Итоговый экзамен для выпускников средней школы, чтобы получить высокие баллы по двум факультативным экзаменам

ФИЗИКА: БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ С РАСЧЕТАМИ И ПЕЧАТЯМИ

Учитель Хюинь Киеу Вьет Лам, физическая группа, средняя школа имени Эрнста Тельмана (HCMC)

По словам учителя Хюйн Киеу Вьет Лама, физической группы средней школы имени Эрнста Тельмана (HCMC), при просмотре учащиеся должны внимательно следовать структуре образцов вопросов, объявленных Министерством образования и профессиональной подготовки. В которых первые 24 вопроса в основном относятся к теоретическому пониманию, легким практическим упражнениям, есть этап обработки, поэтому необходимо систематизировать базовую теорию «надежным» способом. Учащиеся должны помнить, что легкие или сложные вопросы оцениваются в 0,25 балла/вопрос, поэтому не допускайте «глупых» ошибок в легких вопросах, это очень прискорбно. И при практике решения вопросов вы должны засекать на эту легкую часть менее 15 минут.

Начиная с вопроса 25 уровень сложности возрастает, для решения каждой задачи требуется 2-3 шага. Поэтому в это последнее время вам нужно обратить особое внимание на расчеты и штампы, потому что если вы допустите хотя бы небольшую ошибку при подсчете результата, вы попадете в так называемую «привлекательную ловушку» ответов, впадая в состояние «думая, что вы правы».

Учитель Вьет Лам подчеркнул, что хороший экзамен — это результат тщательной подготовки. Расслабьте свой разум, проснитесь за 10 дней до экзамена, сядьте за парту в правильное время и создайте привычку для своего мозга. Таким образом, когда вы войдете в экзаменационный зал, вам понадобится меньше времени на «разминку».

4 ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ХИМИИ

Мастер Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин)

Мастер Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин), сказал, что структура выпускного экзамена средней школы показывает, что 65% составляет теория. Поэтому ученики должны тщательно изучать теорию. Химическая теория является основой для понимания природы и быстрого решения химических задач с точными результатами.

Во-вторых, студенты должны освоить основные методы решения задач, такие как метод среднего, сохранение массы, элементы и электрический заряд. Гибко используя эти четыре метода, студенты могут решить большинство задач на экзамене.

В-третьих, по словам Мастера Тханя, кандидатам необходимо «практиковаться» на многих пробных экзаменах в средних школах по всей стране, отфильтровывать сложные вопросы, копировать их в блокнот, чтобы перед сдачей экзамена они могли просмотреть решения и запомнить их. Когда будете делать это снова, постарайтесь найти ключевые моменты и направление решения проблемы, не запоминайте, потому что на реальном экзамене вопросы часто меняются.

В-четвертых, вы должны вооружиться навыками быстрого выполнения тестов с множественным выбором. При выполнении теста кандидатам необходимо выделить «ключевые» слова в тесте, чтобы выполнить его правильно и не читать слишком долго ненужный контент, что приведет к разбавлению потока мышления.

ОБЗОР ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ УПРАЖНЕНИЯ ПО БИОЛОГИИ

Учитель Во Тхань Бинь, Средняя школа для одаренных детей Ле Хонг Фонг (HCMC)

По словам преподавателя Во Тхань Биня из средней школы для одаренных детей имени Ле Хонг Фонга (HCMC), биология — это предмет, требующий изучения большого количества теории и знаний, поэтому повторение материала должно быть ориентировано как на повторение теории, так и на выполнение упражнений.

Первые 20 вопросов экзамена в основном теоретические. Г-н Бинь поручил ученикам освоить базовые знания по генетике, эволюции и экологии из учебника 12-го класса, а также раздел по метаболизму и энергии из программы биологии 11-го класса.

Следующие 10 вопросов в основном теоретические, но их нужно понимать и применять. Кроме того, в этих 10 вопросах будут некоторые расчетные упражнения, вам нужно будет освоить формулы биологии, изученные на уроках.

Также, чтобы помочь студентам лучше подготовить знания и навыки для решения последних 10 вопросов экзамена, преподаватель Тхань Бинь поделился: «Среди этих 10 вопросов обычно есть один вопрос, который имеет непосредственное отношение к прикладному разделу эволюции, экологии или генетики. Остальные вопросы представляют собой упражнения на применение раздела генетики, например, генетический материал, изменчивость, законы наследования, популяционная генетика».

ИСТОРИЮ ДОЛЖНЫ РАССМАТРИВАТЬСЯ ПО ТЕМАМ

Мастер Нгуен Вьет Данг Ду, руководитель исторического кружка средней школы Ле Куи Дон (район 3, Хошимин)

По словам Мастера Нгуена Вьет Данг Ду, руководителя группы истории в средней школе Le Quy Don (округ 3, Хошимин), на иллюстрации изображено 40 вопросов, и ученики должны рассмотреть их в соответствии с темой каждого из 4 вопросов. Разделите каждые 4 вопроса и перечислите исторические знания, упомянутые в этих 4 вопросах. После этого ученики получат обзор исторического процесса по периодам и нарисуют ментальную карту, чтобы понять содержание и историческое значение.

«Не пытайтесь механически запомнить все знания, заучивая учебники. Используйте для учебы сводные таблицы и интеллект-карты. Делитесь с друзьями, обсуждайте вместе, спрашивайте и отвечайте вместе или рисуйте интеллект-карты вместе... Вы увидите, что это более эффективно, чем учиться в одиночку», - отметил г-н Ду.

АКЦЕНТ НА ​​ВАЖНЫХ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВАХ

Мастер Тран Нгок Ань, учитель географии в средней школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа (HCMC)

Мастер Тран Нгок Ань, учитель географии в старшей школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа (HCMC), дает указания ученикам освоить базовые знания из учебников 12-го класса, включая концепции, характеристики, проявления или географические последствия, а также продвинутые знания о связях, приложениях, сравнениях, синтезе... Кроме того, регулярно практикуйте группы навыков (чтение Атласа страница за страницей, комментирование диаграмм - таблиц данных, географические расчеты, выбор соответствующих диаграмм). Затем синтезируйте быстрые и правильные методы решения задач для каждой группы.

Должен быть пошаговый план обзора, от базовых знаний каждой темы и содержания, представленный в таблицах и диаграммах. В частности, подчеркивайте важные ключевые слова, затем продвинутые вопросы от базовой основы, зная, как применять, анализировать, сравнивать и объяснять связанные вопросы.

В географии, по словам Мастера Нгок Аня, географические объекты тесно связаны и оказывают взаимное влияние, поэтому при повторении учащиеся должны обращать внимание на связь и взаимное влияние объектов, чтобы определить фокус вопроса. Что касается содержания экономических зон, при повторении учащиеся должны реструктурировать знания уроков со схожим содержанием, чтобы легко сравнивать сходства и различия в природных факторах, населении и сильных сторонах.

ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОСВОЕНИЕ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ ДЛЯ 11 И 12 КЛАССОВ

Г-жа Во Хау, средняя школа Марии Кюри (округ 3, Хошимин)

Что касается предмета «Гражданское образование», то преподаватель Во Хау из средней школы Марии Кюри (округ 3, Хошимин) сказал, что сложных вопросов практически нет, поэтому для успешной сдачи экзамена будет достаточно просто освоить базовые знания из учебников для 11-го и 12-го классов.

Отсюда поймите и выделите конкретные термины, «ключевые слова» каждого содержания, которые послужат основой для выбора наиболее правильного ответа. Например, при упоминании форм реализации закона (урок 2, учебник гражданского образования 12), учащимся необходимо выделить: использование закона (граждане осуществляют свои права — могут делать); обеспечение соблюдения закона (граждане выполняют свои обязанности — должны делать); соблюдение закона (граждане не делают того, что запрещает закон). Отсюда учащиеся могут легко узнать правильный ответ, не беспокоясь о влиянии отвлекающих ответов.

Вам следует систематизировать свои знания с помощью интеллект-карт, это считается простым, но научным методом обучения. В то же время регулярно практикуйте тесты с множественным выбором, чтобы закрепить полученные знания, вы можете делать это по урокам или по темам.

По словам г-жи Хау, в это время студентам следует активно искать и обновлять информацию в средствах массовой информации, чтобы применять ее для решения практических ситуативных вопросов.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/on-tap-nuoc-rut-tot-nghiep-thpt-dat-diem-cao-2-bai-thi-tu-chon-185230523224618931.htm