กระทรวงศึกษาธิการ ชี้แนวทางแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิชาบูรณาการ

วิชาบูรณาการจะดำเนินการโดยให้ครูแต่ละวิชาทำหน้าที่สอนแต่ละวิชา แทนที่จะให้ครูเพียงคนเดียวเป็นผู้รับผิดชอบ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้กำหนดไว้

เมื่อวันที่ 24 ตุลาคม กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมได้ออกเอกสารแนวทางการขจัดความยากลำบากในการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มีเนื้อหาหลัก 4 หัวข้อ ได้แก่ สสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า ซึ่งสอดคล้องกับเนื้อหาของวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ก่อนหน้านี้

กระทรวงฯ ขอแนะนำให้โรงเรียนจัดสรรครูที่มีความเชี่ยวชาญเหมาะสมกับเนื้อหาและหลักสูตร ครูผู้สอนในแต่ละวิชาจะประสานงานกับครูท่านอื่นๆ เพื่อทดสอบ ประเมินผล และรวมคะแนนของนักเรียน

กระทรวงเชื่อว่าการอนุญาตให้ครูสอนเนื้อหาสองกลุ่มหรือมากกว่าหรือสอนวิชาเดียวทั้งหมดจะต้องทำทีละขั้นตอน

เมื่อเทียบกับแนวทางการดำเนินการโครงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ออกในปี 2564 (ซึ่งใช้เฉพาะชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) ครั้งนี้ กระทรวงให้ความสำคัญกับการมีครูที่มีความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมมาสอนตามกระแสเนื้อหามากขึ้น

การจัดตารางเรียนต้องเรียงลำดับให้ถูกต้อง โดยให้แน่ใจว่าเนื้อหาที่สอนก่อนเป็นพื้นฐานสำหรับเนื้อหาที่จะสอนในภายหลัง และไม่สอนหัวข้อต่างๆ ในแต่ละภาคเรียนพร้อมกันตามที่ระบุไว้ในเอกสารฉบับเดิม ตัวอย่างเช่น ในหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เนื้อหา "คันโยกและแรงบิด" จะต้องสอนก่อนบทเรียน "ระบบการเคลื่อนไหวของมนุษย์"

สำหรับ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ หนังสือบูรณาการตามโครงการปี 2018 ซึ่งใช้มาหลายปีแล้ว จะพิมพ์ส่วนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แยกกันตามลำดับในเล่มเดียว

โดยปัจจุบันกระทรวงได้กำชับให้สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ไปพร้อมๆ กันได้ คือ ไม่จำเป็นต้องสอนวิชาประวัติศาสตร์ทั้งหมดก่อนสอนภูมิศาสตร์ แต่สามารถสอนความรู้ 2 ส่วนใน 2 วิชาควบคู่กันไปในระยะเวลาเดียวกันได้

การประเมินและประเมินผลจะสอดคล้องกับเนื้อหาและระยะเวลาการสอนของแต่ละวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ จากนั้น อาจารย์ผู้สอน วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ประจำชั้นเรียนจะสรุปคะแนน แนวทางนี้ยังคงเดิมจากแนวทางเดิมของกระทรวง

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh An เขต Can Gio นครโฮจิมินห์ เดินทางไปโรงเรียนเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2021 ภาพโดย: Quynh Tran

อันที่จริงแล้ว คำแนะนำจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนี้เป็นวิธีที่โรงเรียนหลายแห่งนำมาใช้ นั่นคือ การสอนวิชาบูรณาการ แต่ครูผู้สอนแต่ละวิชาจะสอนแยกกัน ตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะสอนโดยครูเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยา แทนที่จะสอนเพียงคนเดียว เช่นเดียวกับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ การสร้างข้อสอบและการให้คะแนนนักเรียนก็ได้รับการตกลงและแบ่งสรรกันระหว่างครูผู้สอน

โรงเรียนบางแห่งสอนตามหลักสูตร ในขณะที่บางแห่งก็ให้ครูสอนทีละวิชา เช่น สอนฟิสิกส์ก่อน จากนั้นสอนเคมี และสุดท้ายสอนชีววิทยา

แนวปฏิบัติใหม่นี้ออกหลังจากที่กระทรวงได้รับความคิดเห็นจากครูจำนวนมาก ซึ่งระบุถึงความยากลำบากในการสอนวิชาบูรณาการ เมื่อเริ่มใช้หลักสูตรใหม่ในปี พ.ศ. 2564 ครูวิชาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ จะต้องเข้ารับการฝึกอบรม 6 เดือนเพื่อสอนวิชาบูรณาการ ตัวอย่างเช่น ครูวิชาประวัติศาสตร์จะได้รับมอบหมายให้สอนวิชาภูมิศาสตร์ ส่วนครูวิชาชีววิทยาจะต้องสอนทั้งวิชาฟิสิกส์และเคมี

อย่างไรก็ตาม ตามความเห็นของโรงเรียนต่างๆ พบว่าเป็นเรื่องยากมากที่ครูจะสามารถสอนชั้นเรียนบูรณาการได้อย่างมั่นใจภายในระยะเวลาอันสั้น เป้าหมายของวิชาบูรณาการคือการช่วยให้นักเรียนมีมุมมองที่ครอบคลุม ผสมผสานความรู้จากหลากหลายสาขาเข้าด้วยกันเพื่อแก้ปัญหาในชีวิต และประหยัดเวลาสำหรับการเรียนรู้ แต่ในความเป็นจริงแล้ว วิชาบูรณาการก็เปรียบเสมือนการนำวิชาเก่ามาผสมผสานเข้าด้วยกัน

ในช่วงกลางเดือนสิงหาคม เมื่อพบกับครูทั่วประเทศ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยอมรับว่าการสอนแบบบูรณาการเป็นหนึ่งในปัญหาและอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการนำโปรแกรมใหม่มาใช้ และสามารถปรับปรุงแก้ไขได้

ในเวลานั้น ครูและผู้บริหารหลายท่านได้เสนอให้แยกวิชาเหล่านี้ออกเป็นวิชาเดียวเช่นเดิม จากการสำรวจของ VnExpress เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม มีผู้เห็นด้วยมากกว่า 3,900 คน จากทั้งหมดเกือบ 4,400 คน

อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กัม โธ หัวหน้าแผนกวิจัยประเมินผลการศึกษา สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า เป็นเรื่องน่าเสียดายหากต้องแยกรายวิชาบูรณาการออกเป็นรายวิชาเดี่ยว เพราะการสอนแบบบูรณาการเป็นนโยบายที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณภาพและความสามารถ ซึ่งเป็นเป้าหมายของโครงการใหม่ เธอกล่าวว่าโรงเรียนควรมีอิสระในเรื่องนี้ โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จควรได้รับการสนับสนุนให้ดำเนินต่อไป และโรงเรียนที่กำลังประสบปัญหาควรได้รับการสนับสนุน

ดวงตาม

ลิงค์ที่มา: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-thao-go-kho-khan-trong-day-mon-tich-hop-4668454.html