На основании заявления родителя, отправившего своего ребёнка в детский сад «Саньсюань» (Льентьеу, город Дананг ), в конце 2022 года подозревавшегося в жестоком обращении со стороны воспитателя, Департамент образования и профессиональной подготовки округа Льентьеу (старый) провёл проверку и обнаружил, что два воспитателя в классе не имели квалификации, необходимой для работы с детьми. В то время эти воспитатели учились в университете дошкольного образования и не имели необходимого для этой должности диплома об окончании вуза.
Хотя Закон об образовании, принятый в 2019 году, устанавливает стандарты для учителей всех уровней, в частных школах по-прежнему существуют случаи, когда требования к набору персонала ниже, чем в государственных, особенно в дошкольном образовании, как в приведенном выше случае. Поэтому пересмотр стандартов профессиональных званий и уровней подготовки для частных и государственных учителей поможет создать единый механизм набора, оценки, обучения и развития персонала.
В действительности разница между государственным и частным секторами заключается главным образом в форме инвестиций, а не в характере или качестве профессиональной деятельности. Однако, в зависимости от направления и целей развития каждого инвестора, некоторые образовательные учреждения и преподаватели могут оказаться «вне» многих программ обучения и повышения квалификации. Поскольку негосударственные образовательные учреждения ориентируются на сегмент высокого качества, инвесторы часто проактивно организуют учебные курсы, чтобы помочь преподавателям быть в курсе новых образовательных тенденций.
С другой стороны, многие частные школы с умеренной платой за обучение не уделяют должного внимания обучению и повышению квалификации учителей. Возможно, это связано с тем, что владельцы школ не могут обеспечить финансирование или время для участия учителей, поскольку почти все частные школы работают круглый год, включая летние месяцы, чтобы удовлетворить потребности родителей, отправляющих детей в школу.
Между тем, в государственной системе образования во время летних каникул учителям разрешено участвовать в курсах повышения квалификации и профессиональной подготовки за счёт средств основного бюджета учебного заведения. В некоторых регионах, в зависимости от содержания обучения, если частная школа не оплачивает взнос оргкомитету, учителям не разрешается участвовать в курсах, как учителям государственных школ.
В 2024 году Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин впервые организовал городской конкурс для лучших воспитателей дошкольных учреждений на тему «Талантливые учителя», специально предназначенный для воспитателей частных дошкольных учреждений. В рамках этого конкурса организуются многочисленные мероприятия, направленные на развитие знаний, повышение квалификации и развитие этических норм для воспитателей дошкольных учреждений, работающих в частных дошкольных учреждениях.
Однако не во всех регионах обеспечено равноправие между государственными и частными системами подготовки и развития учителей. Хотя, согласно Постановлению Центрального Комитета № 29 от 2013 года, требуется: «Обеспечить равенство между учителями государственных и частных школ в отношении чести и возможностей профессиональной подготовки и развития…», документа, регулирующего реализацию этой политики, нет, поэтому подготовке и развитию учителей в частных образовательных учреждениях уделяется мало внимания.
Таким образом, когда больше не будет различий между государственными и частными стандартами профессиональной подготовки учителей, требование к учителям проходить обучение, практиковаться и работать в рамках общих профессиональных стандартов станет большим шагом вперед, создающим равенство в возможностях карьерного роста для учителей.
С точки зрения учащихся, это позволит обеспечить справедливое получение образования, поскольку больше не будет случаев, когда в классах присутствуют некомпетентные учителя. Поскольку политика подготовки и развития учителей во всех школах одинакова, и больше не распределяется между инвесторами, как раньше, поскольку одни школы заинтересованы, а другие нет.
Сектору образования необходимо усилить коммуникационную работу, повысить осведомленность владельцев школ, инвесторов, руководителей и учителей, чтобы целевые группы четко понимали свои права и обязанности, а также обеспечить серьезное соблюдение правовых норм. Для этого необходим механизм мониторинга, позволяющий обеспечить ответственность сообщества за исполнение законодательных актов соответствующими сторонами.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/thuoc-do-chung-cho-giao-duc-cong-tu-post741251.html
Комментарий (0)