ผลกระทบเชิงบวกต่อการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมในโรงเรียน
แบบทดสอบนี้ไม่ได้ใช้ภาษาในตำราเรียน แต่ใช้บทกวี “ความสุข ” ของ Giang Nam ซึ่งหลายคนกล่าวว่าสามารถสัมผัสอารมณ์ของผู้เข้าสอบได้อย่างง่ายดาย ตั้งแต่ชื่อเรื่องไปจนถึงเนื้อหา บทกวีนี้ผสมผสานความเชื่อมั่นอันลึกซึ้งแต่ธรรมดาของพ่อที่มีต่อลูกชาย เข้ากับการปลุกความภาคภูมิใจในชาติหลังการรวมชาติ บทกวีนี้จึงเหมาะสมอย่างยิ่งในบริบทที่ทั้งประเทศกำลังเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีของการรวมชาติ ช่วยให้นักเรียนมีแรงบันดาลใจในการทำแบบทดสอบ
ผู้ปกครองรอรับบุตรหลานอยู่หน้าห้องสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใน ฮานอย เมืองหลวงแห่งนี้เป็นเมืองหลวงที่มีจำนวนผู้เข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มากที่สุดในประเทศ
ภาพถ่าย: ตวน มินห์
คุณ Pham Thai Le ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย Marie Curie (ฮานอย) ซึ่งกังวลเกี่ยวกับวิธีการทำข้อสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แบบเดิมๆ ในฮานอยมาโดยตลอด “ถอนหายใจด้วยความโล่งอก” เมื่อเธอประเมินว่าข้อสอบปีนี้ “เพียงพอและครอบคลุม” ส่วนการพูดคุยทางสังคมนั้นยอดเยี่ยม ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และอารมณ์ส่วนตัวของ ดร.
ตามที่คุณครูไท เล และคุณครูหลายๆ คนกล่าวไว้ วิธีการตั้งคำถามของปีนี้จะทำให้ไม่มีเรียงความตัวอย่างอีกต่อไป ซึ่งจะส่งผลดีต่อวิธีการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมในโรงเรียนทั่วไป
คุณเลือง ถิ ฮอง เซิน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเกา เจียย ประเมินว่าการสอบนี้ส่งเสริมความสามารถและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เข้าสอบได้เป็นอย่างดี อย่างไรก็ตาม การสอบครั้งนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะได้คะแนนสูง ยากที่จะได้คะแนนเกิน 9 คุณเซนคาดการณ์ว่า “นักเรียนที่มีความสามารถปานกลางจะได้ 5 หรือ 6 คะแนน ส่วนผู้เข้าสอบที่ดีจะได้ 7 หรือ 8 คะแนน และเฉพาะผู้ที่มีความสามารถในการคิดและการอ่านที่ดี สามารถเข้าใจความเป็นจริงและมีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นจึงจะได้คะแนน 9”
คุณโง ถิ แถ่ง เฮวียน หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมศึกษาบ้านใหม่ (เขตห่าดง) ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการสอบครั้งนี้ว่า การใช้สื่อการเรียนรู้ที่เรียบง่าย คุ้นเคย และสมจริง ไม่ได้ทำให้นักเรียนรู้สึกสับสนและกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ การสอบแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในวิธีการตั้งคำถามเพื่อพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของผู้เข้าสอบ แทนที่จะทดสอบความรู้เพียงอย่างเดียว การสอบครั้งนี้ได้นำผู้เข้าสอบเข้าสู่สถานการณ์การคิดเชิงสร้างสรรค์ กระตุ้นอารมณ์ ส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความและการเขียน และประสบการณ์ส่วนตัวที่ได้รับการยอมรับ การสอบครั้งนี้เป็นการสอบที่เน้นมนุษยธรรมและชัดเจน สร้างสมดุลระหว่างมาตรฐานความรู้และชีวิตจริง สอดคล้องกับเป้าหมายปัจจุบัน ของนวัตกรรมทางการศึกษา
หลายฝ่ายมองว่าแม้ว่าปีนี้จะเป็นปีแรกของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 แต่การสอบวรรณกรรมก็ไม่ได้สร้างความลำบากให้กับผู้เข้าสอบเลย เพราะเนื้อหาและหัวข้อต่างๆ คุ้นเคยและใกล้เคียงกับชีวิตจริง การสอบมีการปรับปรุงเล็กน้อย และคาดการณ์ว่านักเรียนหลายคนจะมีผลการเรียนวรรณคดีที่ดี
วันนี้ (8 มิ.ย.) ผู้สมัครสอบแข่งขันระดับชั้น ม.4 ประจำปี 2568 วันที่ 2
ภาพโดย: ตวน มินห์
แบบทดสอบภาษาอังกฤษที่เน้น ความสามารถในการนำไปใช้
ข้อสอบภาษาอังกฤษยังได้รับเสียงชื่นชมในเชิงบวก โดยครูหลายท่านให้ความเห็นว่าข้อสอบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ทางภาษาเท่านั้น แต่ยังเน้นความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ คิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผ่านคำถามหลากหลายประเภทอีกด้วย ข้อสอบยังใช้งานได้จริง เหมาะสม และใกล้เคียงกับชีวิตจริงอีกด้วย...
คุณเหงียน เหงียน เหงียน เหงียน หัวหน้ากลุ่มภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมศึกษาไทถิญ (เขตดงดา) ประเมินว่าแบบทดสอบนี้เน้นความรู้พื้นฐานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 นอกจากการทดสอบคำศัพท์และไวยากรณ์แล้ว แบบทดสอบนี้ยังทดสอบทักษะการเขียนย่อหน้าโดยการเลือกประโยคหัวข้อและการเรียบเรียงความคิดในย่อหน้า ในแบบทดสอบนี้ คุณเหงียน เหงียน เหงียน ประเมินว่าคะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนทำได้อยู่ที่ประมาณ 7-9
ผู้สมัครกว่า 400 คน ออกจากการสอบ
เมื่อสิ้นสุดการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 วันแรกซึ่งมีสองวิชา คือ วรรณคดีและภาษาต่างประเทศ ฮานอยมีผู้สมัครออกจากการสอบกว่า 400 คน
ไม่มีผู้เข้าสอบคนใดฝ่าฝืนกฎการสอบในหมวดวรรณกรรม แต่มีผู้สมัครคนหนึ่งที่พูดภาษาต่างประเทศนำโทรศัพท์มือถือเข้ามาในห้องสอบและถูกพักการสอบ ทั่วทั้งเมืองมีผู้เข้าสอบ 12 คนที่ต้องการความช่วยเหลือในการสอบและการรักษา พยาบาล เนื่องจากปัญหาสุขภาพ
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-mon-van-thi-lop-10-ha-noi-gop-phan-triet-tieu-van-mau-185250607203008391.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)