นั่นคือความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ผู้จัดการ และผู้ปกครองนักเรียนจำนวนมาก ในบริบทของการถกเถียงไม่รู้จบเกี่ยวกับวิชาร่วมและวิชาสมัครใจในตารางเรียนเมื่อสมัครหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561
ความเข้าใจโปรแกรมที่สอดคล้องกันจากผู้บังคับบัญชาในอุตสาหกรรม?
ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเธอชอบโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 เพราะเป็นโครงการที่เน้นมนุษยธรรม มีความยืดหยุ่น และ “เปิดกว้าง” เมื่อนำไปปรับใช้ในพื้นที่ต่างๆ เธอกล่าวว่าเพื่อให้โครงการดำเนินไปตามที่ผู้เชี่ยวชาญตั้งใจไว้ จำเป็นต้องมีแผนงานและระยะเวลา
นักเรียนในกิจกรรม STEM ในระดับประถมศึกษา ซึ่งเป็นวิชาที่เรียนร่วมระหว่างหลักสูตร
ผู้อำนวยการท่านนี้ยอมรับว่ามีประชาชนจำนวนมากไม่พอใจเกี่ยวกับโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2018 เนื่องจาก “ขาดการโฆษณาชวนเชื่อที่จำเป็นเกี่ยวกับโครงการนี้ ขาดความสม่ำเสมอเกี่ยวกับโครงการจากผู้บังคับบัญชาในอุตสาหกรรม” “เราต้องการแผนงานที่ชัดเจน เนื่องจากนี่เป็นโครงการระดับชาติ เราต้องกำหนดเป้าหมาย หลังจาก 5 ปี หลังจาก 10 ปี เป้าหมายใดที่จะบรรลุได้ ข้อบกพร่องใดที่ยังคงมีอยู่ สิ่งที่ผิดพลาดต้องได้รับการยอมรับอย่างตรงไปตรงมา ขอโทษ และแก้ไข” ผู้อำนวยการท่านนี้กล่าวอย่างตรงไปตรงมา
แนวคิดคือให้ นักเรียนได้รับประโยชน์ ไม่ใช่จ่ายค่าธรรมเนียม
ในการพูดคุยกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ดร. Nguyen Thi Thu Huyen ที่ปรึกษาด้านการสร้างโปรแกรมการศึกษาทั่วไปสำหรับโรงเรียนเอกชนในเวียดนาม กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า สำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 เราต้องยอมรับว่าเป้าหมายของเรานั้นสูง รวมถึงโปรแกรมที่ครอบคลุม อย่างไรก็ตาม เราต้องพิจารณาทรัพยากรจริงในระบบการศึกษาของรัฐในปัจจุบันของเวียดนาม ในขณะเดียวกัน เราไม่สามารถเปรียบเทียบสถานการณ์ปัจจุบันในเวียดนามกับประเทศที่พัฒนาแล้วที่มีทรัพยากรทางการเงินจำนวนมากในระบบการศึกษาของรัฐได้ ทรัพยากรในที่นี้คือการเงินและทรัพยากรบุคคล ครู
“เมื่อเราดำเนินการกิจกรรมเสริมในท้องถิ่นเกี่ยวกับความสามารถ ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะ ฯลฯ สำหรับนักเรียน ตามหลักการแล้ว หากนี่คือความปรารถนาของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 กิจกรรมเสริมเหล่านี้จะต้องรวมอยู่ในโครงการการศึกษาของโรงเรียนที่นักเรียนสามารถรับประโยชน์ได้โดยไม่ต้องจ่ายค่าธรรมเนียมเพิ่มเติม นั่นเป็นเงื่อนไขที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงในปัจจุบันชัดเจนว่าทั้งงบประมาณของรัฐและทรัพยากรบุคคลนั้นไม่เพียงพออย่างชัดเจน คุณสมบัติของครูสอนภาษาอังกฤษ ครูสอนเทคโนโลยีสารสนเทศ และความสามารถในการดำเนินกิจกรรมทบทวนทักษะ ความสามารถ ฯลฯ เพื่อเสริมนักเรียนในระบบสาธารณะในท้องถิ่นนั้นไม่เป็นไปตามที่กำหนด นั่นคือเหตุผลที่โรงเรียนต้องร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก” ดร. ฮุ่ยเอินวิเคราะห์
