การทำให้ ‘เสาหลักทั้งสี่’ ในด้านการศึกษาเป็นรูปธรรม

GD&TĐ - ช่วงบ่ายของวันที่ 30 มิถุนายน ที่สำนักงานใหญ่ของรัฐบาล มีการประชุมเพื่อให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างมติของโปลิตบูโรว่าด้วยการปรับปรุงและการพัฒนาที่ก้าวล้ำด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง เป็นประธานการประชุม นอกจากนี้ยังมีนายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ผู้นำจากกระทรวง ภาคส่วนต่างๆ และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเข้าร่วมด้วย

สร้างความก้าวหน้าครั้งใหม่ในการพัฒนาการ ศึกษา

รองนายกรัฐมนตรีเล แถ่ง ลอง กล่าวในพิธีเปิดการประชุมว่า ร่างมติของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการศึกษาในครั้งนี้ไม่ใช่เอกสารใหม่ทั้งหมด “เราไม่ได้แค่ทำตอนนี้” มีมติและคำสั่งต่างๆ มากมายจากคณะกรรมการบริหารกลางและสำนักงานเลขาธิการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

เมื่อไม่นานมานี้ โปลิตบูโรได้มีมติหลายฉบับเกี่ยวกับการพัฒนาในด้านต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เศรษฐกิจเอกชน สถาบัน และการบูรณาการระหว่างประเทศ ซึ่งในด้านหนึ่งหรืออีกด้านหนึ่งมีเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

ปัญหาตามที่คณะกรรมการกลางและเลขาธิการกำหนดก็คือ เราจะยังคงมีข้อเสนอสำหรับการปรับปรุงและโซลูชั่นเพื่อสร้างความก้าวหน้าใหม่ๆ ในการพัฒนาการศึกษาได้อย่างไร โดยอิงจากสิ่งที่เรามีอยู่แล้ว

ด้วยข้อกำหนดนั้น เราจะต้องทบทวนมติเชิงลึกปัจจุบันเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม ตลอดจนมติที่โปลิตบูโรออกเมื่อเร็วๆ นี้ เพื่อทำให้มติมีความเฉพาะเจาะจงและสร้างสรรค์มากขึ้นในเงื่อนไขปัจจุบัน

รองนายกรัฐมนตรีย้ำคำร้องขอของเลขาธิการพรรคอีกครั้งระหว่างการประชุมหารือกับคณะกรรมการพรรครัฐบาล ซึ่งก็คือการจัดทำแผนยุทธศาสตร์และแผนงานที่ครอบคลุม และถือเป็นภารกิจของระบบการเมืองทั้งหมด ไม่ใช่แค่ภาคส่วนใดภาคส่วนหนึ่ง ประการที่สอง ร่างมติฉบับนี้ต้องจัดทำขึ้นเพื่อให้เกิดการดำเนินการและความก้าวหน้า ประการที่สาม ต้องจัดทำขึ้นเพื่อให้เกิดความเป็นไปได้ นั่นคือ เราไม่ได้วางแผนเนื้อหาและเป้าหมายไว้บนท้องฟ้า แต่ด้วยเงื่อนไข สถานการณ์ และข้อกำหนดเหล่านี้ เราต้องจัดระเบียบและดำเนินการ

รองนายกรัฐมนตรียังได้ขอให้ผู้แทนนำเสนอข้อคิดเห็นต่อการประเมินของคณะกรรมาธิการยกร่าง โดยเฉพาะในสิ่งที่ยังไม่ได้ดำเนินการ เพื่อจะได้เลือกแนวทางแก้ปัญหาที่ถูกต้อง และระบุจุดอ่อนเพื่อเสริมแก้ไขต่อไป

รองนายกรัฐมนตรียกตัวอย่างการเข้าถึงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและหลังมัธยมศึกษาที่ต่ำและจำกัด ความไม่เท่าเทียมกันระหว่างภูมิภาค การขาดแคลนครูรวมถึงการประเมินระดับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การใช้ AI การฝึกอบรมอาชีวศึกษา เป็นต้น

“สหาย คิดว่าการประเมินนี้ถูกต้องหรือไม่ หากใช่ ภารกิจและแนวทางแก้ไขที่เกี่ยวข้องเหมาะสมหรือไม่” รองนายกรัฐมนตรีกล่าว พร้อมเน้นย้ำว่านี่คือสาขาที่กล่าวได้ว่าส่งผลกระทบต่อทุกชนชั้นทางสังคม ทุกครัวเรือน และทุกคน

ภาพการประชุม ภาพ: VGP/Duc Tuan

“ความตั้งใจอันเปี่ยมด้วยความหวังและมองไปสู่อนาคต”

