การแข่งขันเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เต็มไปด้วยความตึงเครียด

อย่าโทษพ่อแม่

ขณะที่เพื่อนร่วมชั้นกำลังปิดเทอมฤดูร้อน NAQ ถูกแม่พาไปสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียน 3 แห่งเมื่อเร็วๆ นี้ AQ สอบที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Thanh Xuan, โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Tat Thanh และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และเพิ่งสอบเสร็จที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Cau Giay โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทั้ง 3 แห่งนี้มีอัตราการแข่งขันสูง ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Nguyen Tat Thanh มีอัตราส่วนคะแนนอยู่ที่ 1/18 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Cau Giay มีอัตราส่วนคะแนนอยู่ที่ 1/7 การสอบหลายครั้งในช่วงเวลาสั้นๆ ทำให้ Q ค่อนข้างเหนื่อยล้า

นักเรียนเข้าร่วมการประเมินศักยภาพเพื่อเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติ ฮานอย ) เมื่อเร็วๆ นี้ ภาพ: เหงียม เว้

เมื่อเร็ว ๆ นี้ นอกเหนือจากโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้ง 3 แห่งที่กล่าวมาข้างต้น ในฮานอย โรงเรียนอื่น ๆ ยังได้จัดการประเมินศักยภาพเพื่อรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย) โรงเรียนมัธยมศึกษา Nam Tu Liem (Nam Tu Liem) โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Loi (ฮาดง) โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Gia Thieu (ลองเบียน) โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Luong The Vinh (Cau Giay, Thanh Tri) ... การจัดสอบบ่อยครั้งทำให้ผู้ปกครองต้องการให้บุตรหลานของตนเข้าร่วมมากที่สุดเพื่อเพิ่มโอกาสในการได้รับการตอบรับ

เพื่อโอกาสในการเข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ผู้ปกครองต้องหาชั้นเรียนเสริมสำหรับบุตรหลานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณฮวง ถิ ไห่ เยน จากโรงเรียนฮวง ไม กรุงฮานอย เล่าว่า หากไม่พบครูมาฝึกอบรม การประเมินสมรรถนะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาจัดไว้จะเป็นเรื่องยาก แต่ละโรงเรียนมีรูปแบบการสอบที่แตกต่างกัน ดังนั้นนักเรียนจึงสามารถเข้าเรียนในโรงเรียนหนึ่งได้และสอบตกอีกโรงเรียนหนึ่งได้ และไม่มีข้อยกเว้นสำหรับนักเรียนที่เรียนดีแต่ได้รับการตอบรับจากหลายโรงเรียนพร้อมกัน คุณเยนกล่าวว่า มีเพียงผู้ที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่จะเข้าใจถึงความยากลำบากในการหาที่เรียนและพาบุตรหลานไปโรงเรียน “การสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นอกเหนือจากความสามารถของนักเรียนแล้ว ก็คือการแข่งขันระหว่างผู้ปกครอง การแข่งขันที่ใครก็ตามที่ได้พบกับครูที่ดีจะผ่าน ส่วนที่เหลือก็ขึ้นอยู่กับโชค” คุณเยนกล่าว

ดร.เหงียน ตุง เลม ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) อดีตประธานสมาคมจิตวิทยา การศึกษา ฮานอย รู้สึกกังวลอย่างมากเมื่อวิธีการรับนักเรียนผ่านการสอบและการพิจารณาผลการเรียนบังคับให้นักเรียนต้องเรียนพิเศษและฝึกทำข้อสอบตั้งแต่อายุยังน้อย ซึ่งสร้างแรงกดดันอย่างมากให้กับเด็กๆ ดร.เหงียน ตุง เลม กล่าวว่า ปัญหา “ความวุ่นวาย” ในการสอบเข้าตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึง 10 ในฮานอยในปัจจุบันมีสาเหตุมาจากการขาดแคลนโรงเรียนและคุณภาพการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมกันในแต่ละสถาบัน ปรากฏการณ์ที่คุณภาพการศึกษาถูกลงทุนแบบ “ข้าวกับถั่ว” (โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายของรัฐที่มีคุณภาพสูง) กำลังสร้างแรงกดดันให้กับผู้ปกครองและนักเรียน โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปกครองมักต้องการให้บุตรหลานของตนได้เรียนในโรงเรียนที่ดีและมีคุณภาพเพื่อโอกาสในการประกอบอาชีพในอนาคต ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่ควรถูกตำหนิว่าต้องแข่งขันกันเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางและชั้นเรียนที่คัดเลือกนักเรียน

กังวลเรื่อง “การหาที่พัก”

