Выпускной экзамен в средней школе: полвека улучшений и инноваций

Почти 50 лет с момента первого экзамена на степень бакалавра после воссоединения страны (сентябрь 1975 г.) выпускной экзамен средней школы во Вьетнаме постоянно совершенствуется в соответствии с требованиями развития и мировыми образовательными тенденциями. От переходного экзамена в 1975 г. до экзамена по оценке компетенций в 2025 г. — это сложный путь, отражающий стремление сектора образования к постоянным инновациям.

Экзамен на степень бакалавра 1975 года: послевоенное чудо

После 30 апреля 1975 года, хотя страна и была объединена, системы образования двух регионов еще не были объединены. На Юге начался переход от старой образовательной модели к новой, ориентированной на социализм модели образования. В этом контексте экзамен на степень бакалавра в сентябре 1975 года имел особое историческое значение: это был первый выпускной экзамен средней школы при новом режиме, ознаменовавший переход между двумя образовательными системами.

Учащиеся 12-го класса в городе Хошимин принимают участие в пробном выпускном экзамене средней школы. Это первая группа кандидатов, которые будут сдавать выпускной экзамен по новой общеобразовательной программе.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Хотя экзамен и был проведен с опозданием, он все еще носил название «бакалавриат», но был иным по своей сути — он и положил конец старой системе, и открыл новую систему образования. Сотни тысяч учеников 12-х классов на Юге, которые оставили свою программу, когда страна была объединена, вернулись в школу, чтобы подготовиться к экзамену. Экзамен все еще основывался на старой программе, но включал новое содержание и идеи, особенно в таких предметах, как литература, история и география.

Несмотря на отсутствие условий и небольшое количество учителей, экзамен все равно проводился серьезно и справедливо, демонстрируя решимость положить образование в основу национального восстановления. Многие студенты после окончания университета продолжали учиться, изучать профессию или участвовать в производстве, внося вклад в послевоенное восстановление. Экзамен был организован при координации Министерства образования Севера, Министерства образования Республики Южный Вьетнам и бывших сотрудников Экзаменационного департамента, заложив основу для национального образовательного объединения в конце 1970-х годов.

Пошаговые изменения в целях и организации экзамена

Со времени проведения специального экзамена в 1975 году выпускной экзамен в средней школе во Вьетнаме претерпел множество крупных и мелких реформ, что отражает постоянные усилия по обеспечению справедливой и эффективной оценки, снижению давления на учащихся и расходов для общества.

Период 1976 - 1980: Экзамен был организован независимо от поступления в университет. На Севере, реализуя 10-летнюю программу общего образования, выпускной экзамен средней школы состоял из 4 предметов (математика, литература и 2 предмета, которые менялись ежегодно). На Юге, следуя 12-летней системе, кандидаты сдавали 4 предмета, включая математику, литературу и 2 предмета в соответствии с группой. Группа A сдавала 4 предмета: математика, литература, история, география; группа C сдавала 4 предмета: математика, литература, физика, химия; группа D сдавала 4 предмета: математика, литература, химия и биология. Экзамен проводился Департаментом образования и профессиональной подготовки с целью выпуска.

Период 1981 - 1998: 1981 год ознаменовался первым национальным выпускным экзаменом, согласно Постановлению № 305-QD от 24 марта 1981 года Министерства образования. Предметы экзамена не были установлены заранее, в зависимости от фактической ситуации обучения. Согласно принципу изучения каждого предмета, сдачи экзамена по этому предмету, Министерство образования ежегодно устанавливает, какие предметы являются письменными экзаменами, какие предметы являются устными экзаменами, а какие предметы основаны на среднем балле табеля успеваемости за последний год в качестве экзаменационной оценки. Экзамен проводится Народным комитетом провинции или города с целью рассмотрения вопроса об окончании школы.

Период 1998 - 2013: официальный экзамен, называемый "выпускным экзаменом средней школы", включает 6 предметов (математику, литературу, иностранный язык и 3 предмета по версии комиссии). Из которых комиссия по естественным наукам (KHTN) - инженерия принимает дополнительные экзамены по физике, химии, биологии; комиссия по социальным наукам (KHXH) - гуманитарные науки принимает дополнительные экзамены по истории, географии, философии. Экзамен проводится Департаментом образования и профессиональной подготовки с целью выпуска.

В 2007 и 2008 годах в августе проводился второй тур экзаменов. В 2007 году впервые была применена политика «двух нет» (отрицательные результаты экзаменов и проблемы с успеваемостью в образовании). Первые результаты экзаменов в 2007 году составили всего 70%, рекордно низкий показатель, отражающий ужесточение дисциплины. Формат экзамена в основном был основан на эссе, а после 2002 года к некоторым предметам, таким как иностранные языки, физика, химия и биология, применялись тесты с выбором ответа.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен средней школы 2024 года. В период 2020-2024 годов экзамен вернется к своей первоначальной функции выпускного экзамена средней школы. Университеты будут автономны в наборе студентов и будут применять множество методов.