ในการประชุม มีผู้แสดงความชื่นชมกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นอย่างมากที่รับฟังความคิดเห็นในระหว่างขั้นตอนการสร้างมติ

สำหรับเป้าหมายจนถึงปี 2030 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 นั้น ร่างมติได้กำหนดเป้าหมายและเป้าประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง โดยติดตามตัวชี้วัดการประเมินการศึกษาร่วมระหว่างประเทศอย่างใกล้ชิด ซึ่งเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาประเทศจนถึงปี 2030 และ 2045 ได้แก่ การเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน มุ่งสู่การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถ้วนหน้า (และเทียบเท่า) ยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวม ยกระดับทักษะแรงงาน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับปรุงและพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ทันสมัยเทียบเท่ากับภูมิภาค ตอบสนองความต้องการของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในยุคใหม่

จากรายงานระบุว่า การศึกษาและการฝึกอบรมไม่ได้รับการลงทุนที่เหมาะสมกับบทบาทของตนในฐานะนโยบายระดับชาติชั้นนำ โดยมีความคาดหวังสูงมากจากทั้งระบบการเมืองและสังคมโดยรวม บทบาทและความสัมพันธ์ของรัฐและสังคมที่มีต่อการศึกษาในกลไกตลาดยังไม่ได้รับการกำหนดอย่างเหมาะสม แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระทางการเงินและการเข้าสังคมที่เกี่ยวข้องกับการตัดงบประมาณได้เบี่ยงเบนการพัฒนาการศึกษาของรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคมหาวิทยาลัย

ศาสตราจารย์ Hoang Van Cuong รองประธานสภาศาสตราจารย์แห่งรัฐเน้นย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยสร้างพลเมืองโลกหนึ่งรุ่นบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและประเพณีของชาติ

“เมื่อพิจารณาว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด ในบรรดาโครงการสาธารณะแล้ว โรงเรียนต้องเป็นโครงการที่สวยงามและกว้างขวางที่สุด” ศาสตราจารย์ Hoang Van Cuong กล่าว

ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกวง กล่าวว่าร่างมติต้องเน้นย้ำว่าการลงทุนของรัฐเป็นศูนย์กลางและบทบาทนำ ในเวลาเดียวกันก็ต้องกระจายทรัพยากรจากสังคมเพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุม การรับรองการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน และในเวลาเดียวกันก็สร้างพื้นที่แนวหน้าสำหรับผู้นำ การลงทุนจากการเข้าสังคมจะตอบสนองความต้องการและอาชีพที่หลากหลายของสังคม

นอกจากนี้มหาวิทยาลัยจะต้องกลายเป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรม การศึกษาด้านอาชีวศึกษาจะต้องตอบสนองความต้องการของอาชีพและสาขาใหม่ๆ

ศาสตราจารย์ Tran Diep Tuan (ประธานสภามหาวิทยาลัยแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์) ประเมินว่า “นี่เป็นมติที่มุ่งหวังอนาคต” และหวังว่านโยบายที่โดดเด่นและโดดเด่นในมติจะต้องมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

การลงทุนในระดับอุดมศึกษาต้องเน้นไปที่พื้นที่ที่ตอบสนองความต้องการการพัฒนาที่กำลังจะเกิดขึ้น เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์สุขภาพ ชีวการแพทย์ ฯลฯ มุ่งเน้นไปที่กลไกและนโยบาย "การคลายการเชื่อมโยง" การจัดสรรทรัพยากรไปที่การพัฒนาโรงเรียนสำคัญจำนวนหนึ่งและภาคส่วนการฝึกอบรมที่สำคัญ การจัดสรรทรัพยากรให้กับมหาวิทยาลัยเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน เยม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมุมมอง “การปรับปรุงกระบวนการ – ความกระชับ – ความเข้มแข็ง” ในระบบการศึกษา - ภาพ: VGP/Duc Tuan

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน เยม (ผู้อำนวยการสถาบันความมั่นคงนอกรูปแบบ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย อดีตผู้อำนวยการวิทยาลัยตำรวจประชาชน) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมุมมอง “กระชับ – กระชับ – เข้มแข็ง” ในระบบการศึกษา

ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนทั่วไปจึงควรได้รับการลงทุนและสร้างขึ้นอย่างต่อเนื่อง จำเป็นต้องใกล้ชิดกับประชาชน ใกล้ชิดกับนักเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ให้แน่ใจว่าระบบมหาวิทยาลัยมีการปรับปรุงประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกัน มุ่งเน้นทรัพยากรเพื่อให้มีโรงเรียนที่แข็งแกร่ง เพิ่มบทบาทและอำนาจของผู้อำนวยการ...

