Недавно г-н Нгуен Нгок Трунг, проректор Хошиминского педагогического университета , заявил, что в предыдущие годы академические оценки использовались для самостоятельного рассмотрения заявки на поступление в университет (10% от целевого показателя) или в сочетании с результатами тестов на компетентность (30–40% от целевого показателя). Однако с 2025 года университет не будет использовать академические оценки ни для одного из этих методов.

Причина в том, что в рамках новой программы каждый студент будет выбирать и получать баллы в различных комбинациях, поэтому этот метод поступления больше не подходит. Вместо этого в 2025 году одним из основных методов поступления в школу станет специализированный экзамен по оценке компетенций.

Аналогичным образом, в 2025 году Национальный экономический университет планирует сохранить те же три метода приёма, что и в 2024 году, но с корректировкой квоты для каждого метода. С 2024 года Национальный экономический университет отменил рассмотрение академических справок об окончании средней школы. Ранее эта группа кандидатов составляла около 10–15% от квоты.

Согласно объяснению школы, причина отмены этого метода заключается в том, что за прошедшие годы школа осознала, что большинство отличников в специализированных школах (группа, имеющая право на поступление на основании академической успеваемости) имеют право на поступление на основании международных сертификатов или результатов собственных экзаменов. Следовательно, отмена учета академической успеваемости снизит виртуальный процент, поскольку абитуриент может использовать множество методов.

В Ханойском университете науки и технологий в 2025 году было заявлено, что сохранится три основных метода приёма: отбор по талантам, результаты тестов на определение уровня мышления и результаты выпускных экзаменов в старшей школе. В течение многих лет в этом университете не рассматривался приём на основе академической успеваемости. До 2022 года вуз использовал только академическую успеваемость в качестве условия приёма на основе результатов выпускных экзаменов в старшей школе и оценки уровня мышления. Однако за последние два года вуз также отказался от этого требования.

Национальный университет Хошимина также заявил, что с 2025 года отменит два метода приёма, включая приоритетный приём и метод, специфичный для школ-участников, и оставит только три. Ранее приоритетный приём применялся к учащимся 149 средних школ по всей стране, как правило, на основе академической успеваемости и наград.

Хотя некоторые учебные заведения не объявили о своих планах по приему на 2025 год, они по-прежнему согласны сказать «нет» приему на основе академических результатов, как, например, Ханойский медицинский университет .

Причина, по которой многие школы решают не учитывать академические справки, заключается в том, что они обеспокоены тем, что баллы в академических справках для старшеклассников часто неравномерны и сильно различаются. Это приводит к несправедливости при поступлении.

Между тем, ожидается, что некоторые учебные заведения сократят квоты приема на основе оценок в старших классах в 2025 году, например , Университет промышленности и торговли города Хошимин (зарезервировав около 20% квоты, что на 10% меньше по сравнению с 2024 годом).

Со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки министр Нгуен Ким Сон ранее на Конференции по высшему образованию 2024 года заявил, что раннее поступление оказывает негативное влияние на общее образование на заключительном этапе этой ступени.

Студенты, выполнившие требования для поступления в университет по системе досрочного зачисления, не смогут продолжить обучение, что крайне вредно. Кроме того, это сократит количество оставшихся квот на поступление, что приведет к значительному повышению проходного балла и, как следствие, к неравенству в возможностях поступления в хорошие вузы.

Многие перспективные университеты сокращают квоты приёма, основанные на результатах выпускных экзаменов в старшей школе . С 2025 года многие университеты планируют скорректировать свои планы приёма, в том числе сократить квоты приёма, основанные на результатах выпускных экзаменов в старшей школе.