ปัญหาคือจะจัดกิจกรรมเสริมเหล่านี้อย่างไรโดยไม่ก่อให้เกิดความขัดแย้งและความหงุดหงิดในหมู่ผู้ปกครอง ดร. ฮุ่ยเอนแนะนำดังนี้:
ประการแรก ต้องคำนึงถึงทรัพยากรของโรงเรียน หากไม่สามารถจัดกิจกรรมเสริมได้เพียงพอ ก็ไม่ควรดำเนินการ ประการที่สอง หากดำเนินการ จะต้องได้รับความยินยอมจากนักเรียนทั้งหมดหรือผู้ปกครองจำนวนมากพอ โรงเรียนต้องสามารถจัดกิจกรรมการศึกษาทางเลือกสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เข้าร่วมได้ หากกิจกรรมเหล่านี้จัดขึ้นภายในเวลาเรียนของวัน โดยในทางที่ดี ควรจัดวิชาเสริมในตอนท้ายวัน และหากนักเรียนไม่ได้เข้าร่วม ผู้ปกครองสามารถมารับนักเรียนได้เร็ว
ที่น่าสังเกตคือ ดร. ฮูเยนเน้นว่า “หากโรงเรียนจัดกิจกรรมเสริม โปรแกรมของโรงเรียนแทรกอยู่ในตารางเรียนของนักเรียน หากผู้ปกครองไม่ลงทะเบียนบุตรหลานของตนเพราะไม่มีความต้องการหรือความสามารถทางการเงิน โรงเรียนจะต้องรับผิดชอบในการจัดกิจกรรมการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถเลือกได้ ฉันเน้นย้ำที่นี่ว่ากิจกรรมการศึกษามีจุดมุ่งหมาย ไม่ปล่อยให้นักเรียนนั่งเฉยๆ นั่งในห้องประชุม หรือไปที่ห้องสมุดเพื่ออ่านหนังสือโดยไม่มีคำแนะนำเพิ่มเติม ถือเป็นเรื่องที่ไม่สมเหตุสมผล”
การจัดแสดงผลิตภัณฑ์ของนักเรียนหลังเลิกเรียนคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษซึ่งเป็นวิชาที่เชื่อมโยงกับโรงเรียน
ทางเลือกของแต่ละโรงเรียน
ดังนั้น โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 จึงอยู่ในเส้นทางที่ถูกต้องหรือไม่ หรือเมื่อนำไปใช้ในทางปฏิบัติแล้ว ยังคง “บิดเบือน” “แตกต่างไปในแต่ละสถานที่” เนื่องจากขาดสิ่งอำนวยความสะดวก และถูกแทรกเข้าไปในโครงการเสริมหรือไม่ ดร. Tran Thi Quynh Nga อาจารย์อาวุโส คณะศึกษาศาสตร์ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย เว้ กล่าวว่า “โครงการหรือกลยุทธ์ทางการศึกษาใดๆ จำเป็นต้องมีเงื่อนไขในแง่ของสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคล โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงการสืบทอดความสำเร็จที่ได้รับด้วยเงื่อนไขพื้นฐานที่มีอยู่เป็นอันดับแรก ในบริบทที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและสร้างความหลากหลายของรูปแบบการศึกษา เช่น การศึกษาเชิงประสบการณ์ การนำการเรียนรู้ผ่านการเล่น การนำ STEM และ STEAM มาใช้กับวิชาต่างๆ... จึงจำเป็นต้องปรับปรุง จัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และฝึกฝนทักษะอย่างมืออาชีพสำหรับทีมผู้บริหารและครู”
“จากมุมมองของมืออาชีพ เราไม่ได้พูดถึงประเด็นบางประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ “กิจกรรมร่วม” ที่ “เพิ่ม” เข้าไปในตารางเรียนของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ฉันคิดว่านั่นเป็นการเลือกของโรงเรียน และเป็นความพยายามที่จะทำให้รูปแบบการสอนและการศึกษามีความหลากหลายมากขึ้นด้วย ปัญหาอยู่ที่การวางแผน ทักษะการจัดองค์กร และระดับความเหมาะสมของกิจกรรมฝึกทักษะให้สอดคล้องกับสภาพ ความต้องการ และความสนใจที่แท้จริงของนักเรียน หากมีการสื่อสารกลยุทธ์ แผนงาน และเป้าหมายที่ถูกต้องให้ผู้ปกครองของนักเรียนทราบอย่างครบถ้วน และมีการอธิบายอย่างชัดเจนและโปร่งใส โรงเรียนจะได้รับความเห็นพ้องต้องกันในระดับสูงจากผู้ปกครองอย่างแน่นอน” ดร.งา กล่าวอย่างตรงไปตรง มา (จะกล่าวต่อ)
