Когда бывшие ученики возвращаются в свою старую школу в качестве учителей

Многие учителя говорили, что выбрали свою старую школу для продолжения преподавательской деятельности, потому что им нравилась рабочая атмосфера в ней. В то же время они хотели внести свой небольшой вклад в «разжигание» своей страсти, делясь практическим опытом из собственного опыта и направляя учеников.

Место, которое приняло на работу в школе около десяти бывших учеников

Ханойская школа-интернат для этнических меньшинств – это место, куда многие ученики вернулись на работу. По словам директора Нгуен Тхань Лонга: «Мы принимаем на работу 9 учеников с разных курсов. Среди них учителя математики, обществоведения , биологии, литературы и т. д. Все эти бывшие ученики были хорошими и отличниками, обладают педагогическими навыками и дипломами. Они также являются учителями из этнических меньшинств, поэтому они поймут, посочувствуют и будут рядом с учениками».

Преподаватель Нгуен Тхань Лонг с учениками из числа этнических меньшинств.

Будучи бывшей ученицей этой школы, а затем получив возможность вернуться на работу в то место, где она училась, учитель математики в неполной средней школе ( Ханойская школа-интернат для этнических меньшинств) Нгуен Тхань Лоан оставила много впечатлений у учеников не только своей профессиональной преподавательской деятельностью, но и положением классного руководителя.

Г-жа Нгуен Тхань Лоан поделилась: «Учителя окружили меня заботой и вниманием. Среди них есть и учителя на пенсии, и учителя, которые работают в школе. Проработав в школе долгое время, я поняла, что забота и любовь учителей и персонала по-прежнему неизменны для учеников. Это ответственность и привязанность. Благодаря любви и заботе, которые я получила, мне всегда хочется вернуться в школу, «передать» свою страсть ученикам, надеясь, что они тоже вырастут и повзрослеют благодаря этой любви и заботе.

Учитель Нгуен Тхань Лоан.

Г-жа Нгуен Тхи Хао, учитель биологии в этой школе, также рассказала, что в этом году она работает в школе уже 14 лет. Она бывшая ученица 7-го класса. Г-жа Динь Тхи Тху Хуен, учитель математики, бывшая ученица 8-го класса...

Рассказывая о причинах решения вернуться на работу в школу, г-жа Динь Тхи Тху Хуен сказала, что возвращение в школу в качестве преподавателя было её судьбой, связанной с этим местом: «После окончания учёбы Ханойская школа-интернат для этнических меньшинств была не первой школой, где я работала. Я работала в соседней школе. Но затем, в силу многих «судьб», мне представилась возможность вернуться в эту школу».

Г-жа Нгуен Тхи Бич, преподаватель литературы и бывшая ученица первого курса этой школы, поделилась: «После окончания Ханойского национального педагогического университета я вернулась в школу, следуя по стопам своих учителей в деле просвещения людей. Я очень благодарна партии, государству, а также преподавателям школы-интерната для этнических меньшинств за то, что они создали для меня условия, позволяющие учиться, развиваться и становиться такой взрослой, какой я являюсь сегодня. Я очень горжусь тем, что продолжаю посвящать себя обучению и воспитанию детей из этнических меньшинств».

Усилия по продолжению внесения вклада

Вернувшись на работу в свою старую школу, учителя отметили, что приложили гораздо больше усилий, ведь гордость всегда связана с ответственностью. Г-жа Нгуен Тхи Бич поделилась: «За почти 20 лет преподавания в школе я всегда стремилась внедрять инновации в методы преподавания, тестирования и оценки; активно применяла информационные технологии в профессиональной деятельности; активно использовала и организовывала эффективное обучение с использованием активных методов и приёмов, чтобы заинтересовать учеников предметом».

Учитель Нгуен Тхи Бич и ученики школы.

Наиболее заметной особенностью профессиональной деятельности молодых учителей является применение информационных технологий при подготовке и оценке уроков. В эпоху 4.0 учителя идут в ногу со временем, чтобы передавать знания и эффективно направлять учащихся к их обучению и применению на практике. Регулярно проводятся семинары, направленные на замену традиционных методов обучения современными, повышение практических навыков учащихся, всестороннее развитие их способностей, превращение сухих теоретических занятий в увлекательный процесс обучения.

Помимо бывших учеников, возвращающихся в школу в качестве учителей, школа также приветствует многих бывших учеников, которые возвращаются в школу в качестве опекунов для воспитанников интерната. Г-жа Бах Тхи Тхань Куи, ученица 13-го класса, в настоящее время работает опекуном в школе. Г-н Хоанг Ван Тхао, бывший ученик 2-го класса, в настоящее время является членом Совета по управлению интернатами школы...

Учащиеся Ханойской этнической школы-интерната соревнуются в представлении национальных костюмов.

«Раньше в школе было очень тяжело. Я до сих пор помню одну ночь, когда мы спали, торнадо сорвало крышу. В ту же ночь нам с учителями пришлось её перекрывать. Сейчас школа просторнее, но воспоминания о тяжёлых временах всё ещё живы, напоминая нам о необходимости ценить её и стараться для неё ещё больше. Я очень горжусь учёбой в школе-интернате и всегда мечтаю вернуться, чтобы продолжить обучение и развиваться. Именно поэтому я хочу работать здесь», — сказал господин Хоанг Ван Тхао.

По словам директора Нгуен Тхань Лонга: Будучи единственной специальной школой в Ханое, школа выполняет задачу управления и обучения детей этнических меньшинств в 13 горных коммунах города (учащиеся учатся с 6 по 12 класс), стремясь создать источник качественной подготовки кадров для этнических меньшинств и горных районов, районов с особенно сложными социально -экономическими условиями города. После 30 лет строительства и развития, при внимании и инвестициях Народного комитета Ханоя, Департамента образования и профессиональной подготовки, а также всех уровней и секторов, школа теперь имеет просторное, чистое и красивое здание, развивая свою организационную структуру и достигая весьма обнадеживающих результатов. К настоящему времени тысячи учеников школы стали кадрами, государственными служащими и госслужащими (офицеры, солдаты армии; офицеры, солдаты полиции; врачи; инженеры и т. д.), работающими в городе и других провинциях. Многие из них вернулись в свои родные города, чтобы стать чиновниками, работающими в горных коммунах города. Еще более радостно то, что бывшие ученики вернулись, чтобы продолжить помогать школе в обучении и воспитании детей из числа этнических меньшинств.

Источник: https://daidoanket.vn/khi-cuu-hoc-sinh-tro-lai-truong-cu-lam-giao-vien-10295445.html