9 มหาวิทยาลัยทำรายได้ล้านล้านเหรียญสหรัฐ

มหาวิทยาลัยของรัฐ 5 แห่งและโรงเรียนเอกชน 4 แห่งมีรายได้ 1,000 พันล้านดองหรือมากกว่า และโรงเรียนอื่นอีกหลายแห่งก็กำลังใกล้ถึงระดับนี้

ในช่วงต้นปีการศึกษา 2566-2567 มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ได้เปิดเผยสถานะการเงินปี 2565 ต่อสาธารณะผ่านทางรายงานสาธารณะ 3 ฉบับที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนด รายงานประจำปี หรือแผนการรับเข้าเรียน

มีมหาวิทยาลัย 9 แห่งที่มีรายได้หลักพันล้าน เพิ่มขึ้น 4% จากรายงานข้อมูลปี 2020 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดย 5 โรงเรียนรัฐบาล ได้แก่ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัย Ton Duc Thang มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ และมหาวิทยาลัย Can Tho โรงเรียนเอกชน 4 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัย Van Lang มหาวิทยาลัย FPT มหาวิทยาลัย Nguyen Tat Thanh และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์

ในบรรดาสถาบันอุดมศึกษาทั้ง 9 แห่งนี้ มหาวิทยาลัย Van Lang มีรายได้รวมสูงสุดด้วยรายได้ 1,758 พันล้านดอง รองลงมาคือมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ด้วยรายได้มากกว่า 1,443 พันล้านดอง

เมื่อปีที่แล้ว มหาวิทยาลัย FPT มีรายได้เกือบ 1,300 พันล้านดอง มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติยังไม่ได้เปิดเผยตัวเลขอย่างเป็นทางการ แต่คาดว่ารายได้จะอยู่ที่ 1,061 พันล้านดอง เมื่อปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยมีรายได้มากกว่า 1,087 พันล้านดอง

โรงเรียนหลายแห่งมีรายได้เกือบหนึ่งพันล้าน เช่น มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์ (985 พันล้านดองเวียดนาม), Hoa Sen (มากกว่า 918 พันล้านเวียดนามด่ง), Hong Bang International (886 พันล้านเวียดนามด่ง), การศึกษาด้านเทคนิคนครโฮจิมินห์ (785 พันล้านเวียดนามด่ง), อุตสาหกรรมฮานอย (มากกว่า 751 พันล้านเวียดนามด่ง), การค้าต่างประเทศ (มากกว่า 750 พันล้านเวียดนามด่ง)

รายได้ของมหาวิทยาลัยมาจากสี่แหล่ง ได้แก่ งบประมาณ ค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี และแหล่งอื่นๆ (การสนับสนุนจากธุรกิจ ผู้ใจบุญ ฯลฯ) จุดร่วมของมหาวิทยาลัยทั้งหมดคือ ค่าเล่าเรียนมีส่วนสนับสนุนสัดส่วนรายได้รวมสูงสุด

ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัย Ton Duc Thang ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนคิดเป็นประมาณ 90.3% ของรายได้รวม ตัวเลขนี้คือ 79.5% ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย และ 66.6% ที่มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์

สำหรับโรงเรียนเอกชน อัตราดังกล่าวจะสูงขึ้นเนื่องจากขาดการลงทุนด้านงบประมาณ ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยเหงียน ตัต ทานห์ ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนคิดเป็น 98.2%

รายได้รวมที่สูงช่วยให้โรงเรียนพัฒนาบุคลากร โครงสร้างพื้นฐาน และสิ่งอำนวยความสะดวก เพิ่มรายได้ของอาจารย์ และปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย

ส่วนรายได้ของอาจารย์ ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในช่วงปี 2561-2564 พบว่า สัดส่วนอาจารย์ที่มีรายได้เกิน 200 ล้านดองต่อปี เพิ่มขึ้นจาก 19.4% เป็น 31.34% และรายได้เกิน 300 ล้านดอง เพิ่มขึ้นจาก 0.75% เป็น 5.97%

มุมหนึ่งของมหาวิทยาลัย Van Lang รูปถ่าย: เฟซบุ๊กมหาวิทยาลัย Van Lang — มุมหนึ่งของมหาวิทยาลัย Van Lang รูปถ่าย: *เฟซบุ๊กมหาวิทยาลัย Van Lang*

“รายได้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายถือเป็นเรื่องที่ดีมาก อย่างไรก็ตาม หากรายได้เพิ่มขึ้นเนื่องจากการพึ่งพาค่าเล่าเรียนและค่าเล่าเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง นั่นถือเป็นสัญญาณที่ไม่ดี” ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามกล่าว

ในการรายงานการประชุมเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในเดือนเมษายน ทีมผู้เชี่ยวชาญของธนาคารโลกได้นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการสนับสนุนของครัวเรือนต่อการศึกษาระดับสูงหลังจากสำรวจโรงเรียนหลายแห่ง

ผลสำรวจพบว่าในปี 2560 งบประมาณแผ่นดินคิดเป็น 24% ของรายได้รวมของโรงเรียนรัฐบาลที่สำรวจ ส่วนผู้เรียน (ค่าเล่าเรียน) คิดเป็น 57% แต่ในปี 2564 ค่าเล่าเรียนคิดเป็น 77% แหล่งงบประมาณเหลือเพียง 9% เท่านั้น

รายได้ของมหาวิทยาลัยของรัฐขึ้นอยู่กับค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนมากขึ้นในบริบทที่งบประมาณสำหรับการศึกษาระดับสูงต่ำ (ประมาณ 0.27% ของ GDP ในปี 2020) ความเป็นจริงนี้ตรงกันข้ามกับประเทศที่มีการศึกษาระดับสูงที่พัฒนาแล้ว

นอกจากนี้ ในประเทศเช่นสหรัฐอเมริกาและนิวซีแลนด์ โรงเรียนหลายแห่งมีแหล่งรายได้จำนวนมากจากกิจกรรมทางสังคม ธุรกิจ ผู้สนับสนุน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยี...

“จะเป็นข่าวดีหากรายได้ของมหาวิทยาลัยจากกิจกรรมนี้เพิ่มขึ้น” นายคูเยน กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญรายนี้เชื่อว่าโรงเรียนไม่ควรเพิ่มค่าเล่าเรียนอย่างไม่สมเหตุสมผลเพียงเพื่อวัตถุประสงค์ในการหารายได้ แต่ควรขึ้นอยู่กับรายได้เฉลี่ยของประชาชน เพื่อหลีกเลี่ยงความไม่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงมหาวิทยาลัยสำหรับนักศึกษาที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

นายกุ้ยเหวินเน้นว่า การมีเงินมากไม่เพียงแต่จะทำให้คุณภาพดีขึ้นได้เท่านั้น แต่ยังต้องส่งเสริมให้เกิดจุดแข็งร่วมกันตั้งแต่กลไกการบริหารจัดการของโรงเรียนไปจนถึงการจัดสรรงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพด้วย

ณ เดือนสิงหาคม 2565 โรงเรียน 141 แห่งจากทั้งหมด 232 แห่งทั่วประเทศมีสิทธิ์ได้รับอิสระภายใต้บทบัญญัติของกฎหมายการอุดมศึกษา โดยโรงเรียนต่างๆ จะถูกลดการลงทุนด้านงบประมาณบางส่วนหรือทั้งหมด ขึ้นอยู่กับระดับอิสระ ส่งผลให้ค่าเล่าเรียนคิดเป็น 50-90% ของรายได้ทั้งหมด

ดวงทัม

ลิงค์ที่มา