ผู้ปกครองต้องการความโปร่งใส
คุณเวียด ดึ๊ก (ผู้ปกครองของนักเรียนที่อาศัยอยู่ในเขตบิ่ญเติน นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า “เรายินดีที่จะจ่ายเงินมากขึ้นเพื่อให้เด็กๆ ของเราได้เรียนรู้วิชาที่มีประโยชน์ นอกจากนี้ยังช่วยให้เด็กๆ ของเรามีสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเมื่อผู้ปกครองไม่สามารถมารับพวกเขาจากโรงเรียนก่อนเวลาได้ สิ่งที่ฉันต้องการคือความโปร่งใสในข้อมูลโครงการและประสิทธิผลของวิชาเสริม ฉันคิดว่าโรงเรียนของรัฐสามารถจัด “วันเปิดเรียน” ได้อย่างแน่นอน ซึ่งเป็นกิจกรรมที่คล้ายกับเทศกาลที่มีบูธเพื่อให้ผู้ปกครองทุกคนสามารถเข้าร่วมและถามและตอบคำถามกับครูเกี่ยวกับวิชาและกิจกรรมที่ผู้ปกครองสามารถลงทะเบียนให้บุตรหลานของตนได้”
กฎเกณฑ์การจัดตารางเรียน “โครงการโรงเรียน”
หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เมื่อดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในระดับประถมศึกษา นักเรียน 100% จะต้องเรียน 2 ครั้ง/วัน เพื่อฝึกฝนและพัฒนาทักษะและความสามารถตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในโครงการ นอกจากจะดำเนินการตามวิชาและกิจกรรมการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดอย่างครบถ้วนแล้ว โรงเรียนยังได้รับอนุญาตให้ออกแบบเนื้อหาและกิจกรรมการศึกษาในโครงการของโรงเรียนเพื่อสนับสนุนโครงการการศึกษาระดับชาติได้ดีที่สุด รวมถึงพัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียนตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการศึกษาโดยรวมของนักเรียน
หลักสูตรประถมศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ในนครโฮจิมินห์ ได้แก่ การสอนภาษาต่างประเทศ (ภาษาต่างประเทศขั้นสูง การสอนการสื่อสารกับชาวต่างชาติ การสอนภาษาต่างประเทศผ่านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) การศึกษาด้าน STEM การฝึกฝนทักษะชีวิตและกิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ การจัดกิจกรรมการสอนคอมพิวเตอร์ขั้นสูงตามมาตรฐานสากล และการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล
โปรแกรมโรงเรียนจะออกแบบด้วยคุณลักษณะต่างๆ ให้เหมาะสมกับลักษณะของโรงเรียน โรงเรียนมีความกระตือรือร้นในการสร้างตารางเวลา สามารถรวมเนื้อหาการศึกษาของโปรแกรมโรงเรียนในช่วงเช้าหรือบ่ายได้ ต้องแน่ใจว่ามีกฎระเบียบเกี่ยวกับจำนวนคาบเรียนต่อวัน ไม่ทำให้เด็กนักเรียนและครูต้องรับภาระมากเกินไป
ในการพัฒนาแผนเพื่อจัดโปรแกรมโรงเรียน ผู้อำนวยการจะต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบและเผยแพร่ให้ครบถ้วนตั้งแต่ต้นปีการศึกษา เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจและเห็นด้วย
การแสดงความคิดเห็น (0)