กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะแก้ไขประกาศฉบับที่ 29 เรื่อง การเรียนการสอนเพิ่มเติมไปในทิศทางใด?

(แดน ตรี) - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะแก้ไขระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมในหนังสือเวียนที่ 29 เร็วๆ นี้ เพื่อให้เหมาะสมกับรัฐบาลสองระดับ

มีหลายสาเหตุที่ทำให้เด็กนักเรียนต้องเข้าชั้นเรียนพิเศษ แม้ว่าพวกเขาจะไม่อยากเข้าก็ตาม (ภาพ: Huyen Nguyen)

เรื่องนี้ได้รับความสนใจจากครู อาจารย์ นักเรียน และผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกหนังสือเวียนที่ 29/2024 เมื่อปลายปีที่แล้ว และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2025 ดังนั้น เมื่อมีการเรียนการสอนนอกโรงเรียน บุคคลและองค์กรต่างๆ จะต้องจดทะเบียนธุรกิจ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลเกี่ยวกับค่าเล่าเรียน ระยะเวลา ฯลฯ ในขณะเดียวกัน ครูไม่มีสิทธิเรียกเก็บเงินสำหรับการสอนนักเรียนในชั้นเรียนของตน

โรงเรียนได้รับอนุญาตให้สอนวิชาเสริมได้เพียงสามกลุ่มเท่านั้น และต้องสอนโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ซึ่งรวมถึงกลุ่มที่ผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ นักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกและถูกอุปถัมภ์ นักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่สมัครใจลงทะเบียนสอบปลายภาคชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และมัธยมศึกษาตอนปลาย อย่างไรก็ตาม วิชาเสริมในโรงเรียนได้รับอนุญาตให้สอนได้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา

ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษาใหม่ของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ รัฐมนตรีช่วย ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า การจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญในอนาคตอันใกล้นี้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเปลี่ยนแปลงจากระบบราชการสามระดับเป็นสองระดับ จำเป็นต้องแก้ไขเนื้อหาบางส่วนในหนังสือเวียนที่ 29/2024 ขอให้กรมสามัญ ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม แจ้งเรื่องนี้โดยเร็ว

รองรัฐมนตรีเน้นย้ำว่าหลักการที่คงเส้นคงวาและไม่เปลี่ยนแปลงคือการจำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมในวงกว้าง ซึ่งได้รับการยืนยันอีกครั้งผ่านมุมมองที่เป็นแนวทางในข้อมติที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมของโปลิตบูโร ซึ่งเลขาธิการโต ลัม ได้ลงนามและออกเมื่อเร็วๆ นี้

“ผลที่ตามมาของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นมหาศาล หากปล่อยให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวาง การเคลื่อนไหวการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาก็จะหมดไป” รองรัฐมนตรีกล่าว

นายเทืองเน้นย้ำว่านครโฮจิมินห์จำเป็นต้องค้นคว้าหาแนวทางแก้ไขเพื่อนำ Circular 29 ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผลต่อไป โดยจำกัดสถานการณ์การเรียนการสอนเพิ่มเติมในวงกว้าง ซึ่งเป็นผลที่ตามมาอย่างสำคัญและทำลายจิตวิญญาณการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา

นอกจากนี้ นายเทืองยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมอย่างมีประสิทธิผล

เขาเล่าว่าผู้ปกครองบางคนบอกว่าพวกเขาไม่มีความรู้เพียงพอที่จะสอนลูก ซึ่งอาจเป็นความจริงเพราะการศึกษาเปลี่ยนไปแล้ว อย่างไรก็ตาม เขายกตัวอย่างนักเรียนที่เรียนดีที่สุดในการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติปี 2025 ซึ่งบิดาเป็นคนงานก่อสร้างและมารดาเป็นคนไม่รู้หนังสือ ว่าเป็น "หลักฐานที่มีชีวิต"

นี่แสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ไม่ได้สอนลูกโดยตรง แต่สร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดให้ลูกได้เรียนเสมอ และพร้อมจะอดทนต่อความยากลำบาก ดังนั้น ในปัจจุบัน การประสานงานระหว่างทั้งสองฝ่ายจึงไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ต้องสอนลูกโดยตรง แต่เป็นการให้กำลังใจ ประสานงานกับโรงเรียน และสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดให้ลูกได้

เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ในการประชุมสรุปผลภาคการศึกษาทั่วไปของนครโฮจิมินห์ นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ได้เรียกร้องอย่างหนักแน่นให้ครูนำ Circular 29 ไปปฏิบัติอย่างจริงจัง

เขาย้ำว่าครูที่ต้องการสอนพิเศษจะต้องลงทะเบียนนอกศูนย์ฯ อย่างแน่นอน กรมฯ ยังมีซอฟต์แวร์บริหารจัดการ โรงเรียนต้องอัปเดตข้อมูลครูที่สอนที่ไหน นักเรียนคนใด... ทางเมืองจะดำเนินการอย่างเด็ดขาดหากครูฝ่าฝืนกฎ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-theo-huong-nao-20250828065151335.htm