Проверка дополнительных знаний и навыков не имеет целью оказать давление.

Инспекция должна тщательно усвоить суть проверки дополнительного обучения и воспитания, чтобы оценить реальную ситуацию и должным образом реализовать Циркуляр 29, а не оказывать давление на школы и учителей.

Таково мнение доцента, доктора Чан Суан Нхи - бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки (МООП) по вопросу управления дополнительным обучением и преподаванием в соответствии с циркуляром 29.

Репортер: Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает, что циркуляр 29 не запрещает и не ужесточает дополнительные учебные мероприятия, а скорее уточняет содержание, чтобы лучше управлять дополнительными учебными мероприятиями. Каково ваше мнение об этих новых правилах?

Доц. д-р Чан Суан Нхи: Циркуляр 29 о дополнительном обучении и преподавании, официально вступивший в силу, повлиял на каждую семью с детьми школьного возраста, особенно в то время, когда приближаются важные выпускные экзамены и первый инновационный экзамен по Программе общего образования 2018 года, поэтому легко понять, почему он привлек особое внимание школ, родителей и студентов. Наряду с этим, политика освобождения от всех сборов за обучение для учащихся от детского сада до средней школы по всей стране еще больше воодушевила людей, продемонстрировав стратегическое видение справедливого образования и устойчивого развития. Все люди имеют равные возможности в доступе к системе образования.

Доцент, доктор наук Тран Суан Нхи

Я полностью поддерживаю последовательную точку зрения Циркуляра 29, которая заключается в изменении мышления с «если вы не можете управлять этим, запретите это» на «управляйте этим, чтобы гарантировать качество». Важным новым пунктом Циркуляра 29 является то, что учителям не разрешается проводить дополнительные занятия для учеников начальной школы, за исключением случаев обучения искусству, физическому воспитанию и жизненным навыкам; не разрешается проводить дополнительные занятия для учеников, которые были организованы школой для обучения 2 сессии/день; дополнительные занятия в школах не разрешаются для сбора денег с учеников и проводятся только для 3 групп; учителям, преподающим в школах, не разрешается проводить дополнительные занятия вне школы и собирать деньги со своих учеников. Это правила, которые «ублажают» людей, что уже давно является проблемой в дополнительных занятиях, когда многие ученики добровольно ходят на дополнительные занятия под принуждением, а не потому, что у них есть потребность или желание ходить в школу.

Для того чтобы циркуляр 29 действительно принес ожидаемые результаты, как следует осуществлять укрепление и надзор, сэр?

Это также то, что меня сейчас беспокоит. В это время сектор образования от центрального до местного уровня проводил очень строгие проверки и инспекции в отношении дополнительных занятий и занятий в школах и за их пределами. Однако после таких «пиковых» периодов, как этот, продолжение проверки и мониторинга этих занятий также крайне необходимо, чтобы дополнительное обучение и занятия больше не были реальной проблемой для многих семей. Этого недостаточно для кадровых ресурсов сектора образования в частности, но требуется совместный надзор сообщества, а также радикальное участие функциональных агентств и местных органов власти.

Я также хочу подчеркнуть, что необходимо полностью усвоить дух проверки дополнительного обучения и преподавания, чтобы понять фактическую ситуацию, правильно реализовать Циркуляр 29, а не подвергать тщательному изучению и давлению школы и учителей. В частности, необходимо усилить роль и чувство ответственности директоров, чтобы строго управлять изнутри школы, ограничивать нарушения в дополнительном обучении и преподавании. В то же время необходимо выявлять, обрабатывать и предлагать соответствующие решения трудностей и препятствий в процессе реализации Циркуляра 29.

Большое спасибо!

Источник: https://daidoanket.vn/kiem-tra-day-them-hoc-them-khong-nham-gay-ap-luc-10301345.html