Фото: Нхат Тхинь

2014: Начало перемен в духе Резолюции

29-NQ/TW, с целью снижения экзаменационного давления. Экзамен включает 4 предмета (математика, литература обязательные и 2 предмета по выбору). Иностранный язык является опцией впервые, но регистрируются только около 20% кандидатов. Экзамен организован Департаментом образования и профессиональной подготовки с целью рассмотрения вопроса об окончании школы.

Этап 2015 - 2016: Экзамен был переименован в "Национальный экзамен средней школы", включающий 4 предмета: математику, литературу, иностранный язык и 1 факультативный предмет. Было 2 экзаменационных кластера: кластер, организованный университетами (для выпуска и поступления в университет), кластер, организованный Департаментом образования и профессиональной подготовки (только для выпуска). Выпускной балл включал 50% от среднего балла табеля успеваемости за последний год.

В период 2017-2019 гг . национальный экзамен в старших классах состоял из 4 тестов: математика, литература, иностранный язык и комбинированный тест (естественные науки или общественные науки), используемый для выпуска и поступления. Выпускной балл рассчитывается как 50% от итогового среднего балла. Экзамен контролировался и оценивался населенным пунктом в координации с университетом, но в 2018 г. в Хазянге , Сонла и Хоабинь произошло серьезное списывание.

В период 2020–2024 годов экзамен вернется к своей изначальной функции выпускного экзамена средней школы. Университеты будут автономны в наборе студентов, применяя множество методов: стенограммы, тесты по оценке компетенций, собеседования... Выпускной балл рассчитывается только на 30% от балла стенограммы. Ежегодный процент сдачи экзамена составляет 98–99%, что свидетельствует о том, что экзамен больше не является таким классифицирующим, как раньше.

С 2017 по 2024 год экзамен будет стабильным с 3 обязательными предметами и 3 факультативными предметами в сочетании естественных или социальных наук. Благодаря стабильности и улучшению качества преподавания, уровень выпуска будет неуклонно расти, с 97,42% в 2017 году до 99,4% в 2024 году. Однако уровень выбора комбинации социальных наук увеличивается (с 43% до 63%), в то время как комбинация естественных наук резко снижается (с 57% до 37%), что противоречит спросу страны на человеческие ресурсы в области науки и технологий.

В 2025 году экзамены в старших классах школы претерпят важные изменения: основное внимание будет уделяться оценке способностей и качеств, а не просто проверке знаний.

Фото: Дао Нгок Тхать

Ожидаем инноваций от 2025 года

С 2025 года, когда первая группа студентов, обучающихся по программе общего образования 2018 года, закончит обучение, экзамен в старших классах претерпит важные изменения, сосредоточившись на оценке способностей и качеств, а не просто на проверке знаний. Экзамен включает 4 предмета: математику, литературу (обязательный) и 2 предмета по выбору по таким предметам, как иностранные языки, физика, химия, биология, информационные технологии, технология, история, география, экономическое образование - право. Выпускной балл рассчитывается на основе 50% трехлетнего транскрипта средней школы, требующего от студентов регулярного и непрерывного обучения с 10 класса. При поступлении в университет, если используются транскрипты, должен быть балл за второй семестр 12 класса, побуждающий студентов серьезно учиться до конца класса.

Однако для приближения к международным стандартам экзамен необходимо улучшить в трех направлениях: организация интегрированных междисциплинарных экзаменов для оценки мышления и решения проблем; содействие цифровизации, переход к компьютерным экзаменам в квалифицированных местах; и исследование, позволяющее некоторым населенным пунктам самостоятельно организовывать экзамен, включая постановку вопросов. Эти изменения направлены на повышение качества, справедливости и эффективности экзамена для старших классов в период образовательных инноваций.

От экзамена на степень бакалавра 1975 года до экзамена по оценке компетентности 2025 года — это 50-летний путь совершенствования выпускного экзамена средней школы, отражающий непрерывные инновационные усилия вьетнамского образования. Каждый этап имеет свои преимущества и недостатки, но общим моментом является сосредоточение на учащихся и качестве обучения. Если организовать его на научной основе и с четкой дорожной картой, выпускной экзамен средней школы — это не только инструмент оценки, но и рычаг для улучшения качества образования, эффективной дифференциации и распределения учащихся.

Уроки экзамена на степень бакалавра 1975 года

Экзамен на степень бакалавра в сентябре 1975 года состоялся в послевоенный период, когда страна все еще сталкивалась со многими трудностями, материальные условия были неудовлетворительными, а жизнь людей не была стабильной. Однако сектор образования все еще смог организовать серьезный, гуманный и гибкий экзамен благодаря решительности лидеров, самоотверженности преподавателей и духу преодоления трудностей у студентов.

Самый главный урок, который вынесли из этого экзамена, заключается в том, что образование должно быстро адаптироваться к социальным изменениям; экзамены предназначены не только для оценки, но и для подтверждения образовательных целей, для внушения веры в знания и справедливость.

Источник: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nua-the-ky-cai-tien-va-doi-moi-185250619190326129.htm