลา หวังว่าชั้นเรียนจะผ่านไปโดยเร็วเพราะฉันกลัวมาก หลังจากนั้น อาจารย์ก็แนะนำว่าฉันควรพูดช้าลง และเตือนให้ฉันดูแผนการสอนอย่างรอบคอบ” นักเรียนหญิงเล่าอย่างมีอารมณ์ขัน

นอกจากนี้ Thu มักจะ "เผา" แผนการสอนของเธอ สอนไป 4 คาบ จบคาบสาย 2 คาบ และอีก 2 คาบที่เหลือเร็วกว่ากำหนด 5-10 นาที หรือ "หัวเราะและร้องไห้" เมื่อนักเรียนโกรธกันในช่วงทดลองเรียน

'Dở khóc dở cười' với sinh viên sư phạm lần đầu đứng lớp - Ảnh 1. — ภาพวาดที่นักเรียนวาดให้Thanh Thu

“วันหนึ่งฉันพยายามสอนวิชาคณิตศาสตร์ โดยสั่งสอนนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมในชั้นเรียน แต่มีนักเรียนสองคนทะเลาะกันเพราะว่าใครเป็นคนเขียนบนกระดาน เด็กชายโกรธมากจนต้องหันเก้าอี้ไปมองที่ประตู ตอนนั้นฉันรู้สึกประหลาดใจและไม่รู้ว่าจะรับมืออย่างไร แต่เมื่อนึกย้อนกลับไป ฉันพบว่ามันน่ารักมาก เพราะพฤติกรรมของเด็กๆ นั้นไร้เดียงสามาก” ธูเล่า

ระหว่างการฝึกงานเมื่อวันที่ 8 มีนาคมที่โรงเรียนประถมศึกษา Tran Danh Lam (เขต 8 นครโฮจิมินห์) นักเรียนหญิงยังได้รับของขวัญจากนักเรียนของเธอเป็นครั้งแรกอีกด้วย

“ชั้นเรียนที่ฉันรับผิดชอบคือชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ซึ่งมีนักเรียนมากที่สุดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉันคิดว่าฉันเพิ่งมาโรงเรียนได้เกือบเดือน ดังนั้นนักเรียนจึงไม่ค่อยแสดงความรักต่อฉันมากนัก อย่างไรก็ตาม ในวันนั้น นักเรียนมอบดอกไม้ให้ฉัน หนึ่งในนั้นยังวาดรูปให้ฉันด้วย และฉันยังเก็บมันไว้ ครั้งแรกที่ฉันได้รับของขวัญจากนักเรียน ฉันรู้สึกซาบซึ้งมาก เพราะฉันคิดว่าพวกเขาจำฉันได้ในฐานะครูตัวจริง” ธูเล่า

'Dở khóc dở cười' với sinh viên sư phạm lần đầu đứng lớp - Ảnh 2. — ของขวัญที่เต็มไปด้วยความรู้สึกบริสุทธิ์จากนักเรียนถึงครู

ฮามี (นักศึกษาสาขาการศึกษาประถมศึกษา มหาวิทยาลัยไซง่อน) ถูกมอบหมายให้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยเธอ "ไม่เต็มใจ" ที่จะตกอยู่ในสถานการณ์ที่ทำให้นักเรียนของเธอโกรธ

“ครั้งหนึ่ง คุณครูขอให้ฉันสอนภาษาเวียดนาม นักเรียนทุกคนกระตือรือร้นที่จะยกมือพูด แต่เนื่องจากทั้งชั้นยกมือกันหมด ฉันจึงไม่สามารถเชิญทุกคนได้ นักเรียนคนหนึ่งโกรธมากและลุกขึ้นและลุกจากที่นั่ง ฉันรู้สึกประหลาดใจและไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น แต่แล้วฉันก็ลงไปถามและอธิบายให้เขาฟังอย่างอ่อนโยน เขาตั้งใจฟัง ซึ่งทำให้ฉันมีความสุขมาก” ไมเล่า

บ๋าวหง็อก (นักศึกษาสาขาการศึกษาประถมศึกษาที่มหาวิทยาลัยไซง่อน) บอกว่าความทรงจำที่ลืมเลือนมากที่สุดคือการสอนสะกดคำแต่ลืมวิธีสะกดคำที่ถูกต้อง

'Dở khóc dở cười' với sinh viên sư phạm lần đầu đứng lớp - Ảnh 3. — บ๋าวหง็อกกับนักเรียนและอาจารย์

“ฉันสอนนักเรียนอ่านบทเรียนและต้องเขียนรายการคำศัพท์ที่ยาก เมื่อนักเรียนอ่านคำศัพท์ ฉันก็ลืมทันทีว่าต้องสะกดคำบนกระดานอย่างไรให้ถูกต้อง ฉันมองไปที่ครูและครูต้องแสดงให้ฉันดู มันเป็นสถานการณ์ที่น่าอึดอัดที่สุดจริงๆ ตั้งแต่นั้นมา ฉันมักจะสอนบทเรียนภาษาเวียดนาม และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงได้รับประสบการณ์มากขึ้น” บ๋าวหง็อกเล่า

“การอยู่ได้ในอาชีพนี้ก็ต้องขอบคุณความรักจากลูกศิษย์ด้วย”

นักเรียนหญิงรายนี้เล่าว่าตอนที่เธอไปโรงเรียนประถม ครูฝึกสอนคนอื่นๆ มักจะถูกล้อมรอบไปด้วยเด็กๆ ราวกับเป็นไอดอล ในวันปกติ พวกเธอยังได้รับของขวัญ เช่น ขนม ของเล่น และสติกเกอร์ จากนักเรียนในชั้นเรียนและชั้นเรียนอื่นๆ ดังนั้น "ทุกๆ วันที่โรงเรียนจึงเป็นวันที่มีความสุข"

“ในวันแรกของการเรียน แม้ว่าครูและนักเรียนจะทักทายกันเพียงสั้นๆ แต่เมื่อฉันออกไป ฉันได้รับจดหมายจากนักเรียนคนหนึ่ง เนื้อหาของจดหมายเป็นเพียงการสารภาพความรู้สึกอย่างเรียบง่าย แต่ฉันรู้สึกว่ามันน่ารักมาก ช่วยขจัดความกดดันที่ฉันจินตนาการไว้เมื่อได้ฝึกงาน อาจารย์บอกเราว่าการอยู่ในอาชีพนี้ก็มีแรงผลักดันจากความรู้สึกของนักเรียนเช่นกัน หลังจากผ่านการฝึกงานแล้ว ฉันเชื่อว่าเป็นเรื่องจริง” บ๋าวหง็อกกล่าว

'Dở khóc dở cười' với sinh viên sư phạm lần đầu đứng lớp - Ảnh 4. — นักเรียนพร้อมการ์ดและภาพวาดสำหรับครูเป่าง็อก

ความเคารพต่อครูบาอาจารย์

ภายใต้คำแนะนำของครูผู้สอน บ๋าวหง็อกแสดงความขอบคุณและเคารพเธอ “ตอนที่ฉันอยู่ในชั้นเรียน แม้ว่าฉันจะพูดผิด ครูผู้สอนก็ยังเคารพฉัน ไม่ขัดจังหวะ แต่แก้ไขฉันเมื่อบทเรียนจบลง ซึ่งแตกต่างจากรูปลักษณ์ที่จริงจังของเธอ เธอคอยสนับสนุนและดูแลนักเรียนฝึกสอนของเธอเสมอ มีวันหนึ่งที่การเตรียมการสอนคณิตศาสตร์ของฉันไม่สมบูรณ์แบบ แต่เธอไม่ได้โกรธ แต่แก้ไขแผนการสอนอย่างกระตือรือร้นและให้คำแนะนำ” หง็อกเล่า

ฮามียังบอกอีกว่าปัญหาใหญ่ที่สุดคือการจัดการห้องเรียน บางครั้งเด็กๆ ก็ทำอะไรตามใจชอบ พูดคุย และโต้เถียงกันระหว่างทำกิจกรรมกลุ่ม ทำให้ห้องเรียนมีเสียงดัง หลังจากสอนเสร็จ ฉันเข้าใจและชื่นชมความสามารถของครูประถมศึกษาในการเข้าใจจิตวิทยาของเด็กๆ และจัดการกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้อย่างยืดหยุ่น

ลิงค์ที่มา