ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติกังวลเกี่ยวกับประสิทธิผลของกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้แทน Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) กล่าวว่าหนังสือเวียนหมายเลข 29 ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นไม่มีประสิทธิภาพ เนื่องจากมีช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติ ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน

บ่ายวันนี้ (19 มิ.ย.) สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ดำเนินการซักถามประเด็นกลุ่มที่ 2 ด้าน การศึกษา และการฝึกอบรมต่อไป

ประเมินประสิทธิผลของกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม

ผู้แทน Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) กล่าวว่าหนังสือเวียนที่ 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นไม่มีประสิทธิผล ยังคงมีช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติ ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน

ผู้แทนถามว่าแนวทางในการร่างเอกสารเกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมยังไม่เพียงพอหรือไม่ และแนวทางแก้ไขพื้นฐานสำหรับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมในอนาคตคืออะไร

ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวว่านโยบายจะมีประสิทธิผลได้ก็ต่อเมื่อมีการนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่นและภาคส่วนต่างๆ

ผู้แทนเหงียน ถิ เล ถวี (เบ๊น เทร) ภาพ: รัฐสภา

“หากเอกสารดีแต่ทางการไม่ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่ ผลลัพธ์จะไม่เป็นไปตามที่คาดหวังอย่างแน่นอน” นายสน ยืนยัน

ตามที่รัฐมนตรีได้กล่าวไว้ หนังสือเวียนที่ 29 ระบุถึงความรับผิดชอบของภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ระดับจังหวัดและชุมชน โรงเรียน ครู และวิชาที่เกี่ยวข้อง ในระหว่างกระบวนการดำเนินการ ท้องถิ่นหลายแห่งได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน จัดการตรวจสอบและดำเนินการ มีสถานที่หลายแห่งที่ดำเนินการได้ดีและได้รับผลกระทบ

รัฐมนตรีกล่าวว่า เมื่อออกหนังสือเวียนนี้แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบแล้ว พบว่าหลายแห่งนำไปปฏิบัติได้ดี

“หากพูดกันโดยรวมแล้ว ถือว่าหนังสือเวียนดังกล่าวไม่ได้ถูกนำไปปฏิบัติอย่างดีทั่วประเทศ ซึ่งถือว่าไม่เป็นธรรมต่อบางจังหวัดและบางเมือง เพื่อให้หนังสือเวียนดังกล่าวนำไปปฏิบัติได้ดี เราหวังว่าทุกส่วนในท้องถิ่นและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับจะร่วมมือกับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม” รัฐมนตรีเน้นย้ำ

นอกจากนี้ รัฐมนตรีกล่าวว่า เอกสารฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ในอีกไม่นาน (ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์) ดังนั้น การประเมินประสิทธิผลของเอกสารจึงยัง "เร็วไปสักหน่อย"

เงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ

รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน อธิบายถึงสถานการณ์การเรียนการสอนเพิ่มเติมที่เกิดขึ้นอย่างแพร่หลายว่า มีหลายสิ่งที่ไม่เพียงพอ หนึ่งในนั้นคือเงินเดือนของครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ภาพ: รัฐสภา

ต่อมาคือการขาดโรงเรียน ทำให้เด็กๆ ไม่ต้องแข่งขันกัน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตชุมชนเมือง และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น ซึ่งรัฐมนตรีกล่าวว่าสถานที่เหล่านี้เป็นสถานที่ที่การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบางครั้งอาจเครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

นอกจากนี้ยังมีสาเหตุที่มาจากการที่ผู้ปกครองไม่เชื่อมั่นเพียงพอและไม่พอใจกับผลงานของบุตรหลาน ผู้อำนวยการโรงเรียนและคุณครูไม่ได้ปฏิบัติตามภาระหน้าที่ในการถ่ายทอดเนื้อหาหลักสูตรอย่างเป็นทางการ

“ดังนั้น ไม่มีวิธีแก้ปัญหาเพียงวิธีเดียวที่จะสามารถเอาชนะปัญหานี้ได้ในชั่วข้ามคืน จำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุม” รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน กล่าว

เกี่ยวกับคำถามของผู้แทนเหงียน วัน มานห์ (วินห์ ฟุก) ว่าเมื่อนักเรียนสมัครใจเรียนพิเศษเพิ่มเติม หมายความว่าพวกเขาไม่ได้ถูกบังคับ แต่โรงเรียนปฏิเสธที่จะสอนพวกเขา มีข้อขัดแย้งกับกฎหมายครูที่เพิ่งผ่านโดยรัฐสภาหรือไม่ รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอนยืนยันว่าทั้งกฎหมายครูและหนังสือเวียนที่ 29 ห้ามครูบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษเพิ่มเติมในรูปแบบใดๆ อย่างเคร่งครัด ดังนั้น จึงไม่ขัดแย้งกับกฎระเบียบ

คุณสน กล่าวว่า สิ่งสำคัญคือการชี้แนะให้เด็กๆ ศึกษาด้วยตนเอง และเรียนวิชาที่สองอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่ปล่อยให้เด็กๆ “ขอเรียนเพิ่มและได้เรียนพิเศษเพิ่ม”

“เราต้องดูแลให้เด็กๆ มีวัยเด็กที่ดี มีเวลาเล่น มีเวลาเรียนรู้สิ่งอื่นๆ ไม่ใช่แค่สอนพิเศษและเรียนรู้เพิ่มเติมทุกครั้ง” นายซอนเน้นย้ำ

ผู้แทน Pham Van Hoa (Dong Thap) กล่าวว่าทุกปีมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐจะ "แข่งกันเพิ่ม" โควตาการรับเข้าเรียนเพื่อสร้างรายได้ โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพการฝึกอบรม

ส่งผลให้บัณฑิตจำนวนมากไม่สามารถหางานทำและต้องออกจากสาขาวิชาที่เรียนอยู่ จึงขอให้รัฐมนตรีช่วยชี้แจงสาเหตุและวิธีแก้ไขเพื่อให้บัณฑิตมีงานที่มั่นคง

ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน ได้ขอให้ผู้แทนฮัว ระบุเนื้อหาที่เขากล่าวถึงในคำถาม "คุณอ้างอิงมาจากที่ใด" เนื่องจากเมื่อให้ข้อมูล จำเป็นต้องระบุว่าใครเป็นผู้รวบรวมสถิติและแหล่งที่มาใด "มิฉะนั้น มหาวิทยาลัยเอกชนจะรู้สึกเสียใจมาก" รัฐมนตรีกล่าว พร้อมเสริมว่า มีโรงเรียนเอกชนบางแห่งที่รับนักเรียนจำนวนมาก แต่ก็มีโรงเรียนที่อยู่ใน 1,000 อันดับแรกของโลกด้วยเช่นกัน

ในการดำเนินการตามความรับผิดชอบในการบริหารจัดการของรัฐ กระทรวงได้กำหนดบทลงโทษทางปกครองกับโรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนเข้าเรียนเกินโควตา ปัจจุบัน โควตาจะคำนวณตามความสามารถในการฝึกอบรม หากเกินความจุ บทลงโทษจะรุนแรง

รมว.ฯ ย้ำ “ไม่ส่งเสริม” ให้โรงเรียนเร่งผลิต แต่ต้องทำทั้งโรงเรียนรัฐและเอกชนให้มีคุณภาพ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนเท่าเทียมกันและพัฒนา แต่ต้องมีคุณภาพเข้มงวดเพื่อให้นักเรียนมีงานที่ดีทำ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html