Необходимо начать с инновационного мышления

При внедрении цифровых дипломов будут оцифрованы дипломы об окончании средней школы, университетов и методов послевузовского обучения. Управление и использование полностью в цифровой среде, на территории Вьетнама, ограничит проблемы с поддельными дипломами и негативные вопросы, связанные с дипломами.

Класс учащихся начальной школы Нгуен Три Фуонг (район Бадинь, Ханой ). Фото: НТСС.

Информацию представил г-н Нгуен Сон Хай - директор Департамента информационных технологий ( Министерство образования и профессиональной подготовки - GDĐT) на семинаре по цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке на тему «Университетское образование с цифровыми технологиями», который недавно прошел в Ханое.

В настоящее время сектор образования в основном завершил создание баз данных в образовании и обучении, от дошкольного образования, общего образования, непрерывного образования до университетского образования. В частности, с 2022 года Министерство образования и обучения создало и ввело в эксплуатацию систему баз данных университетского образования (HEMIS), которая синтезирует информацию из всех университетов, колледжей и академий по всей стране, включая группы данных по персоналу, учащимся, программам обучения, специальностям обучения, объектам, финансовым активам и т. д.

На сегодняшний день сектор образования оцифровал данные около 470 высших учебных заведений, более 25 000 учебных программ, более 100 000 записей о персонале и почти 3 миллиона записей о студентах. Данные о выпускниках были подключены и синхронизированы с национальной базой данных по страхованию (ежегодно обмениваясь данными о занятости около 97 000 выпускников). Данные об учреждениях были подключены к национальной базе данных об учреждениях (в настоящее время предоставляя данные о около 18 000 записей о персонале высших учебных заведений Министерства образования и профессиональной подготовки в национальную базу данных об учреждениях).

Уже в 2022 году будет завершена реализация, предоставление и интеграция государственных услуг 4-го уровня «Регистрация на выпускной экзамен в средней школе» и «Регистрация на поступление в вузы и колледжи по направлению «Дошкольное образование» на Национальном портале государственных услуг; интегрирована платформа онлайн-платежей, представленная на Национальном портале государственных услуг.

В ближайшее время сектор образования будет продвигать методы онлайн-обучения, особенно для университетского образования. Для продвижения этого Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило руководящий циркуляр и координирует работу с учебными заведениями по развертыванию общей системы онлайн-обучения на платформе MOOC. На сегодняшний день четыре учебных заведения активно участвуют в этой системе, включая Ханойский университет науки и технологий, Национальный экономический университет, Хошиминский экономический университет и Хюэский университет науки. Система направлена ​​на создание общей платформы; школы сотрудничают и координируют работу по развертыванию мероприятий онлайн-обучения, совместному использованию и наследованию ресурсов в обучении.

Для дальнейшего продвижения цифровой трансформации в университетском образовании и обеспечения кадровых ресурсов для содействия цифровой трансформации во всех областях Министерство образования и профессиональной подготовки завершило пилотный проект модели цифрового университетского образования и проект подготовки высококвалифицированных кадров для сферы высоких технологий для представления премьер-министру на утверждение (ожидается, что утверждение будет в 2024 году).

Кроме того, Министерство разработало и вскоре выпустит структуру цифровой компетентности для учащихся от дошкольного до университетского возраста (включая возможности применения ИИ) для повышения цифровой компетентности учащихся, отвечая требованиям национальной цифровой трансформации. Ожидается, что вышеуказанные проекты и структуры цифровой компетентности будут реализованы с 2025 года сразу после их одобрения компетентными органами.

В контексте внедрения в образовательном секторе масштабной цифровой трансформации от управления до преподавания и обучения в школах директор Вьетнамского института педагогических наук Ле Ань Винь заявил, что для содействия устойчивой цифровой трансформации и создания прочной основы для будущего развития образования необходимо проводить фундаментальные исследования, прикладные исследования и практические занятия.

«Поскольку мы исследуем огромный потенциал образования в цифровом мире, нам нужно подойти к этому путешествию с четкой целью. Нам нужно гарантировать, что технология станет средством, мостом, а не препятствием к качественному образованию для всех. Цифровая трансформация в образовании — это не просто технологические инновации, а преднамеренные стратегии по устранению цифрового неравенства, повышению потенциала и расширению прав и возможностей учителей, а также развитию навыков, необходимых учителям и учащимся в быстро меняющемся мире», — сказал профессор Ле Ань Винь.

По этому вопросу заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал, что цифровая трансформация должна начинаться с инноваций в мышлении, методах управления и школьном администрировании, а не просто с перевода лекций из офлайна в онлайн - это всего лишь применение информационных технологий. Цифровая трансформация требует глубоких, всеобъемлющих изменений, полностью меняющих способ ведения дел. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки будет более радикально направлять, выпускать политику и осуществлять цифровую трансформацию, применяя искусственный интеллект к образованию и обучению, чтобы цифровая трансформация, цифровое пространство, применение цифровых технологий, применение искусственного интеллекта действительно повлияли, создали изменения в производительности преподавания, производительности обучения; устранили промежуточные этапы и уровни в деятельности по образованию и обучению.

Источник: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html