Делегаты конференции
14 октября в колледже Дай Вьет Сайгон Центральный отдел пропаганды, Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию и Министерство труда, инвалидов войны и социальных вопросов провели научный семинар на тему «Подготовка высококвалифицированных кадров для удовлетворения требований индустриализации и модернизации к 2030 году с перспективой на 2045 год».
Глава Департамента образования и Центрального управления пропаганды Ле Хюй Нам заявил, что для успешной индустриализации и модернизации Вьетнама инвестиции в развитие высококвалифицированных кадров являются необходимым условием. Высококвалифицированные кадры способствуют повышению эффективности производства, сокращению отходов и оптимизации рабочих процессов. Высококвалифицированные специалисты часто обладают способностью получать доступ к новым технологиям и применять их на практике, тем самым способствуя инновациям и развитию в промышленных секторах, помогая предприятиям повышать свою конкурентоспособность.
Высококвалифицированные специалисты и инженеры способны разрабатывать новые продукты, совершенствовать процессы, создавать добавленную стоимость для бизнеса и экономики , что является важным фактором привлечения иностранных инвестиций и делает Вьетнам привлекательным местом для инвесторов. Высококвалифицированные кадры способны реагировать на такие вызовы, как изменение климата, экологические и социальные проблемы, тем самым способствуя устойчивому развитию и стимулируя инновации.
«Однако доля квалифицированных рабочих с дипломами и сертификатами в 2023 году составила 27%. К концу 2023 года в стране всё ещё насчитывалось 38 миллионов неквалифицированных работников. Уровень образования квалифицированных рабочих во Вьетнаме низкий, в основном это дети младшей средней школы (67%); производительность труда ниже, чем во многих странах региона. Уровень начального обучения, менее 3 месяцев, по-прежнему составляет высокую долю (75%). Эти статистические данные свидетельствуют о серьёзных проблемах в повышении технической компетентности и навыков рабочих», — признал г-н Нам.
По словам г-на Нама, существует множество причин, объясняющих вышеприведенные показатели. Среди них: политика и законодательство не отвечают практическим требованиям; потенциал государственного управления, особенно на местном уровне, по-прежнему недостаточен; качество обучения в учебных заведениях неравномерно; содержание учебных программ по-прежнему содержит множество устаревших элементов; взаимодействие между учебными заведениями и бизнесом не является тесным, в основном в плане создания условий для практики и посещения стажеров, при этом наблюдается незначительное участие в разработке инновационных материалов и программ; большинство учреждений профессионального образования испытывают трудности с набором студентов и внедрением культурного образования; политика поддержки развития профессионального образования недостаточно эффективна и не привлекает большое количество людей к освоению высокотехнологичных профессий...
«Без принятия соответствующих и радикальных мер эта практика окажет крайне негативное воздействие на человеческие ресурсы, особенно на высококвалифицированные кадры, что может привести к риску не достичь цели индустриализации к 2030 году, намеченной на 2045 год», — подчеркнул г-н Нам.
По данным Главного управления профессионального образования Министерства труда, инвалидов войны и социальных вопросов, по состоянию на сентябрь 2024 года в стране действовало 1886 учреждений профессионального образования, в том числе 399 колледжей, 429 средних школ и 1058 центров профессионального обучения. Общее количество негосударственных учреждений профессионального образования составляет 684 (36,2%).
В 2020-2023 учебном году число учащихся составит 8,4 млн человек, из которых 760 тыс. человек будут обучаться в колледжах, что составит 9%, 1,1 млн человек будут обучаться в средних учебных заведениях, что составит 13%, а 6,5 млн человек будут обучаться в школах начального и непрерывного образования.
В 45 школах, отобранных для приоритетного инвестирования с целью повышения качества образования в период 2019–2023 годов, обучается 975 250 человек (из них 380 692 — в колледжах и средних школах; 594 558 — в начальных и профессиональных школах с продолжительностью обучения менее 3 месяцев). По программам перевода из Австралии обучается 803 ученика в 41 классе 25 школ; из Германии — 988 учеников в 66 классах 45 школ.
На семинаре также было представлено множество докладов, таких как: Доклад Департамента труда, инвалидов и социальных дел города Хошимин о текущей ситуации с качественной подготовкой кадров в профессионально-технических учебных заведениях; «Текущая ситуация и решения для качественной подготовки кадров на предприятиях провинции Биньзыонг» представителя Департамента труда, инвалидов и социальных дел провинции; «Непрерывное развитие полупроводниковой промышленности — высокотехнологичной отрасли с большим потенциалом, текущая ситуация с подготовкой кадров в провинции Донгнай» Департамента труда, инвалидов и социальных дел провинции...
Источник: https://nld.com.vn/nhan-luc-chat-luong-cao-van-la-bai-toan-kho-giai-196241014162430806.htm
Комментарий (0)