Дорожная карта Хошимина по развитию образования в направлении международной интеграции

Руководство Хошимина поставило перед сектором образования и профессиональной подготовки задачи по развитию образования в современном и международно-интегрированном направлении на период до 2030 года.

Учащиеся начальной школы Фан Ван Три (округ Кау Онг Лань, Хошимин) на уроке английского языка

ФОТО: БАО ЧАУ

2025-2026 учебный год станет первым учебным годом после слияния. Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработал программу на период с настоящего момента до 2030 года, направленную на превращение города Хошимин в крупный, типичный центр высококачественного образования и профессиональной подготовки, быстро приближающийся к международным стандартам, адаптирующийся к цифровой трансформации, инновациям и интеграции. В программу общего образования включены вопросы международной интеграции и цифровых навыков, разрабатываются новые модели образования и профессиональной подготовки на основе цифровых платформ, создаются возможности непрерывного обучения для всех граждан.

Исходя из этого, заместитель председателя Народного комитета города Хошимин г-жа Чан Тхи Дьеу Туй предложила ряд ключевых задач сектора образования и обучения города на этот период.

Шаг за шагом к тому, чтобы сделать английский вторым языком в школах

В частности, Хошимин продолжает фундаментально и всесторонне внедрять инновации в сфере образования и профессиональной подготовки, направленные на модернизацию, международную интеграцию и содействие цифровой трансформации. Сектор образования и профессиональной подготовки должен твердо следовать цели превращения Хошимина в центр подготовки высококвалифицированных кадров для всей страны, региона АСЕАН и подготовки граждан мира. Для этого необходимо продолжать внедрять инновации в образовательную концепцию, совершенствовать организационную структуру, функции и задачи органов управления образованием на всех уровнях, а также содействовать децентрализации и делегированию полномочий.

«Продвигать цифровую трансформацию в образовании и обучении, постепенно сделать английский язык вторым языком обучения в школах до 2030 года, а также активно внедрять и организовывать обучение ИИ (искусственному интеллекту) и информатике в общеобразовательных школах. Цель — создать экосистему цифровой трансформации в образовательных учреждениях, усовершенствовать систему управления информацией и всю отраслевую базу данных, а также подключиться к национальной базе данных», — подчеркнул глава Хошимина.

Кроме того, необходимо диверсифицировать программы, содержание и формы обучения, сосредоточиться на разработке краткосрочных программ повышения квалификации, расширении культурного образования в сочетании с профессиональной подготовкой, организации предпринимательского образования, содействии оптимизации учащихся после окончания средней школы. Одновременно необходимо развивать сильные стороны города Хошимин после объединения провинций Бариа-Вунгтау, Биньзыонг и города Хошимин, создавая новый импульс для развития образования.

Хошимин разрабатывает политику привлечения кадров для сферы образования и обучения.

ФОТО: БАО ЧАУ

Разработка конкретных механизмов и политик для привлечения талантов в сферу образования

Лидеры города Хошимин призвали сосредоточиться на инвестициях в инфраструктуру, обеспечении равного доступа к образованию и построении обучающегося общества. Цель – обеспечить наличие 300 учебных классов на 10 000 человек школьного возраста и обеспечить 100% охват детей школьного возраста школьным образованием. Это требует увеличения инвестиций и строительства школ; одновременно с этим необходимо разработать прорывные механизмы и политику, способствующие социализации образования, стимулируя развитие высококачественных частных учебных заведений. В частности, необходимо уделить первоочередное внимание обеспечению равного доступа к образованию для учащихся из неблагополучных районов, сирот, людей с ограниченными возможностями и малоимущих семей. Необходимо оперативно преодолеть различия в состоянии инфраструктуры и преподавательском составе после реорганизации административных единиц провинциального уровня. Достижение целей проекта «Построение обучающегося общества в период 2021–2030 годов» – это постоянная задача, направленная на создание справедливых и благоприятных условий для обучения всех людей на протяжении всей жизни.

Формирование и развитие команды учителей и руководителей образовательных учреждений в достаточном количестве, гарантирующей качество и высокие моральные качества. Инновационная модель и методика подготовки учителей, увязка обучения в педагогических колледжах с практической деятельностью в школах и внедрение системы подготовки учителей в соответствии с механизмом заказа. Важнейшее значение имеет инновация управления, контроля, надзора и оценки работы команды учителей и руководителей образовательных учреждений, направленная на то, чтобы эффективность работы стала главным критерием. Разработка конкретных механизмов и политики для привлечения талантливых специалистов в отрасль, обеспечение материальных и духовных условий для работы команды с душевным спокойствием и самоотдачей.

Г-жа Туй также отметила, что Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин эффективно реорганизовал аппарат и административные подразделения, обеспечил управление и распределение персонала в соответствии с функциями, задачами, полномочиями и организационной структурой учреждения и подразделения; требованиями к должностям; административной реформой, связанной с оптимизацией штата и реструктуризацией, повышением качества работы команды, обеспечением рациональности, эффективности и результативности. Рассмотрела соображения и рекомендации, связанные с децентрализацией и делегированием полномочий, для корректировки, дополнения и содействия совершенствованию сектора образования, способствуя его развитию...

Источник: https://thanhnien.vn/lo-trinh-tphcm-phat-trien-giao-duc-theo-huong-hoi-nhap-quoc-te-185250831153949289.htm