ในส่วนของการใช้จ่ายงบประมาณด้านการศึกษา นายเหงียน ซวน เยม กล่าวว่า จำเป็นต้องระดมทรัพยากรจากทั้งสังคมและระดมการมีส่วนร่วมของระบบการเมืองทั้งหมด เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการศึกษา

ผู้แทนบางคนเสนอแนะว่าควรมีมุมมองและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย การประเมินโดยรวม การปฏิรูประบบการสอบ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ผู้แทนบางคนยังกล่าวอีกว่าพรรคและรัฐบาลมีนโยบายและแนวปฏิบัติมากมาย รวมถึงมติ 29 ที่ครอบคลุมมากและได้เลือกจุดเปลี่ยนแปลง แต่ในการนำไปปฏิบัติและบังคับใช้ยังคงมีข้อจำกัดมากมายและยังไม่บรรลุเป้าหมาย ดังนั้น จึงหวังว่ามติของโปลิตบูโรจะมีจุดเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนและเป็นไปได้ และนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง กัวก์ ทอง ประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ดวน ทิ เดียม กล่าวในการประชุม - ภาพ: VGP/Duc Tuan

การทำให้เป็นรูปธรรมของ “เสาหลักทั้งสี่” ในด้านการศึกษา

ในช่วงสรุปการประชุม รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ยอมรับและชื่นชมความคิดเห็นอย่างสูง โดยกล่าวว่า "แต่ละคนมีมุมมองและมุมมองที่แตกต่างกัน"

รองนายกรัฐมนตรี กล่าวว่า จำเป็นต้องเน้นย้ำการจัดองค์กรในการดำเนินการ และทำความเข้าใจทิศทางการดำเนินการให้ถี่ถ้วน

ใน “4 เสาหลัก” (4 มติก้าวกระโดดของโปลิตบูโร) มีหลายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา รองนายกรัฐมนตรีเสนอให้หน่วยงานร่างแยกประเด็นการศึกษาให้ชัดเจนและลึกซึ้งยิ่งขึ้น เช่น การทำให้ 4 มตินี้เป็นรูปธรรมแต่ต้องอยู่ในประเด็นการศึกษาด้วย

ความคิดเห็นส่วนใหญ่เกี่ยวกับการศึกษาระดับสูงต้องการลดปัจจัยการจัดการที่เข้มงวดและกล้าที่จะปกครองตนเองมากขึ้น รองนายกรัฐมนตรีแสดงความคิดเห็น เช่น "จะควบคุมอย่างไร จะเสริมอำนาจให้ผู้บริหารได้อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความคิดเห็นว่าจำเป็นต้องนำจิตวิญญาณผู้ประกอบการมาใช้ในการสร้างสรรค์และพัฒนาการศึกษาระดับสูง" เราไม่ควรเข้าใจอย่างเป็นกลไกว่าการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยหมายความว่ารัฐไม่ทำอะไรเลย

รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง กล่าวสุนทรพจน์สรุปการประชุม ภาพ: VGP/Duc Tuan

รองนายกรัฐมนตรีเสนอให้มีการศึกษาวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกระจายแหล่งการลงทุนด้านการศึกษา นอกเหนือไปจากการลงทุนของรัฐ

ในส่วนความร่วมมือระหว่างประเทศนั้น จำเป็นต้องเขียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยเน้นถึงการบูรณาการระหว่างประเทศในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้น โดยกล่าวว่า “การเรียนรู้จากผู้อื่น การบูรณาการกับผู้อื่นเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการต่างๆ เกี่ยวกับหลักเกณฑ์ เงื่อนไข และเป้าหมายที่จะบรรลุ แทนที่จะใช้รูปแบบภายนอก”

รองนายกรัฐมนตรีรับทราบถึงความพยายามของหน่วยงานร่างในการระบุปริมาณและจัดทำตัวเลขที่ชัดเจน โดยกล่าวว่ายังคงจำเป็นต้องลดส่วนเชิงคุณภาพลง มีการอ้างอิงที่เข้มงวดยิ่งขึ้น ประเมินข้อบกพร่องของภาคการศึกษาอย่างรอบคอบและกล้าหาญมากขึ้น

รองนายกรัฐมนตรีได้สั่งการให้หน่วยงานต้นสังกัดรับฟังความคิดเห็นแล้วจัดทำร่างให้แล้วเสร็จ และนำเสนอให้คณะกรรมการพรรครัฐบาลพิจารณาโดยเร็ว

ตามข้อมูลจาก Chinhphu.vn

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html