นอกจากความร้อนแรงของโรงเรียนคุณภาพสูงที่ต้องแข่งขันกันเพื่อชิงสิทธิ์เข้าเรียนแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐที่มีชื่อเสียง (มีคุณภาพ) ในฮานอยก็ได้รับความสนใจจากผู้ปกครองจำนวนมากเช่นกัน โรงเรียนเหล่านี้มีข้อดี 2 ประการ คือ ค่าเล่าเรียนต่ำ (ปีหน้าไม่มีค่าเล่าเรียน) และมีคุณภาพเทียบเท่าโรงเรียนมัธยมศึกษาคุณภาพสูง (ค่าเล่าเรียนสูงกว่าหลายเท่าแม้จะเป็นโรงเรียนของรัฐ) อย่างไรก็ตาม โควต้าสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้อยู่ในพื้นที่ที่กำหนดนั้นมีน้อย ในแต่ละเขตของฮานอยมีโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ 1 หรือ 2 แห่งที่ผู้ปกครองหลายคนมักจะเลือกไปเรียน ตัวอย่างเช่น เขตฮว่านเกี๋ยมมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโงซีเหลียน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจุงเวือง เขตก่าวเจียยมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียเติน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลกวีดอน เขตบาดิญมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเกียงโว เขตด่งดามีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายด่งดา... ในโรงเรียนเหล่านี้ การเรียนในพื้นที่ที่กำหนดเป็นเรื่องยาก และการได้เข้าเรียนในชั้นเรียนที่ต้องการก็ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับผู้ปกครองเช่นกัน

ตามแผน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 ฮานอยจะเปิดรับนักเรียนชั้นอนุบาล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ที่นักเรียนสามารถเรียนในโรงเรียนใกล้บ้านได้ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย ทราน เดอะ เกือง ยืนยันว่านโยบายนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนใกล้บ้านได้ ช่วยลดปัญหาการข้ามเขตแดนโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชายแดนที่นักเรียนอยู่ห่างจากโรงเรียนเพียงไม่กี่ก้าวแต่ไม่ได้รับการตอบรับ (เนื่องจากเขตแดนทางปกครอง) ดังนั้น นโยบายนี้จึงไม่ได้แบ่งจำนวนนักเรียนตามทะเบียนบ้านเหมือนในปัจจุบัน แต่แบ่งตามพื้นที่ที่นักเรียนอาศัยอยู่

ผู้ปกครองเห็นด้วยและสนับสนุนนโยบายนี้ คุณเล ถิ ฮู (ถั่น ตรี) กล่าวว่าในอนาคตอันใกล้ ลูกสาวของเธอจะสามารถเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตู๋เฮียป ซึ่งอยู่ติดกับบ้านของเธอได้โดยไม่ต้องกังวลว่าจะไปเรียนผิดเขต หากเขตการศึกษาได้รับการจัดสรรตามถิ่นที่อยู่ถาวร บุตรของคุณฮูจะได้เรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเมาเลือง เมืองห่าดง

ก่อนหน้านี้ นครโฮจิมินห์เคยนำรูปแบบนี้มาใช้และได้ผลดี แต่ในความเป็นจริงแล้วกลับมีข้อจำกัดอยู่บ้าง สถานการณ์ที่โรงเรียนใกล้บ้านมีนักเรียนล้นโรงเรียน ทำให้ต้องย้ายไปเรียนไกลมาก โรงเรียนหลายแห่งในย่านใจกลางเมืองซึ่งมีนักเรียนหนาแน่นอยู่แล้ว หากนักเรียนมารวมกันในที่เดียวกันก็อาจล้นโรงเรียนได้ง่าย แม้ว่านโยบายจะเน้นการเรียนใกล้บ้าน แต่หากผู้ปกครองต้องการให้บุตรหลานเรียนในโรงเรียน "ชื่อดัง" แรงกดดันก็จะสูงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อขยายเป็นสองรอบเรียนต่อวัน

ปัจจุบันการลงทะเบียนเรียนโดยใช้ทะเบียนบ้านกำลังดำเนินไปแบบ "วิ่งไปจดทะเบียน" ทันใดนั้นก็มีเด็กและญาติพี่น้องมาอาศัยอยู่เป็นจำนวนมาก หรือมีคนมาเช่าบ้านเป็นจำนวนมาก ใกล้ๆ โรงเรียนชื่อดัง

รองศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น แถ่งห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) กล่าวว่า จำเป็นต้องส่งเสริมให้ผู้ปกครองไม่ต้องเลือกโรงเรียนและ “วิ่ง” ไปหาโรงเรียนอีกต่อไป นอกจากนี้ จำเป็นต้องเพิ่มการลงทุนและยกระดับระบบเทคโนโลยีเพื่อรองรับการลงทะเบียนเรียนออนไลน์ พัฒนาแผนเส้นทางการศึกษาที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความสมดุลระหว่างความต้องการของประชาชนและสภาพความเป็นจริงของแต่ละพื้นที่

เหงียม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo