Что есть в передовой, интегрированной школе? - Заключительный эпизод: Должна быть существенной, а не развиваться массово

Такое утверждение сделал г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимина, обсуждая с Туой Тре направленность развития моделей продвинутых школ, международную интеграцию (далее именуемых продвинутыми школами).

Учащиеся 9/7 классов средней школы Tran Quoc Toan 1 в городе Тху Дук изучают математику в интеллектуальной библиотеке. Фото: N.HUNG

Г-н Нгуен Ван Хьеу сказал, что в городе Хошимин пилотная модель продвинутой школы реализуется с учебного года 2006-2007 на базе средней школы Ле Куи Дон, округ 3.

Помимо качественного преподавания учебной программы Министерства образования и профессиональной подготовки , перед продвинутой школой стоит задача вооружить учащихся знаниями и навыками, необходимыми для международной интеграции.

К 2014 году Народный комитет Хошимина разрешил распространить эту модель на многие школы и уровни образования.

В современных условиях появление передовой модели школы необходимо для удовлетворения образовательных потребностей учащихся и требований общества, приближения к тенденциям развития образования в регионе и на международном уровне.

В долгосрочной перспективе сильные и передовые школы будут работать в условиях полной финансовой автономии. Школы будут автономны в подборе учителей, выплате заработной платы, премировании и т.д.; будут проводить политику сокращения штата, но не механического, а направленного на уменьшение числа людей, не получающих заработную плату из государственного бюджета.

Г-н НГУЕН ВАН ХЬЮ

Положительные эффекты

* После многих лет внедрения вышеуказанной модели, какова ваша оценка образовательной эффективности продвинутых школ?

- На сегодняшний день в Хошимине насчитывается 66 школ всех уровней (дошкольное, начальное, среднее и высшее образование), реализующих передовые модели.

При университете действуют две школы: Saigon Practical High School (при Университете Сайгона) и Practical High School (при Университете образования города Хошимин).

Модель передовой школы принесла положительные результаты. Многие школы добились заметного прогресса во всех аспектах: более просторные и современные помещения; повысилась квалификация руководящего состава и учителей; ученики стали более активными, уверенными в себе и смелыми; улучшились навыки межличностного общения, а также навыки работы с иностранными языками и компьютером...

Кроме того, жизнь преподавателей и сотрудников также улучшилась как в материальном, так и в духовном плане...

В целом, модель передовой школы внесла вклад в развитие сектора образования и обучения в городе Хошимин, создав положительный эффект и сыграв особенно важную роль в текущем процессе образовательных инноваций.

* Какова направленность развития этой модели, сэр?

- Согласно плану по реализации Стратегии развития образования города Хошимина на период до 2030 года с перспективой на 2045 год, в каждом районе города Тхудык будет не менее двух продвинутых школ на каждом уровне (дошкольное учреждение, начальная, средняя школа, старшая школа); в городе будет не менее 10 средних школ и специализированных средних школ с современным оборудованием и качеством преподавания, соответствующим критериям продвинутых школ.

Таким образом, нынешнее количество (66) продвинутых школ всё ещё невелико по сравнению с предложенным планом. Однако департамент придерживается политики не массового, а, скорее, существенного развития этой модели.

Первый принцип заключается в развитии продвинутых школ только в тех регионах, где обеспечено наличие государственных школ с преподаванием универсальных предметов. Второй принцип заключается в том, что обучение в продвинутых школах должно обеспечивать принцип добровольности родителей, а учащиеся должны также соответствовать требованиям к поступлению на каждый уровень и в каждый класс.

В-третьих, строительство усовершенствованных школ должно осуществляться поэтапно, обеспечивая стабильность обучения учащихся в школе.

То есть, при переходе на продвинутую модель, это должно происходить поэтапно, и ученики, которые учились в этой школе раньше, останутся до конца класса.

Экспериментальное мероприятие учеников средней школы Le Quy Don, район 3, Хошимин. На фото: ученики возлагают цветы в память о павших солдатах на реке Тхачхан. Фото предоставлено школой.

Равенство в образовании

* Сэр, бытует мнение, что в Хошимине были и есть несколько передовых школ, где преподают очень хорошо, что заслужило доверие родителей и общества. Но на самом деле есть и передовые школы, у которых есть лишь «оболочка» (то есть довольно хорошее оборудование), но «внутренняя сторона» не очень хороша с точки зрения преподавательского состава, методов обучения и учебной программы. Что вы думаете по этому поводу?

