กระทรวงศึกษาธิการ แนะแนวการสอนวิชาบูรณาการ

กระทรวงศึกษาธิการ สั่งการให้โรงเรียนจัดลำดับความสำคัญของการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตามหลักสูตร ในขณะที่วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์จะสอนเป็นสองวิชาย่อยพร้อมกัน

เมื่อวันที่ 24 ตุลาคม กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมได้ออกเอกสารสั่งให้ท้องถิ่นแก้ไขปัญหาในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และคำแนะนำด้านอาชีพ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิชา วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ มีเนื้อหาหลัก 4 หัวข้อ ได้แก่ สสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า กระทรวงฯ แนะนำให้จัดสรรครูผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญเหมาะสมกับเนื้อหาการสอน การให้ครูผู้สอนสามารถสอนเนื้อหาได้ตั้งแต่สองหัวข้อขึ้นไป หรือสอนทั้งวิชา จะต้องดำเนินการอย่างเป็นขั้นตอน เพื่อให้มั่นใจว่าครูผู้สอนมีความเชี่ยวชาญ

กระทรวงฯ ได้เน้นย้ำให้โรงเรียนพัฒนาแผนการสอนให้เหมาะสมกับกระแสเนื้อหา มีความยืดหยุ่นในการจัดตารางเวลาทางวิทยาศาสตร์ มั่นใจได้ถึงหลักการสอนและความสามารถในการนำไปปฏิบัติของครู

สำหรับการทดสอบและประเมินผล ครูผู้สอนในแต่ละชั้นเรียนจะประสานงานกับครูท่านอื่นๆ เพื่อรวบรวมคะแนน เกณฑ์และเนื้อหาของการทดสอบแบบคาบเรียนต้องสร้างขึ้นให้สอดคล้องกับเนื้อหาและระยะเวลาในการสอนของหลักสูตร

สำหรับ วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สองวิชาย่อยพร้อมกันได้ตลอดภาคการศึกษา นอกจากนี้ยังมีการทดสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะตลอดกระบวนการสอนของแต่ละวิชาย่อย

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh An เขต Can Gio นครโฮจิมินห์ เดินทางไปโรงเรียนเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2021 ภาพโดย: Quynh Tran

นอกจากนี้ สำหรับ กิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพ โรงเรียนจะจัดครูผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญเหมาะสมกับเนื้อหาแต่ละเรื่อง โดยให้ความสำคัญกับครูผู้สอนที่รับผิดชอบในแต่ละหัวข้อเป็นหลัก

ยกตัวอย่างเช่น สำหรับหัวข้อที่เน้นธรรมชาติ ครูภูมิศาสตร์จะมีข้อได้เปรียบในการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และระดมความรู้และทักษะเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ภูมิทัศน์ธรรมชาติ ครูเทคโนโลยีจะมีข้อได้เปรียบในหัวข้อที่เน้นอาชีพ โดยช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์ เครื่องมือแรงงาน และทักษะด้านความปลอดภัย

กระบวนการประสบการณ์สามารถเป็นกิจกรรมแบบรายบุคคล กลุ่มเล็กหรือกลุ่มใหญ่ ภายในและภายนอกห้องเรียน ภายในและภายนอกโรงเรียน ขึ้นอยู่กับเนื้อหาและลักษณะของกิจกรรม

ตามโครงการใหม่ ตั้งแต่ปี 2021 เป็นต้นไป นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะไม่เรียนวิชาชีววิทยา ฟิสิกส์ เคมี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์แยกกัน แต่จะเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ซึ่งเรียกว่าวิชาบูรณาการ

ในทางทฤษฎี วิชานี้ต้องการเพียงคนเดียวเท่านั้นที่รับผิดชอบ แต่เนื่องจากครูส่วนใหญ่ในปัจจุบันได้รับการฝึกฝนให้สอนวิชาเดียว โรงเรียนจึงมักมอบหมายให้ครูสอนวิชานั้นๆ ในแต่ละวิชา และไม่ว่าบทเรียนนั้นจะเกี่ยวกับใครก็ตาม ครูคนนั้นก็จะเป็นคนสอนเอง บางโรงเรียนจัดให้ครูสอนแต่ละวิชาในสมุดเรียนตามลำดับ ทำให้ตารางเรียนไม่เป็นระเบียบ ครูบางคนสอนหลายสิบคาบต่อสัปดาห์ แต่บางสัปดาห์ก็มีคาบเรียนไม่เพียงพอ

ในช่วงกลางเดือนสิงหาคม รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยอมรับว่าการสอนแบบบูรณาการเป็นหนึ่งในปัญหาและอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการนำโปรแกรมใหม่มาใช้ และสามารถปรับปรุงแก้ไขได้

หลายคน รวมถึงครู ได้เสนอให้แยกวิชาเหล่านี้ออกเป็นวิชาเดียวเช่นเดิม ผลสำรวจของ VnExpress เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม แสดงให้เห็นว่ามีผู้คนมากกว่า 3,900 คน จากเกือบ 4,400 คน ที่ต้องการให้มีการแยกวิชาเหล่านี้

อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กัม โธ หัวหน้าภาควิชาวิจัยประเมินผลการศึกษา สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า เป็นเรื่องน่าเสียดายหากต้องแยกรายวิชาบูรณาการออกเป็นรายวิชาเดี่ยว เพราะการสอนแบบบูรณาการเป็นนโยบายที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณภาพและความสามารถ ซึ่งเป็นเป้าหมายของโครงการใหม่ เธอกล่าวว่า โรงเรียนควรได้รับโอกาสในการทำงานอย่างอิสระในเรื่องนี้ โรงเรียนที่มีผลงานดีควรได้รับการสนับสนุนให้ดำเนินการต่อไป และโรงเรียนที่กำลังประสบปัญหาควรได้รับการสนับสนุน

ก่อนหน้านี้ เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดในการสอนวิชาบูรณาการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหลักสูตรฝึกอบรมครู โดยมีระยะเวลา 20-36 หน่วยกิต ครูประวัติศาสตร์จะได้รับการฝึกอบรมให้สอนวิชาภูมิศาสตร์ภายในเวลาประมาณ 6 เดือน และวิชาอื่นๆ ก็ได้รับการฝึกอบรมเช่นเดียวกัน

ดวงตาม

ลิงค์ที่มา: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-huong-dan-day-mon-tich-hop-4668454.html