СГГПО
Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, в учебном году 2022-2023 все еще имеются некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах, густонаселенных районах, не уделено должного внимания развитию школьной культуры...
Днем 21 июля в городе Куало ( Нгеан ) Министерство образования и профессиональной подготовки провело Конференцию директоров департаментов образования и профессиональной подготовки 2023 года. Конференцию возглавили министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг и заместитель министра Нго Тхи Минь, а также представители руководителей департаментов, отделов и подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки; представители университетов и колледжей; директора, должностные лица и эксперты 63 департаментов образования и профессиональной подготовки по всей стране.
 |
Конференция директоров Департамента образования и обучения в 2023 году |
Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что учебный год 2022-2023 является трудным и сложным для сектора образования , поскольку ему необходимо продолжать преодолевать и стремиться преодолевать трудности, вызванные последствиями пандемии COVID-19, одновременно консолидируя и повышая качество деятельности в области образования и профессиональной подготовки.
Это также первый учебный год, когда в секторе образования реализуется Программа общего образования 2018 года для учащихся старших классов.
 |
Министр Нгуен Ким Сон выступает на конференции |
Кроме того, на местах полностью и объективно оценили результаты 10 лет реализации Резолюции 29 о фундаментальных и всеобъемлющих инновациях в образовании и обучении в этой области и реализации Программы общего образования 2018 года для обслуживания надзора Постоянного комитета Национальной ассамблеи по инновациям в общеобразовательных программах и учебниках. В частности, решимость руководителей Департаментов образования и обучения в консультировании местных партийных комитетов и органов власти по вопросам развития образования и обучения в этой области, а также сильное руководство и управление местным образованием способствовали повышению качества и эффективности руководства и управления в области образования и обучения, создавая плавный поток от центрального к местному уровню.
Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, учебный год 2022-2023 все еще имеет некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах, густонаселенных районах; развитию школьной культуры не уделяется должного внимания; поддержка, психологическое консультирование, навыки по предотвращению и борьбе с насилием, издевательствами и жестоким обращением с детьми и учащимися по-прежнему необходимо активно внедрять в ближайшее время; насилие в школах и нехватка продовольствия в школах по-прежнему имеют место...
* Ранее, тем же утром, Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвященную подведению итогов 2022-2023 учебного года и распределению задач на 2023-2024 учебный год для среднего образования и непрерывного образования.
 |
Выступает директор департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань |
Директор Департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань сообщил, что 2022-2023 учебный год — это время, когда все три уровня образования одновременно реализуют общеобразовательную программу 2018 года, особенно это касается 10-го класса, первого класса этапа профессиональной ориентации.
Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество документов, направляющих и направляющих образовательные учреждения по организации преподавания и обучения; организующих оценку и утверждение списков учебников для 8 и 11 классов и утверждение местных учебных материалов для 7 и 10 классов; направляющих местные органы власти для инициативной разработки и внедрения учебных планов по предметам для 6, 7 и 10 классов в соответствии с Программой общего образования 2018 года. В то же время, направляющих местные органы власти делегировать инициативу образовательным учреждениям по разработке и внедрению учебных планов для остальных классов, реализующих Программу общего образования 2006 года в направлении развития качеств и способностей учащихся, обеспечивая связь с Программой общего образования 2018 года.
Национальный отборочный экзамен на звание отличника продолжал совершенствоваться и достиг хороших результатов; национальные команды, участвующие в региональных и международных олимпийских соревнованиях в 2023 году, достигли высоких результатов; выпускной экзамен для учащихся старших классов средней школы 2023 года был хорошо организован, чтобы гарантировать серьезность и безопасность.
Однако разработка и реализация планов школьного образования в некоторых учебных заведениях по-прежнему не на должном уровне; распределение обязанностей между учителями и разработкой образовательных планов по естественным наукам, экспериментальной деятельности, профессиональной ориентации и местному образовательному контенту в некоторых населенных пунктах и школах по-прежнему остается запутанным.
Школа не проявила инициативы в разработке и распределении учебной программы предметов в духе необязательного равномерного распределения количества периодов/недели, необязательного преподавания на всех неделях, поэтому она столкнулась с трудностями в подборе учителей и составлении расписания, соответствующего учебным часам/неделе учителей. Наряду с этим, по-прежнему существует местный дефицит учителей и руководителей образовательных учреждений; нехватка школ и классов все еще существует в некоторых местностях...
 |
Выступает директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь |
Директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь сказал, что система центров непрерывного образования стабильна с точки зрения сети и операций. Многие центры проактивно изучали и исследовали потребности учащихся, использовали функции центра для проактивной диверсификации программ непрерывного образования, удовлетворяя потребности людей в обучении.
Некоторые центры активно консультировали по вопросам строительства объектов, закупки оборудования и подготовки ресурсов для учителей, чтобы быть готовыми к внедрению Программы непрерывного образования в старших классах в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Многие центры внимательно следят за направлением инноваций в Программе непрерывного образования в старших классах, чтобы активно набирать недостающих учителей или отправлять учителей на обучение, переподготовку и дополнительное обучение, чтобы быть готовыми к внедрению Программы непрерывного образования в средних и старших классах.
В дополнение к достигнутым результатам, качество непрерывного образования по-прежнему ограничено из-за низкого качества входных данных. Штат преподавателей культуры в центрах профессионального образования - непрерывного образования по-прежнему невелик, недостаточен по количеству, недостаточен по структуре по предметам, штат преподавателей с трудовыми договорами нестабилен. Помещений и оборудования для обучения в центрах по-прежнему не хватает, инвестиции в строительство и закупку незначительны. Темпы мобилизации учащихся для ликвидации неграмотности в приграничных районах, районах с большим количеством национальных меньшинств, районах со сложными экономическими и социальными условиями по-прежнему низкие, результаты ликвидации неграмотности не являются устойчивыми...
Источник
Комментарий (0)