Доктор Тран Нам Дунг (справа на обложке), госпожа Дам Бич Туй (в центре) на ток-шоу
Доктор Чан Нам Зунг, доктор философии по математике, является президентом Вьетнамской AMO (Американской математической олимпиады), заместителем директора Одаренной средней школы (Национальный университет города Хошимин) и экспертом по созданию программы STEAM для этой школы.
Вчерашнее ток-шоу также прозвучало много особенно интересных мнений от г-жи Дам Бич Туи, бывшего президента-основателя Университета Фулбрайта во Вьетнаме, члена совета директоров образовательной группы EQuest.
«Учащиеся неспециализированных школ могут честно конкурировать с учениками специализированных школ»
Доктор Тран Нам Дунг, известный как человек, зажгший любовь к математике благодаря более чем 30-летнему опыту воспитания отличников в этой области, а также являющийся консультантом программы «Math Talent – STEM» (AIMS) в Школе Альберта Эйнштейна (входящей в систему Канадских международных школ), отметил, что даже поступление в местные университеты предполагает множество подходов. И высокие баллы получают не только ученики специализированных школ. Многие ученики неспециализированных школ по-прежнему входят в число лучших учеников с высокими баллами.
Что касается престижных зарубежных вузов, требования к поступающим очень широкие: средний балл, IELTS, SAT… общественная активность, лидерские качества. Поэтому студенты неспециализированных школ могут составить достойную конкуренцию студентам специализированных вузов.
Математик доктор Тран Нам Дунг беседует с родителями после программы
По словам доктора Чан Нам Зунга, ученики, которым не нужно фокусироваться на профильном обучении, могут иметь преимущество в некоторых областях. Он привёл типичную ситуацию, когда многие ученики 11-го класса специализированных школ участвовали в конкурсах для отличников и занимали призовые места, но к 12-му классу просили покинуть команду, чтобы сосредоточиться на подготовке к вступительным экзаменам в университет или к обучению за рубежом. Или в прошлом, когда Министерство образования и профессиональной подготовки разрешало неспециализированные программы в специализированных школах, многие ученики, успешно сдавшие профильные курсы, всё равно просили продолжить обучение в неспециализированных классах (даже если их не принимали). «Тем не менее, у учеников специализированных школ есть преимущества, но также есть и свои трудности», — сказал доктор Чан Нам Зунг.
«Если есть школа, которая создаёт амбициозную и конкурентную образовательную среду, позволяя ученикам участвовать во многих социальных мероприятиях и развивать свои способности, то это надёжное место, куда могут стремиться ученики, ещё не достигшие уровня специализированной школы. Специализированные школы очень хороши, но это не единственные возможности для учеников», — откровенно сказал доктор Дунг.
«Престижные университеты ищут уникальных личностей, а не разносторонних специалистов»
Выступая на ток-шоу, г-жа Дам Бич Туй подтвердила, что «на самом деле неспециализированные школы дают учащимся еще одно преимущество, которое мы долгое время упускали из виду».
Бывший президент-основатель Университета Фулбрайта во Вьетнаме отметил, что ведущие университеты при приёме на работу ищут уникальных личностей, а не идеальных специалистов с оценками выше 10, способных выполнять 100 задач так же, как 1000 других студентов. Поэтому родителям следует верить в уникальность своих детей.
У г-жи Дам Бич Туй много интересных акций.
По словам г-жи Туй, чтобы развить свою уникальность, ученикам, прежде всего, нужно время для личностного роста. Во-вторых, школы обращают внимание на то, что ученик может привнести в сообщество, к которому он собирается присоединиться. Если ученик хорошо разбирается только в математике, ему придётся конкурировать со многими другими учениками, которые тоже хорошо с ней справляются. Но если он достаточно хорошо разбирается в математике и хорошо играет в шахматы или гольф, это преимущества, которые помогут ему выделиться при поступлении. Таким образом, помимо времени, ученикам нужна образовательная среда.
«Открытая образовательная среда, позволяющая детям полностью раскрыть свой потенциал и проявить свои лучшие качества в приёмной комиссии, — это возможность для них поступить в ведущие университеты. Поэтому выбор между 100%-ным инвестированием в изучение 1-2 специализированных предметов и предоставлением им условий для изучения множества предметов, поиска предмета, который им больше всего интересен, и полной отдачей всех своих способностей и страсти к этому предмету в приёмной комиссии... Я думаю, что второй путь помогает детям выделиться в процессе приёма и поступить в ведущие вузы», — проанализировала г-жа Дам Бич Туй.
Она привела ещё один яркий пример: когда Университет Фулбрайта во Вьетнаме отправился в провинции для набора студентов, приехало большое количество студентов из специализированных школ. Но через 4 года, в первой группе студентов, выпустившихся 24 июня, успехи тех, кто не учился в специализированных школах, были совершенно разными по сравнению с теми, кто там учился.
«Важно не то, является ли школа специализированной или нет, а то, какую образовательную среду она создает для учеников и как она это делает», — подтвердила г-жа Дам Бич Туй.
Г-жа Дам Бич Туй пообщалась с родителями в рамках программы.
Самая особенная вещь не обязательно является самой лучшей.
Родитель Тран Дат, чей ребёнок скоро пойдёт во второй класс, задал программе вопрос: «Престижные школы по всему миру набирают учеников на основе выдающихся оценок своих детей, так как же мы можем их выявить? Если мой ребёнок любит историю, географию или спорт, но не хочет изучать естественные науки и технологии, может ли он/она изучать математику в рамках STEM-дисциплин?»
Г-жа Дам Бич Туй, член Совета директоров образовательной группы EQuest, ответила, что особый момент не обязательно должен быть чем-то выдающимся.
«Я видела профиль обычного ученика, если смотреть с точки зрения «чужого ребёнка», но его выбрали в тройку лучших школ США потому, что в течение 6 лет рядом с его домом жила пожилая соседка, одинокая, страдающая болезнью Альцгеймера и потерей памяти. Он всегда приходил ей на помощь, покупал еду. У него была особая черта – безусловная любовь к окружающим. Поэтому, когда ученики подают заявления, найдите свою уникальную черту – будьте собой и никем другим», – посоветовала г-жа Туй.
Доктор математики Тран Нам Дунг поделился, что требованием общего образования является наличие фундамента, а не слишком большой глубины, поэтому студентам, изучающим социальные науки, также может быть полезна программа развития математических талантов в области STEM (AIMS).
У меня много бывших учеников, которые специализировались на математике, но после окончания университета перешли в другие области и добились больших успехов. Некоторые из них стали репортёрами, а потом вернулись, чтобы брать интервью у учителей. Или есть ученики, которые специализировались на математике, но пошли в педагогику, получили степень магистра в Англии и недавно были приглашены в школу для одарённых детей возглавить команду по английскому языку. То, чему вы научитесь в школе, поможет вам в будущем. Теперь учитесь всесторонне и широко, а не углубленно сразу со школы.
Ссылка на источник
Комментарий (0)