รองรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2568 - ภาพ: TRAN HIEP
ในส่วนของโครงสร้างการสอบ นายเหงียน หง็อก ฮา รองอธิบดีกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม) กล่าวว่า โครงสร้างการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสืบทอดและพัฒนาเนื้อหาให้เหมาะสมกับข้อกำหนดใหม่ๆ
เพิ่มรูปแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ ลดจำนวนข้อสอบ
ดังนั้น วิชาวรรณกรรมจึงถูกทดสอบในรูปแบบเรียงความ ส่วนวิชาที่เหลือจะถูกทดสอบในรูปแบบตัวเลือก วิชาตัวเลือกยังคงใช้รูปแบบเดิม (แบบเลือกตอบ) และมีรูปแบบข้อสอบแบบเลือกตอบอื่นๆ ได้แก่ แบบถูก-ผิด (ทดสอบความสามารถในการตอบคำถามเดียวกันพร้อมกัน) ร่วมกับกฎเกณฑ์การให้คะแนนเพื่อสร้างความแตกต่างในระดับสูง และแบบตอบสั้น แนวคิดในการทำข้อสอบจะคล้ายกับแบบเรียงความ
คุณฮา กล่าวว่า การเพิ่มรูปแบบข้อสอบแบบปรนัยที่หลากหลายจะช่วยให้ทดสอบความสามารถของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้นตามข้อกำหนดของหลักสูตรใหม่ นอกจากนี้ยังช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของข้อสอบแบบปรนัยเดิมอีกด้วย
ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบคำตอบสั้น ความน่าจะเป็นของคะแนนสุ่มคือ 0 ซึ่งจะจำกัดสถานการณ์ที่นักเรียนเลือกแบบสุ่มเพื่อให้ได้คะแนนที่โชคดี และช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนต้องฝึกฝนการใช้เหตุผลในระหว่างกระบวนการทบทวนสำหรับการสอบแบบเลือกตอบ
“โครงสร้างใหม่ยังคงคำถามไว้ 40 ข้อในทุกวิชา แต่จะลดจำนวนข้อสอบ ลดภาระงาน และลดความเสี่ยงในการพิมพ์และประกอบข้อสอบ” นายฮา กล่าวถึงข้อดีของโครงสร้างข้อสอบใหม่ ซึ่งได้รับการคำนวณจากความเป็นไปได้และความสามารถในการลดต้นทุนและแรงกดดัน
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมต้องการส่งเสริมความรู้ความเข้าใจของทั้งอุตสาหกรรมด้วยการสอบปลายภาคในปี 2568 การเปิดคลังข้อสอบเปิดให้ใช้งานแล้ว
คำถามสอบจะถูกเลือกมาจากคำถามสำรวจของภาควิชา คณะ และคำถามทดสอบภาคเรียน เพื่อเป็นวัตถุดิบให้ศูนย์ทดสอบแห่งชาติวิเคราะห์คำถามสอบโดยใช้ทฤษฎีการทดสอบ เพื่อเลือกคำถามสอบจากคลังข้อสอบเพื่อใส่เข้าในธนาคารคำถามสอบมาตรฐาน
คลังคำถามแบบทดสอบไม่จำเป็นต้องเป็นความลับ แม้ว่าจะไม่ได้เผยแพร่ก็ตาม เฉพาะเนื้อหาที่เลือกสำหรับคลังคำถามแบบทดสอบตามกระบวนการสร้างคำถามมาตรฐานเท่านั้นที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดการรักษาความลับ
“ลดความเครียด ลดต้นทุน”
นาย Pham Ngoc Thuong รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า เป้าหมายของการสอบสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป คือการลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับสังคมและผู้ปกครอง ให้แน่ใจว่ามีความเป็นกลางและซื่อสัตย์ และสร้างความไว้วางใจสำหรับสถาบันฝึกอบรมในการรับสมัครนักเรียน
นวัตกรรมการสอบยังส่งผลต่อโรงเรียนในการสร้างคลังคำถามและนวัตกรรมการทดสอบแบบปกติและเป็นระยะในระหว่างกระบวนการสอนและการเรียนรู้
นายหยุน วัน ชวง ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า การสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงให้มีการสอบเพื่อวัตถุประสงค์หลายประการ ได้แก่ การพิจารณาสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเป็นพื้นฐานในการประเมินคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ของสถาบันการศึกษา และเพื่อให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาเพื่อใช้ในการรับสมัครเข้าเรียนภายใต้จิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระ
ตามวิธีการสอบที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด ผู้สมัครจะต้องเรียน 4 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 2 วิชา คือ วรรณคดีและคณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือ
การประเมินผลการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะยังคงนำผลการประเมินกระบวนการและผลสอบการสำเร็จการศึกษามารวมกันในอัตราส่วนที่เหมาะสมกับแผนการดำเนินงานโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561
สำหรับการสอบสำเร็จการศึกษาหลังปี 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหน้าที่ให้คำแนะนำทั่วไปและประสานงานกับกระทรวง สาขา และท้องถิ่นเพื่อจัดการสอบ
กระทรวงส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อป้องกันการทุจริตในการสอบ และดำเนินการตรวจสอบ สอบ และกำกับดูแลการสอบ
คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลาง มีหน้าที่จัดและรับผิดชอบการสอบท้องถิ่นอย่างเต็มที่ มหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นต่าง ๆ จะใช้ผลการสอบเป็นพื้นฐานสำหรับการรับเข้าศึกษาอย่างอิสระ เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพ
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)