Когда некоторые учителя заслуживают порицания
Насилие в школах — серьёзная проблема в образовательной среде, которая становится всё более серьёзной, когда учителя участвуют в «демонстрациях». В последнее время тема «избиения и ругани учеников учителями» продолжает оставаться актуальной темой в обществе: учитель из Ханоя хватает ученика за подбородок, оскорбляя его; классный руководитель хватает ученицу за рубашку и тащит её в класс; учитель английского языка использует местоимения «ты» и «я»; учитель избивает ученика бамбуковой палкой...
Эти инциденты демонстрируют «нестабильность» школьной культуры, в которой насилие в школах стало огромной проблемой в процессе построения здоровой и дружелюбной школьной культуры.
Видео, на котором учитель стоит на кафедре, указывает на лицо ученика, хватает его за подбородок, называет его на «ты» и ругает оскорбительными словами, вызвало бурную реакцию в социальных сетях в начале октября.
Автор Чан Нян Чунг в статье, опубликованной в газете Thanh Nien 23 октября, заявил, что распространенной причиной школьного насилия является то, что ученики не умеют контролировать себя, сталкиваясь с нестандартными ситуациями.
Реальность также показывает, что школьное насилие, «демонстрируемое» учителями, не выходит за рамки основной причины – отсутствия сочувствия и эмоционального контроля. Большинство учителей, «демонстрирующих» школьное насилие, не досконально разбираются в причинах инцидента, не понимают трудностей учеников и не ставят себя на их место. Это приводит к нестандартным словам и действиям, не соответствующим педагогической среде.
Многие считают, что необходимо пересмотреть действующую программу подготовки учителей. Правда ли, что она слишком сосредоточена на профессиональной подготовке и игнорирует нравственное воспитание учителей?
Контролируйте эмоции, чтобы сохранить имидж учителя
В некоторых местах педагогическая среда загрязняется явлением неэтичного поведения учителей, создающих «плохие примеры» в школах.
Для предотвращения насилия в школах, прежде всего, негативного примера со стороны некоторых учителей, важнейшей задачей является дальнейшее совершенствование этики учителей и воспитание идеологии учителей.
В положениях об этике учителей Министерство образования и профессиональной подготовки четко указывает, что учителя должны быть сострадательными, терпимыми, великодушными и относиться к ученикам мягко; не насиловать тело, не оскорблять честь и достоинство учеников, коллег и других лиц... Кроме того, в культуре нашей страны всегда пропагандировалась традиция «уважения к учителям», связанная с прекрасными воспоминаниями об отношениях учителя и ученика.
Насилие в школах является серьезной проблемой для сектора образования.
Поэтому учителя, совершающие антиобразовательные и антипедагогические действия, должны быть сурово наказаны. Это также помогает другим учителям тренировать контроль над своими эмоциями для поддержания своего имиджа.
Образовательная среда в школах способствует уважению, безопасности и личностному развитию всех учащихся. Учителя играют важную роль в развитии школьной культуры. Поэтому учителя должны демонстрировать уважение к школьной этике и контролировать свои эмоции, чтобы создать безопасную и ненасильственную учебную среду.
По мнению психологов, эмоциональный интеллект — это способность понимать свои эмоции, понимать и распознавать эмоции других; способность контролировать свои эмоции на благо других, а также контролировать и регулировать эмоции других. Неспособность контролировать себя может привести к негативным реакциям и непредсказуемым последствиям.
Поэтому учителям необходимо контролировать свои эмоции, чтобы находить разумные решения проблем, создаваемых учениками. Контролируйте свои эмоции, спокойно осознавайте ситуацию и иногда ставьте себя на место ученика, чтобы найти решение проблемы, не попадая в ситуацию, когда «вы тоже виноваты».
Ссылка на источник
Комментарий (0)