Учащиеся считают, что в области литературы существует множество хороших произведений, но они не включены в учебную программу, а то, как с 2025 года будут оцениваться вопросы с несколькими вариантами ответов на выпускных экзаменах в старших классах, не позволит учащимся получить высшие баллы.
Вызовет ли выпускной экзамен по литературе в средней школе с 2025 года трудности для учащихся?
Прошла уже половина учебного года, и до официального выпуска первой группы учащихся общеобразовательной программы 2018 года осталось всего несколько месяцев. Министерство образования и профессиональной подготовки также опубликовало примеры экзаменационных заданий по каждому предмету и структуру экзамена. Однако, поскольку это первый год внедрения программы, многие учащиеся задаются вопросами, а некоторые даже признались, что испытывают давление.
Ученик делится мыслями о предстоящем выпускном экзамене и выпускном в старшей школе. Фото: CMH
Один из учеников поделился своими мыслями об учебной программе и экзаменационных вопросах этого года, и многие поделились следующим: «У меня есть вопрос: почему изменилась текущая учебная программа и структура экзаменов? Мы, ученики, сейчас испытываем огромное давление, связанное с учёбой по новой программе, поскольку объём знаний, получаемых в старших классах, чрезвычайно высок. Для меня старая программа была очень хорошей и лёгкой для усвоения. В частности, по литературе есть очень хорошие произведения, которые известны многим ученикам, но я не понимаю, почему Министерство образования исключило из списка хорошие произведения, несущие духовную ценность для читателей».
Более того, структура экзамена также была обновлена. Нам очень сложно получить полные баллы за правильные и неправильные ответы, поскольку за каждый неправильный ответ вычитается 0,5 балла, а за каждый правильный — всего 0,1 балла. Это всё равно, что помешать нам сдать выпускной экзамен. Мы надеемся, что Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит систему оценки правильных и неправильных ответов, чтобы студенты могли снизить нагрузку при освоении новой программы.
Что сказал учитель?
Относительно вышеизложенной запутанной информации, в беседе с репортёром газеты Dan Viet учитель литературы Ха Ван Ву из средней школы Le Thanh Ton, район 7, Хошимин, сказал: «Мне интересно, учится ли этот ученик по программе 2006 года или нет. Поскольку он не знаком с программой 2018 года с самого начала учёбы в старшей школе, он не понимает методики обучения и того, как формулируются вопросы в новой программе.
Фактически, общеобразовательная программа 2006 года направлена на то, чтобы учить то, что учишь. Это означает, что экзамен приходится сдавать по любому изучаемому произведению, что крайне шаблонно, требует запоминания текста и ограничивает творческое восприятие работы учащимися. Поэтому ответы и инструкции по оцениванию скорее эмоциональны, чем рациональны.
В общеобразовательной программе 2018 года учащиеся изучают предметы, соответствующие жанровым особенностям. Усвоив жанровые особенности, они легко смогут создавать новые произведения в том же жанре, в котором уже изучили. Поэтому контрольная работа по литературе с материалами полностью отсутствует в учебниках.
Мастер Ха Ван Ву, учитель литературы в средней школе Ле Тхань Тон, 7-й округ, Хошимин. Фото: NVCC
Что касается произведений, включённых в новые учебники, магистр Ву дал следующую оценку: «Учебники по литературе программы 2018 года построены на основе Общей программы и Программы по литературе. Поэтому учебники – это лишь материалы для пояснения программы. Чтобы отобрать произведения для новых учебников, необходимо пройти множество строгих этапов критики, как наследуя, так и являясь новыми, особенно в соответствии с требованиями Общей программы и Программы по литературе».
Таким образом, в новых учебниках вы увидите, помимо новых произведений, некоторые из программы 2006 года. Однако, если есть и старые произведения, то они также будут преподаваться и изучаться по новой методике, а не по методике программы 2006 года, которая перегружена содержанием. Кроме того, некоторые произведения могут вам нравиться и казаться хорошими, но они могут не соответствовать требованиям программы 2018 года и принципам составления учебника, принятым авторами.
Что касается листа с ответами на вопросы с несколькими вариантами ответов, г-н Ву пояснил: «В общеобразовательной программе 2006 года часть с вариантами ответов ABCD, 100% легко приводит к случайному обводу, не изучению, но получению баллов, не изучению, но выполнению теста в обычном режиме. Если повезет, случайный обвод всё равно может принести высокий балл без подготовки».
В общеобразовательной программе 2018 года вопросы с несколькими вариантами ответов имеют совершенно иную структуру и состоят из 3 частей:
Часть 1: Тест ABCD (Математика 3 балла – 12 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,25 балла; Другие предметы 4,5 балла – 18 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,25 балла)
Часть 2. Верно или неверно. 4 балла с 4 краткими ответами, в 1 вопросе 4 идеи. 1 правильный ответ оценивается в 0,1 балла, 2 правильных ответа оцениваются в 0,25 балла, 3 правильных ответа оцениваются в 0,5 балла, 4 правильных ответа оцениваются в 1 балл (1 неправильный ответ минус 0,5 балла).
Часть 3. Краткий ответ (Математика 3 балла – 6 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,5 балла; Другие предметы 1,5 балла – 6 вопросов, каждый правильный вопрос стоит 0,25 балла).
Такой подход к составлению вопросов ограничивает возможность случайного выбора, без подготовки, но при этом получения высокого балла в программе 2006 года. Министерство ограничило выбор ответа ABCD с 10 до 3 баллов. Что касается вариантов ответа «верно-неверно» и кратких ответов, то если учащиеся не очень хорошо изучают и не усваивают материал урока в процессе обучения, они не смогут с ними справиться. Поэтому вопросы и ответы по предметам с несколькими вариантами ответов довольно хороши, преодолевая главный недостаток старой формы.
Того же мнения придерживается и учитель литературы Фан Тхе Хоай из старшей школы Бинь Хынг Хоа района Бинь Тань города Хошимин: «Рассуждения учащихся неверны. Во-первых, структура выпускного экзамена в старшей школе по-прежнему наследует старую программу чтения и письма. Единственное отличие заключается в том, что раздел «Письмо» (литературный аргумент) по сравнению со старой программой выходит за рамки учебника.
Во-вторых, в старой программе были хорошие произведения, но в учебниках новой программы их нет. Однако студенты учатся по жанровым признакам, поэтому произведения используются только для иллюстрации.
В-третьих, выпускной экзамен по литературе для старшеклассников полностью основан на эссе. Существуют области знаний, требующие от студентов правильных ответов для получения баллов, например, вопрос по чтению касается поэтических форм. Однако и разделы «Понимание прочитанного», и «Письмо» весьма открыты: студенты могут отвечать, исходя из своей точки зрения, при условии, что они не нарушают этические нормы, законы и т. д.
Короче говоря, чтобы получить высокий балл по литературе, учащимся необходимо иметь четкое представление об особенностях жанра, усердно читать книги и газеты, практиковаться в написании абзацев и эссе...».
Ранее, 18 октября, Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало примеры экзаменационных вопросов для выпускного экзамена в старшей школе 2025 года. Эти вопросы соответствуют положениям о структуре и формате выпускного экзамена в старшей школе 2025 года, опубликованным Министерством образования и профессиональной подготовки, и в значительной степени соответствуют общеобразовательной программе 2018 года, в основном для 12-го класса.
По сравнению с предыдущими годами, в этом году контрольные вопросы экзамена были объявлены почти на 5 месяцев раньше, что помогло школам, учителям и учащимся проявить активность в процессе преподавания, изучения и повторения материала для подготовки к экзамену и достижения многих целей, запланированных Министерством образования и профессиональной подготовки.
Ссылка на примеры экзаменационных вопросов для выпускного экзамена в средней школе 2025 года: ЗДЕСЬ
Источник: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm
Комментарий (0)