พ่อแม่กำลังขัดขวางแรงจูงใจในการเรียนรู้ของลูกๆ เมื่อพวกเขาพูดเช่นนี้บ่อยๆ

Jennifer Breheny Wallace (ชาวอเมริกัน) เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเลี้ยงลูก ผู้เขียนหนังสือเรื่อง "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic - and What We Can Do About It"

เพื่อทำให้หนังสือเสร็จสมบูรณ์ เธอได้สัมภาษณ์นักจิตวิทยา นักวิจัย และสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองจำนวน 6,500 คนทั่วโลก

ในระหว่างนั้น วอลเลซได้ค้นพบว่าเด็กที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อแม่ที่ “ แสวงหาเป้าหมายอย่างมีสุขภาพดี ” มากกว่าที่จะเป็นพ่อแม่ที่แข่งขันในเชิงลบและแสวงหาความสำเร็จ เด็กๆ เหล่านี้มีแรงจูงใจแต่ไม่เชื่อว่าความสำเร็จจะกำหนดคุณค่า ตัวตน หรือบุคลิกภาพของพวกเขา

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ นักวิจัยด้านการเลี้ยงลูก

เด็กเหล่านี้มีความแตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับวัยรุ่นส่วนใหญ่ในปัจจุบัน ซึ่งมักเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่ "แข่งขันกันสูง" ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ กีฬา หรือกิจกรรมนอกหลักสูตรอื่นๆ การมุ่งเน้นแต่ผลการเรียนที่สูงหรือต่ำเพียงอย่างเดียวทำให้เด็กจำนวนมากตกเป็นเหยื่อของ "วัฒนธรรมแห่งความสำเร็จที่เป็นพิษ" ส่งผลให้มีภาวะซึมเศร้าและความเครียดเพิ่มมากขึ้น

ความกังวลมากเกินไปของผู้ปกครองเกี่ยวกับผลการเรียนของลูกเป็นสาเหตุหลักของวิกฤตสุขภาพจิตในหมู่วัยรุ่น การแสดงความกังวลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับผลการเรียนของลูกอาจทำให้เด็กเข้าใจผิดว่าพวกเขามีคุณค่าต่อเมื่อทำได้ดีเท่านั้น

เธอเล่าว่ากระบวนการค้นคว้าสำหรับหนังสือเล่มนี้สร้างแรงบันดาลใจให้เธอเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเลี้ยงลูกครั้งใหญ่สำหรับลูกทั้งสามของเธอ

ผู้ปกครองทุกคนต่างต้องการทำทุกวิถีทางเพื่อช่วยให้ลูกๆ ประสบความสำเร็จในโรงเรียน พวกเขาอาจจ้างครูสอนพิเศษ ลงทะเบียนให้ลูกๆ เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร หรือแม้แต่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมฤดูร้อนราคาแพง

อย่างไรก็ตาม นักวิจัยด้านการเลี้ยงลูก วอลเลซ เตือนว่าการลงทุนเหล่านี้อาจขัดขวางแรงจูงใจในการเรียนรู้ของเด็ก แทนที่จะเป็นการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้มากขึ้น เธอเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "เอฟเฟกต์ซ้ำ"

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — ผู้ปกครองหลายคนใช้แนวทางที่กดดันลูกๆ มากขึ้นและทำให้ลูกๆ รู้สึกไม่มั่นใจในตัวเองมากขึ้น ภาพประกอบ

“เด็กๆ โดยเฉพาะในชุมชนที่มีฐานะร่ำรวย อาจต้องแบกรับภาระพิเศษในการเลียนแบบความมั่งคั่งของพ่อแม่ ในบริบทของความเหลื่อมล้ำที่เพิ่มมากขึ้น พ่อแม่และลูกๆ เข้าใจว่าความสำเร็จไม่ใช่เรื่องง่ายอีกต่อไป ไม่เหมือนในอดีตที่เราไม่สามารถรับประกันได้ว่าคนแต่ละรุ่นจะประสบความสำเร็จได้เท่ากันหรือดีกว่าคนรุ่นก่อนอีกต่อไป ” วอลเลซกล่าวกับ CNBC

วอลเลซกล่าวว่าพ่อแม่ที่กังวลเรื่องผลการทดสอบของลูกหรือกังวลว่าลูกจะติดทีมกีฬาหรือไม่ มักจะถามคำถามเชิงลึกทันทีที่ถึงบ้าน การกระทำเช่นนี้อาจทำให้ลูกเกิดความวิตกกังวลมากขึ้น ดังนั้น สิ่งหนึ่งที่แม่ไม่เคยทำกับลูกเลยก็คือ ถามลูกเกี่ยวกับผลการทดสอบทันทีที่ถึงบ้าน

“เมื่อลูกๆ เดินเข้ามาในห้อง แทนที่จะถามว่า ‘หนูทำข้อสอบภาษาสเปนเป็นไงบ้าง’ ฉันกลับถามว่า ‘หนูกินอะไรเป็นมื้อเที่ยง’ แทนที่จะถามว่า ‘หนูกินอะไรเป็นมื้อเที่ยง’ ฉันกลับพูดถึงเรื่องอื่นๆ ที่ไม่เกี่ยวกับผลสอบของพวกเขา” คุณแม่คนนี้เผย

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — แทนที่จะเน้นที่ความสำเร็จ เช่น การได้เกรดดี ให้เน้นที่ลักษณะบุคลิกภาพเฉพาะที่ทำให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ รูปภาพ: Pexels

“การให้ความสำคัญกับผลการเรียนของลูกมากเกินไป เช่น การแสดงความยินดีกับลูกที่เรียนได้เกรดดีแทนที่จะชมเชยความพยายามของพวกเขา ถือเป็นตัวอย่างของ “วัฒนธรรมแห่งความสำเร็จที่เป็นพิษ” คุณแม่ลูกสามกล่าว สิ่งที่ฉันหมายถึงคือ เมื่อความรู้สึกในตัวตนของเราถูกผูกติดกับความสำเร็จของเรา เราก็ไม่สามารถแยกคุณค่าในตัวเราออกจากความสำเร็จหรือความล้มเหลวภายนอกได้”

เพื่อช่วยให้เด็กๆ แยกแยะความสำเร็จจากคุณค่าในตัวเอง วอลเลซแนะนำให้ผู้ปกครอง "ปฏิเสธสมมติฐาน" ว่ามีเส้นทางเดียวเท่านั้นที่จะไปสู่ความสำเร็จ

ผู้ปกครองควรให้บุตรหลานเข้าร่วมกิจกรรมที่พวกเขาสนใจ โดยไม่คำนึงว่าพวกเขาจะดูดีในใบสมัครเข้าเรียนหรือไม่ นอกจากนี้ ผู้ปกครองควรลดความสำคัญของการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำลง

“เตือนลูกๆ ของคุณว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่พวกเขาทำกับเวลา ไม่ใช่ว่าพวกเขาใช้เวลาไปกับอะไร (เช่น โรงเรียน)” ผู้เชี่ยวชาญแนะนำ

ไม้จิ้มฟันทอดเกาหลี

แหล่งที่มา