— Действительно, некоторые школы внедряют модель продвинутого образования, но всё ещё существует множество ограничений и недостатков, которые необходимо преодолеть и исправить. В ближайшее время Департамент разработает план инспекций и проверок школ, внедряющих эту модель.

На этой основе департаменты и отделы департамента будут работать со школой над устранением трудностей и разработкой образовательного плана в правильном направлении прогресса и интеграции.

Мы сосредоточимся на поддержке школ, чтобы они могли активно инвестировать в экспертизу для комплексного образования, повышать качество образования, содействовать школам в улучшении образования в области гибких навыков, преподавать иностранные языки и информатику в соответствии с международными стандартами, организовывать мероприятия для преподавателей и студентов, чтобы они могли напрямую обмениваться опытом и учиться вместе со школами за рубежом...

Хотя школы продвинутого уровня по-прежнему являются частью системы государственного образования, они должны отличаться от других государственных школ, в противном случае они не смогут убедить родителей.

Школы с более высоким уровнем подготовки не получают назначения на маршрут при наборе учащихся в начале учебного года. Если школа не сможет продемонстрировать фактор «передовой, интегрированной» и не сможет повысить качество образования, ей будет сложно выжить и развиваться.

* Многие также считают, что модель продвинутой школы усугубит неравенство в образовании...

- В плане задач и основных решений на 2024-2025 учебный год сектора образования города Хошимин четко указано, что одной из задач образования является обеспечение справедливости в доступе к образованию для всех обучающихся.

Город Хошимин также уделяет особое внимание эффективной реализации проекта «Построение обучающегося общества в период 2021–2030 гг.», участвуя в глобальной сети обучающихся городов ЮНЕСКО.

При этом, выполняя задачу становления городом, который предоставляет всем возможность обучения на протяжении всей жизни, независимо от возраста, пола, уровня образования или социальных обстоятельств, он также реализует цель международной образовательной интеграции и повышает качество человеческих ресурсов.

Для создания наилучших возможностей обучения для всех учащихся сфера образования города заинтересована в гармоничном развитии государственного и негосударственного образования; диверсификации образовательных программ в учреждениях дополнительного образования; развитии современных моделей школ...

Диверсификация направлена на предоставление родителям и учащимся большего количества возможностей выбора правильного пути обучения.

Каким стандартам должны соответствовать учащиеся старших классов?

- Не менее 90% выпускников средних школ владеют английским языком на уровне А2 и выше, из них не менее 30% имеют международные языковые сертификаты соответствующего уровня; 100% обладают знаниями и навыками в области информационных технологий, из них не менее 50% соответствуют международным ИТ-стандартам.

- Не менее 90% выпускников средних школ владеют английским языком на уровне B1 и выше, из них не менее 30% имеют международные языковые сертификаты соответствующего уровня; 100% обладают знаниями и навыками в области информационных технологий, из них не менее 50% соответствуют международным ИТ-стандартам.

- В средних и старших классах общеобразовательных школ не менее 90% учащихся должны участвовать в учебной деятельности, связанной с реальной жизнью; не менее 90% учащихся должны участвовать в общественной деятельности и мероприятиях сообщества; не менее 95% учащихся должны регулярно участвовать во внеклассных спортивных мероприятиях, из которых 100% должны соответствовать стандартам физической оценки и классификации в соответствии с возрастом; 100% учащихся должны быть обучены безопасному плаванию и предотвращению утопления...

(По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин)

Создание передового и современного образования

Продвинутая модель школы отвечает потребностям развития образования в городе Хошимин. Цель этой модели — развить у учащихся интерес к обучению, инициативность, позитивный настрой, творческий подход, а также умение делиться знаниями и учиться друг у друга.

Студенты имеют возможность максимально раскрыть свои таланты, практиковать свои качества и развивать социальные навыки. В то же время, студенты знакомятся с современными методами образования и передовыми технологиями, а также осваивают иностранные языки и навыки работы с информационными технологиями в соответствии с международными стандартами, сохраняя при этом сильную национальную идентичность.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин надеется, что передовые школы внесут вклад в инновационный механизм работы государственных учреждений, создав условия для того, чтобы ряд образовательных учреждений стали пионерами в процессе создания передовой и современной системы образования...

Источник: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm