Сосредоточение ресурсов для достижения целей

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП), в настоящее время дошкольное образование сталкивается со многими трудностями, самой большой из которых является нехватка учителей во многих населенных пунктах, а политика поддержки учителей дошкольных учреждений несоразмерна... Поэтому для перехода к всеобщему образованию детей от 3 до 5 лет необходимо оперативно устранять препятствия.

Классный час учителей и учеников в детском саду Куи Монг (провинция Йенбай ). Фото: Куанг Винь.

На консультационной сессии по проекту резолюции Национальной ассамблеи об универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста, которая недавно состоялась, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи заявила, что политика универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет была выражена в документах Партии и Правительства. Учитывая текущую ситуацию, потребности и требования реальности этого уровня образования, Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало Правительству разработать проект резолюции Национальной ассамблеи об универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет. В прошлом Министерство образования и профессиональной подготовки разработало, оценило и организовало множество семинаров и конференций, и до настоящего времени был проект резолюции Национальной ассамблеи об универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет.

На самом деле, самой большой трудностью в достижении цели универсализации по-прежнему является ситуация, когда учителя дошкольного образования увольняются с работы. Набор учителей дошкольного образования в некоторых населенных пунктах не может удовлетворить спрос из-за высокой рабочей нагрузки учителей дошкольного образования, длительного рабочего дня и низкого дохода.

Ранее Министерство образования и подготовки кадров заявляло, что прогнозируемый дефицит дошкольных педагогов к 20230 году составит более 55 тыс. должностей. Политбюро выделило более 13 тыс. должностей в соответствии с постановлением № 72; Политбюро продолжит выделять более 26 тыс. должностей в период с 2024 по 2026 год. Однако количество неиспользованных должностей в провинциях и городах (по состоянию на август 2023 года) составляет около 28 тыс. должностей, которые не были заполнены.

К 2030 году в стране будет не хватать более 39 000 классных комнат и необходимо будет добавить тысячи комплектов учебного оборудования и принадлежностей. Оценочная потребность в финансировании дополнительных объектов и оборудования составляет более 32 триллионов донгов, что требует дополнительных 6 триллионов донгов в год.

В проекте разрабатываемой резолюции Министерство образования и профессиональной подготовки определило механизмы и политику для обеспечения ресурсов для внедрения всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет. Они включают политику для детей из неблагополучных семей; политику и механизмы для команды управленческого персонала и дошкольных учителей; а также политику и механизмы для инвестирования в неблагополучные районы и социализации для развития негосударственного дошкольного образования.

Недавно, высказывая свое мнение по содержанию проекта резолюции Национальной ассамблеи об универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет, профессор, доктор Нгуен Ван Минь, бывший ректор Ханойского педагогического университета, обратил внимание на политику в области подготовки, поддержки и найма учителей дошкольного образования, особенно в районах с промышленными парками и зонами экспортной переработки, и отметил необходимость конкретных и подробных правил социализации и инвестиций в учреждения дошкольного образования.

Г-н Во Ван Минь - заместитель директора Департамента образования и обучения Куангчи проанализировал, что сейчас самое подходящее и необходимое время для принятия Резолюции Национальной Ассамблеи об универсализации дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет и сосредоточения ресурсов на разработке поставленных целей. По словам г-на Миня, уровень укрепления дошкольного образования является самым низким среди всех уровней образования. Если мы не расставим приоритеты и не выделим ресурсы на ликвидацию временных классов и укрепление школ, мы не достигнем поставленных целей, и также может возникнуть риск несправедливости в доступе к образованию...

Многие делегаты отметили, что участие и вклад негосударственных дошкольных учреждений играют важную роль в универсализации дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет. Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи подчеркнула роль децентрализации и делегирования полномочий на местах при осуществлении универсализации дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет. Кроме того, необходимо усилить пропагандистскую работу, чтобы люди из всех слоев общества понимали подход к универсализации, чтобы создать возможности для детей быть готовыми пойти в школу. Соответственно, Подкомитет по дошкольному образованию, Национальный совет по образованию и развитию людских ресурсов обобщит мнения и предложения от местностей, чтобы иметь много данных, посоветовав Министерству образования и профессиональной подготовки завершить проект в ближайшее время.

«

В настоящее время в стране насчитывается 4 556 771 детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет, которые воспитываются в 15 256 дошкольных и 17 444 государственных образовательных учреждениях. Уровень охвата дошкольников от 3 до 5 лет составляет 93,6%. Уровень охвата частными дошкольными учреждениями составляет 20,8%.

Источник: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html