Предложение делегировать право найма и использования учителей сектору образования

Соответственно, правительство предложило назначить Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов и социальных вопросов в качестве агентств, ответственных за разработку стратегий, проектов, планов развития и общего фонда заработной платы учителей в рамках их управленческих полномочий для представления компетентным органам для принятия решения.

В то же время эти два агентства также стремятся координировать численность учителей в государственных образовательных учреждениях в соответствии с числом, установленным компетентным органом. Ведущую роль в подборе учителей играют органы управления образованием или образовательные учреждения.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон представляет проект закона

В то же время правительство предложило государству разработать политику привлечения высококвалифицированных кадров, талантливых людей, блестящих выпускников, молодых ученых и людей с особыми талантами для участия в наборе на должность учителей, а также для набора учителей для работы в особо сложных районах, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных районах и на островах.

В настоящее время набор, использование и управление кадрами учителей, включая учителей и лекторов, в целом регулируются Законом о государственных служащих, а полномочия по управлению заработной платой учителей принадлежат органам внутренних дел.

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что правительство ожидает, что Закон об учителях усовершенствует правовую систему в отношении учителей и в то же время будет предусматривать конкретную политику по подготовке и развитию учителей.

В частности, принятие закона позволит устранить недостатки в государственном управлении учителем, такие как избыток или нехватка учителей на местах, которые наблюдаются на протяжении многих лет, а также недостатки в управлении негосударственными педагогическими кадрами.

Качество преподавательского состава будет в целом одинаковым во всей системе, если будет существовать единообразно регулируемая система званий, профессиональных стандартов и требований к этике учителей.

Кроме того, специальные и инновационные меры будут способствовать развитию учителей. Помимо высоких зарплат и пособий, предусмотрены дополнительные меры поддержки, направленные на привлечение талантливых специалистов в сферу образования, привлечение преданных своему делу специалистов в особо сложные сферы, а также установление разумного пенсионного возраста для воспитателей дошкольных учреждений и высококвалифицированных педагогов.

Делегат Тай Ван Тхань (делегация Нгеана)

Походив по кругу, школа началась, а учителя все еще нет.

Выступая на утреннем заседании в тот же день, делегат Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, сказал, что необходимо предоставить сектору образования инициативу по активному набору и использованию учителей, создав благоприятные условия для того, чтобы населенные пункты и учебные заведения могли заблаговременно разрабатывать планы по развитию преподавательского состава, начиная с набора, оценки и заканчивая обучением кадров.

Когда агентство по управлению образованием отвечает за набор и управление персоналом, оно будет проявлять инициативу в использовании, мобилизации, ротации и прикомандировании персонала для удовлетворения потребностей и ограничения избытка или нехватки персонала на местах.

На самом деле, сказал г-н Тхань, сложилась ситуация, когда в этом районе много излишков учителей, но они не могут быть переведены в районы с нехваткой кадров, поскольку отрасль не уполномочена управлять фондом заработной платы.

«Мы уже давно говорим о нехватке педагогических кадров – около 120 000 человек, из которых 72 000 не набраны. Причина медленного набора кадров кроется в многоуровневой системе: сначала отдел внутренних расследований, затем отдел образования, а затем снова отдел внутренних расследований – 3-4 раза. Набор задерживается, и к началу нового учебного года учителей всё ещё нет», – подчеркнул г-н Тхань.

По словам г-на Тханя, если сектору образования не поручено управление фондом заработной платы, становится невозможным размещать заказы на обучение, поскольку «что делать, если после размещения заказа не будет квот на заработную плату после окончания вуза?»

По словам г-на Тхань, проактивный подход к формированию кадрового состава будет способствовать внедрению профессиональных стандартов и стандартов подготовки учителей, создавая правовые условия для повышения качества подготовки учителей. Это также инструмент для образовательных учреждений, позволяющий разрабатывать планы подготовки, поддержки, назначения, ротации, оценки и отбора учителей.

Кроме того, по словам г-на Тханя, политика привлечения и защиты учителей создает правовые условия для привлечения населенными пунктами талантливых учеников или людей с особыми талантами и способностями в других областях для обучения и развития педагогических навыков, чтобы они стали учителями.

Thanhnien.vn

Источник: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm