Обеспечение качественными человеческими ресурсами по-прежнему остается сложной проблемой.

Делегаты конференции

14 октября в колледже Дай Вьет Сайгон Центральный отдел пропаганды, Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию и Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел провели научный семинар на тему «Подготовка высококвалифицированных кадров для удовлетворения требований индустриализации и модернизации к 2030 году с перспективой на 2045 год».

Руководитель Департамента образования - Центрального отдела пропаганды Ле Хюй Нам сказал, что для успешного проведения индустриализации и модернизации Вьетнама инвестиции в развитие высококвалифицированных кадров являются необходимым условием. Высококвалифицированные кадры помогают повысить эффективность производства, сократить отходы и оптимизировать рабочие процессы. Высококвалифицированные специалисты часто имеют возможность получать доступ к новым технологиям и применять их, тем самым способствуя инновациям и развитию в промышленных секторах, помогая предприятиям повышать свою конкурентоспособность.

Высококвалифицированные специалисты и инженеры способны разрабатывать новые продукты, улучшать процессы, создавать добавленную стоимость для бизнеса и экономики ; важный фактор привлечения иностранных инвестиций, делающий Вьетнам привлекательным местом для инвесторов. Высококвалифицированные человеческие ресурсы способны реагировать на такие вызовы, как изменение климата, экологические и социальные проблемы, тем самым способствуя устойчивому развитию и продвигая инновации.

«Однако доля обученных работников с дипломами и сертификатами в 2023 году составляет 27%. К концу 2023 года в стране по-прежнему будет 38 миллионов необученных работников. Уровень образования обученной рабочей силы во Вьетнаме низкий, в основном это младшие классы средней школы (67%); производительность труда ниже, чем во многих странах региона. Уровень элементарного обучения, менее 3 месяцев, по-прежнему составляет высокую долю (75%). Эти статистические данные свидетельствуют о серьезной проблеме в повышении технической компетентности и навыков работников», - признал г-н Нам.

По словам г-на Нама, существует много причин для вышеуказанных цифр. Среди них: политика и законы не поспевают за практическими требованиями; потенциал государственного управления, особенно на местном уровне, по-прежнему недостаточен; качество обучения неравномерно среди учреждений; содержание учебных программ по-прежнему содержит много устаревших элементов; связь между учебными заведениями и предприятиями не тесная, в основном в создании условий для практики и посещения стажеров, с небольшим участием в инновациях содержания и программ; большинство учреждений профессионального образования испытывают трудности с набором студентов и проблемами с реализацией культурного обучения; политика поддержки развития профессионального обучения недостаточно сильна и не привлекла многих людей к участию в высокотехнологичных профессиях...

«Без соответствующих и радикальных решений эта практика окажет крайне негативное влияние на человеческие ресурсы, особенно на качественные человеческие ресурсы, что приведет к риску не достижения цели индустриализации к 2030 году с перспективой на 2045 год», — подчеркнул г-н Нам.

По данным Главного управления профессионального образования (Министерство труда, инвалидов войны и социальных вопросов), по состоянию на сентябрь 2024 года в стране насчитывается 1886 учреждений профессионального образования, в том числе: 399 колледжей, 429 средних школ и 1058 центров профессионального образования. Общее количество негосударственных учреждений профессионального образования составляет 684 (что составляет 36,2%).

Результат набора на 2020-2023 учебный год составляет 8,4 млн человек, из которых 760 тыс. человек будут зачислены на уровень колледжа, что составит 9%, 1,1 млн человек будут зачислены на уровень среднего образования, что составит 13%, и 6,5 млн человек будут зачислены на начальное и непрерывное обучение.

В 45 школах, выбранных для приоритетных инвестиций, чтобы стать высококачественными школами в период 2019-2023 гг. обучается 975 250 человек (из них 380 692 — колледжи и средние школы; 594 558 — начальные и профессиональные учебные заведения сроком до 3 месяцев). В соответствии с программами перевода из Австралии обучается 803 ученика в 41 классе в 25 школах; из Германии — 988 учеников в 66 классах 45 школ.

На семинаре также было представлено множество докладов, таких как: Доклад Департамента труда, инвалидов и социальных дел города Хошимин о текущей ситуации в области высококачественной подготовки кадров в учреждениях профессионального образования; «Текущая ситуация и решения для высококачественной подготовки кадров на предприятиях провинции Биньзыонг» представителя Департамента труда, инвалидов и социальных дел провинции; «Непрерывное развитие полупроводниковой промышленности, высокотехнологичной отрасли с большим потенциалом, текущая ситуация в области подготовки кадров в провинции Донгнай» Департамента труда, инвалидов и социальных дел провинции...

Источник: https://nld.com.vn/nhan-luc-chat-luong-cao-van-la-bai-toan-kho-giai-196241014162430806.htm