Он типичный представитель современной молодёжи, которая, несмотря на наличие опыта, не обладает другими навыками. Возможно, именно поэтому некоторые студенты хорошо учатся, заканчивают вузы с отличием, но всё равно испытывают трудности с поиском работы. Независимо от уровня подготовки и реальных оценок, между школой и жизнью существует разница. Некоторые эксперты утверждают, что эта разница отражается в том, чему студенты редко учатся: гибких навыках.
Опрос, проведенный региональной организацией социальных изменений и исследований Love Frankie и исследовательской компанией Indochina Research Ltd, показывает, что многим молодым вьетнамцам не хватает важных навыков, таких как коммуникабельность, креативность, работа в команде и т. д.
Согласно опросу, формальное образование , по всей видимости, не обеспечивает полный набор навыков, необходимых молодым людям для трудоустройства. На вопрос о трёх наиболее важных навыках для работы участники опроса выбрали коммуникативные навыки (78%), а также другие гибкие навыки, такие как креативность (48%), работа в команде (35%), управление временем (21%), аналитическое мышление (21%) и межличностные навыки, то есть способность хорошо работать в команде (21%). «Навыки общения важны, но ни в одной школе им не учат», — рассказал в ходе опроса подросток 16–19 лет из Ханоя.
Нехватка гибких навыков — проблема, которую многие работодатели поднимают на ярмарках вакансий. Они считают, что современная вьетнамская молодёжь обладает знаниями и опытом, но эти качества определяют лишь 25% успеха, остальные 75% — гибкие навыки.
По словам учёного Вьетнамской академии общественных наук , традиционное образование во Вьетнаме сосредоточено на предоставлении учащимся классических знаний и воспитании их в области этики и поведения, чтобы они могли развивать свою личность и вносить вклад в общество. Однако этот доктор считает, что современное образование заключается не только в систематическом обогащении знаний, но и в формировании потребности и способности к непрерывному самообразованию, а также в развитии жизненных навыков и совершенствовании личной этики.
По его словам, вьетнамские студенты хороши в том смысле, что им приходится слишком сильно концентрироваться на определённой теме или предмете. Хорошая сторона этого заключается в том, что если ученик талантлив, его талант будет раскрыт до предела, даже до максимума. Но плохая сторона в том, что это превращает студентов в людей, которые знают только, что им нужно хорошо учиться, а плохие результаты в других областях — это не проблема.
Вышеизложенные мнения показывают, что отсутствие гибких навыков является результатом теоретической системы образования. Программы ориентированы на профессиональные знания, а гибким навыкам, таким как коммуникация, командная работа и критическое мышление, уделяется мало внимания.
Между тем, образовательная среда не создает возможностей для практики гибких навыков, в частности, мало внеклассных занятий, клубов, волонтерских программ... Давление, оказываемое на оценки и высокие результаты, заставляет студентов тратить много времени на изучение теории и меньше — на практику гибких навыков...
Изучение слов, знаний или освоение гибких навыков, в конечном счёте, сводится к тому, чтобы научиться быть человеком. Знания, опыт и гибкие навыки в сочетании помогают людям верить в себя, смело принимать вызовы и преодолевать трудности, быть гибкими в любых ситуациях, легко интегрироваться в новую среду и добиваться успеха.
Таким образом, содействие обучению и формированию гибких навыков у молодежи — это то, на чем сектор образования и соответствующие учреждения должны сосредоточиться.
Источник
Комментарий (0)