รมว.ศึกษาธิการฯ ตอบรับข้อเสนอปรับการสอนบูรณาการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งตอบคำร้องที่ส่งโดยผู้มีสิทธิออกเสียงในจังหวัด Thanh Hoa ถึงการประชุมสมัยที่ 8 ของสมัชชาแห่งชาติชุดที่ 15 เกี่ยวกับปัญหาการสอนแบบบูรณาการในระดับโรงเรียนมัธยมศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงในจังหวัดThanh Hoa ได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพิจารณาปรับการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ และสอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษา ระดับมัธยมศึกษา

Bộ trưởng GD-ĐT trả lời về kiến nghị điều chỉnh việc dạy môn tích hợp- Ảnh 1. — การสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงสร้างความกังวลและความกังวลใจให้กับผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียง

ในการตอบสนองต่อปัญหานี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อ้างถึง มติที่ 88 ของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ว่าด้วยนวัตกรรมของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน ได้กำหนดเนื้อหานวัตกรรมไว้อย่างชัดเจน โดยในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จะมีการบูรณาการเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาและวิชาต่างๆ ในหลักสูตรปัจจุบันเข้าด้วยกันเป็นวิชาบูรณาการ โดยดำเนินการปรับลดเนื้อหาการศึกษาให้กระชับและหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน รวมทั้งลดจำนวนวิชาลงอย่างเหมาะสม

เพื่อกำหนดแนวทางปฏิบัติในการดำเนินการตามมติข้างต้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 32 เรื่อง แผนการศึกษาทั่วไป โดยที่ระดับมัธยมศึกษาจะมีวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบูรณาการจากวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ส่วนวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์บูรณาการจากวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้ประโยชน์จากเนื้อหาการสอนเฉพาะอย่างครอบคลุมในหลายแง่มุม

โดยกำหนดให้วิชาเหล่านี้เป็นวิชาใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำชับสถานศึกษาให้พัฒนานวัตกรรมในวิธีการสอน การทดสอบและการประเมินตามแนวทางการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ซึ่งได้รับการชี้นำและฝึกอบรมจากกระทรวงมาหลายปี และยังคงนำไปปรับใช้ในการสอนตามโปรแกรมใหม่ต่อไป

จากโครงการปัจจุบันที่มีการบูรณาการนำเนื้อหาบทเรียนจากหลายแง่มุมมาประยุกต์ใช้อย่างบูรณาการ (ความรู้ด้านภูมิศาสตร์ในบทเรียนประวัติศาสตร์และในทางกลับกัน ความรู้ด้านเคมีและชีวภาพในบทเรียนฟิสิกส์และในทางกลับกัน) ได้มีการนำมาใช้มานานหลายปีแล้ว

ไม่จำเป็นต้องสอนบูรณาการโดยไม่ได้เตรียมตัว

นอกจากนี้ เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกประกาศอย่างเป็นทางการเพื่อให้คำแนะนำและฝึกอบรมครูผู้สอนทั้ง 2 วิชานี้ทั่วประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมอบหมายให้ครูสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ จะต้องให้แน่ใจว่าการฝึกอบรมวิชาชีพของครูและเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมายนั้นเหมาะสม

ตัวอย่างเช่น ในกรณีของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ครูจะถูกกำหนดตามเนื้อหา และครูที่ยังไม่ได้เตรียมความพร้อมทางวิชาชีพจะไม่จำเป็นต้องสอนเนื้อหาวิชาทั้งหมด

การมอบหมายครูที่ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพให้สอนเนื้อหาสองประเภทหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องมั่นใจว่าครูมีศักยภาพในวิชาชีพเพียงพอที่จะรับรองคุณภาพการสอน มีการทดสอบและประเมินผลเป็นประจำตลอดกระบวนการสอน ครูที่สอนเนื้อหาต้องทดสอบและประเมินผลเนื้อหานั้น

คำตอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุเพียงว่าได้ให้คำแนะนำและฝึกอบรมเกี่ยวกับการสอนวิชาบูรณาการโดยไม่ได้กล่าวถึงคำแนะนำของผู้มีสิทธิออกเสียงโดยตรงว่าควรปรับวิชาบูรณาการหรือไม่ ในขณะเดียวกัน การสอนแบบบูรณาการในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถือเป็นปัญหาที่น่ากังวลและเร่งด่วนที่สุดในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่เมื่อไม่มีการเตรียมความพร้อมของครูสำหรับวิชานี้

รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน ในการประชุมกับครูการศึกษาทั่วไปในเดือนสิงหาคม 2566 ยังได้ยอมรับด้วยว่า “การสอนวิชาแบบบูรณาการและสหวิทยาการเป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุดเมื่อนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้ ซึ่งเป็น “จุดติดขัด คอขวด และความยากลำบาก”

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า กระทรวงจะปรับปรุงการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm