เคล็ดลับ “จำ” ไว้ตอนสอบวิชาสังคมศึกษา

การชี้แจงคุณลักษณะเด่นของแต่ละช่วงประวัติศาสตร์

ตามที่อาจารย์เหงียน ถิ ไห่ เว้ (นักเรียนที่เรียนดีที่สุดและรองชนะเลิศคณะครุศาสตร์ประวัติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) ได้กล่าวไว้ว่า นักเรียนจะต้องใส่ใจกับการทบทวน โดยติดตามคำถามในข้อสอบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างใกล้ชิด โดยเน้นที่ส่วนประวัติศาสตร์ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และใส่ใจกับการทบทวนความรู้พื้นฐานของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วย

เพื่อทบทวนอย่างมีประสิทธิภาพและสอบผ่าน นักเรียนควรใส่ใจกับวิธีการต่างๆ ดังนี้: ทำความเข้าใจเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตัวละคร และปรากฏการณ์พื้นฐาน ตัวละครและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ถือเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของประวัติศาสตร์

ในการศึกษา ผู้เรียนจำเป็นต้องวางเหตุการณ์และตัวละครในเวลาและสถานที่ที่ถูกต้องเพื่อวิเคราะห์บทบาท ผลกระทบ หรือเหตุการณ์และตัวละครที่เกี่ยวข้อง เชี่ยวชาญด้านเศรษฐศาสตร์ การทหาร การเมือง วัฒนธรรม และสังคม เพื่อให้วิเคราะห์และเลือกคำถามได้อย่างถูกต้อง ชี้แจงลักษณะเฉพาะและโดดเด่นของแต่ละช่วงเวลาในประวัติศาสตร์

อาจารย์เหงียนถิ ไห่เว้ (ภาพ: ฮาเล่อ)

แทนที่จะท่องจำ นักเรียนควรเรียนรู้คำหลักทางประวัติศาสตร์พื้นฐานที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละหัวข้อ แต่ละช่วงเวลา และแต่ละบทเรียน ตามแผนที่ความคิดทางประวัติศาสตร์ เส้นเวลาของเหตุการณ์และช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์

นักเรียนสามารถนำแผนที่ความคิดมาประยุกต์ใช้เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ หรือเรียนรู้จากรูปแบบ (สูตรสัญลักษณ์) ของสาเหตุ พัฒนาการ ผลลัพธ์ ความหมาย ฯลฯ เปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างระหว่างความเหมือนและความแตกต่างของเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่คล้ายคลึงกันตามเนื้อหาและช่วงเวลา

ผู้เข้าสอบไม่อ่านคำถามอย่างละเอียด ทำให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับข้อกำหนด มีอคติในการตอบคำถามพื้นฐานที่ง่าย ทำให้เกิดข้อผิดพลาดที่น่าเสียดาย ไม่ใส่ใจกับคำถามเชิงลบ ทำให้เกิดการเลือกที่ผิด และไม่จัดสรรเวลาทำข้อสอบอย่างเหมาะสม...

5 ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการสอบภูมิศาสตร์

นางสาวเล ฟอง โลน ครูสอนภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมวินสคูล กล่าวว่า ขอบเขตของการทบทวนวิชานี้มุ่งเน้นไปที่โปรแกรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ของเวียดนามเป็นหลัก

นอกจากความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ ประชากร และเศรษฐกิจแล้ว ทักษะสำคัญอีกกลุ่มหนึ่งที่จำเป็นต้องฝึกฝนและทบทวนอย่างสม่ำเสมอคือ การใช้ Vietnam Geography Atlas การทำงานกับตารางข้อมูล (การประมวลผลข้อมูล การแสดงความคิดเห็นในตารางข้อมูล) การทำงานกับแผนภูมิ (การจดจำแผนภูมิ การกำหนดเนื้อหาของแผนภูมิ การแสดงความคิดเห็นในแผนภูมิ) การได้รับอนุญาตให้ใช้ Vietnam Geography Atlas ในการสอบ ถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมากสำหรับผู้เข้าสอบ เพราะจะได้คะแนนเต็มในคำถามที่ใช้ Vietnam Geography Atlas และคำถามอื่นๆ อีกมากมาย

ครูท่านนี้บอกว่าเวลาสอบวิชาภูมิศาสตร์ ผู้เข้าสอบมักจะทำผิดพลาดพื้นฐานอยู่บ้าง ประการแรก พวกเขามุ่งความสนใจไปที่การทำข้อสอบอย่างเดียวโดยไม่สนใจเวลา ทำให้มีเวลาเหลือน้อยเกินไปสำหรับการตอบคำถามแบบเลือกตอบ

Ms. Le Phuong Loan ครูภูมิศาสตร์ (ภาพ: Ha Le)

ประการที่สอง นักเรียนเว้นว่างคำถามแบบเลือกตอบไว้เพราะหาคำตอบที่ถูกต้องไม่ได้ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าผู้เข้าสอบต้องเลือกคำตอบให้ครบทุกข้อ เพื่อไม่ให้พลาดโอกาสได้คะแนน เพราะไม่ว่าคำถามจะยากหรือง่าย คำตอบของทุกข้อก็จะเท่ากัน ดังนั้นควรหลีกเลี่ยงการติดอยู่ในคำถามยากๆ จนเสียคะแนนสำหรับคำถามง่ายๆ

กฎข้อที่ 3: ทำคำถามง่าย ๆ ก่อน แล้วค่อยทำคำถามยาก ๆ จัดสรรเวลาให้เหมาะสมสำหรับแต่ละคำถาม ควรเหลือเวลา 5-10 นาทีเสมอเมื่อจบแบบทดสอบเพื่อตรวจกระดาษคำตอบ

ข้อผิดพลาดที่ 4: นักเรียนไม่ได้อ่านประโยคและคำตอบอย่างระมัดระวัง โดยเฉพาะประโยคที่มีคำและวลีเชิงลบ เช่น "ไม่" "ไม่" "ยัง" "ไม่ตรง" "ไม่ถูกต้อง" ซึ่งนำไปสู่คำตอบที่ไม่ถูกต้อง

ข้อผิดพลาดประการที่ห้า การขาดความมั่นใจในตนเอง การแก้ไขคำตอบอย่างต่อเนื่องนำไปสู่ความวิตกกังวลที่ไม่จำเป็น เมื่อทำคำถามแต่ละข้อ ให้ขีดเส้นใต้คำสำคัญเพื่อให้เข้าถึงข้อกำหนดของคำถามได้อย่างรวดเร็ว

การสอบวิชาพลเมืองจะช่วยเพิ่มการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

นายทราน วัน นัง ครูโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ฮานอย-อัมสเตอร์ดัม กล่าวว่า การสอบปี 2567 จะมีการเพิ่มเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการนำไปใช้จริงในระดับที่เหมาะสม เพื่อค่อยๆ เข้าใกล้แนวทางการประเมินความสามารถให้สอดคล้องกับข้อกำหนดในการพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนในโครงการการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่

จากข้อสอบอ้างอิงการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2024 จะเห็นได้ว่าคำถามในข้อสอบครอบคลุมหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นหลัก 90% และหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 10% ซึ่งมีเสถียรภาพเท่ากับคำถามในข้อสอบปี 2023

คำถามในข้อสอบส่วนใหญ่เกี่ยวกับการรับรู้และความเข้าใจ (ประมาณ 75%) ส่วนคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้และการประยุกต์ใช้ขั้นสูงคิดเป็นประมาณ 25% ข้อสอบถูกจัดเรียงจากง่ายไปยาก เรียงตามหลักตรรกะ วิทยาศาสตร์ และแยกแยะความแตกต่าง

คุณครู Tran Van Nang คุณครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษฮานอย-อัมสเตอร์ดัม (ภาพ: Ha Le)

เนื้อหาการสอบอย่างเป็นทางการในปี 2567 จะยึดตามข้อสอบอ้างอิงของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทุกปี ดังนั้นนักเรียนจึงต้องใส่ใจประเด็นหลักต่อไปนี้:

ชั้นปีที่ 11: มุ่งเน้นภาคเรียนที่ 1: พลเมืองและเศรษฐกิจ โดยเฉพาะเนื้อหาต่อไปนี้: พลเมืองและการพัฒนาเศรษฐกิจ สินค้า - ตลาด - เงินตรา กฎแห่งมูลค่าในการผลิตและการหมุนเวียนของสินค้า การแข่งขันในการผลิตและการหมุนเวียนของสินค้า อุปทานและอุปสงค์ในการผลิตและการหมุนเวียนของสินค้า

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12: คำถามในการสอบมีตั้งแต่บทที่ 1 ถึงบทที่ 9 ไม่มีคำถามในส่วนย่อ เนื้อหาต่อไปนี้มักเน้นคำถามจำนวนมาก: การบังคับใช้กฎหมาย; พลเมืองมีความเท่าเทียมกันต่อหน้ากฎหมาย; สิทธิที่เท่าเทียมกันของพลเมืองในบางด้านของชีวิตทางสังคม; พลเมืองที่มีเสรีภาพขั้นพื้นฐาน; พลเมืองที่มีสิทธิตามระบอบประชาธิปไตย

ในระหว่างการทดสอบ ผู้เข้าสอบมักจะทำผิดพลาดดังต่อไปนี้: คำถามเชิงสถานการณ์ต้องใช้ความสามารถในการคิดเชิงตรรกะของผู้เรียน ดังนั้น ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่จึงมักประสบปัญหาในการจัดการกับคำถามเหล่านี้

เมื่อพบคำถามประเภทข้างต้น ผู้เข้าสอบต้องอ่านคำถามอย่างละเอียด ขีดเส้นใต้คำสำคัญ และระบุประเด็นสำคัญของปัญหาที่ต้องการตอบ จากนั้นวิเคราะห์คำตอบ ใช้วิธีตัดคำตอบที่ไม่เกี่ยวข้องออก แล้วเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

นักเรียนมักมีทัศนคติส่วนตัวและเสียคะแนนได้ง่ายในคำถามเกี่ยวกับการรู้จำและความเข้าใจ โปรดทราบว่าคำถามทุกข้อมีคะแนนเท่ากัน ดังนั้นควรหลีกเลี่ยงการใช้ทัศนคติส่วนตัวและเสียคะแนนในคำถามง่ายๆ หรือเน้นคำถามยากเกินไปจนเสียคะแนนไปอย่างน่าเสียดาย

เมื่อทำข้อสอบ 30 ข้อแรก นักเรียนมักจะเลือกคำตอบที่ "คุ้นเคย" อย่างรวดเร็ว หรือเพียงแค่อ่านผ่านๆ 1-2 คำแรกแล้วเลือกคำตอบอย่างรีบร้อน ซึ่งอาจทำให้เสียคะแนนได้ง่าย ดังนั้น นักเรียนควรอ่านข้อสอบอย่างละเอียดและตรวจสอบคำตอบหลังจากทำข้อสอบเสร็จ

ในการทำแบบทดสอบ นักเรียนมักสับสนระหว่างหน่วยความรู้ที่เทียบเท่าหรือคล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น การบังคับใช้กฎหมาย 4 รูปแบบ การละเมิดกฎหมาย 4 ประเภท เสรีภาพขั้นพื้นฐาน สิทธิประชาธิปไตยขั้นพื้นฐานของพลเมือง... ดังนั้น นักเรียนควรทำตารางเปรียบเทียบเพื่อให้ง่ายต่อการแยกแยะหรือระบุคำสำคัญของแต่ละหน่วยความรู้ เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm