 |
| Обзор семинара по профессиональным консультациям по некоторым аспектам реализации Закона об учителях, политике в отношении учителей, руководителей образовательных учреждений и школьного персонала в новых условиях. (Фото: Нгует Ань) |
Сегодня утром (17 июля) Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с ЮНЕСКО организовало семинар для предоставления профессиональных консультаций по некоторым положениям, регулирующим реализацию Закона об учителях, политику для учителей, руководителей системы образования и школьного персонала в новых условиях.
Отвечая на ожидания более 1 миллиона учителей
Выступая на семинаре, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг сообщил, что 16 июня 2025 года Национальная ассамблея приняла Закон об учителях. 8 июля президент издал указ о принятии этого закона.
Заместитель министра подчеркнул, что Закон об учителях, принятый Национальным собранием, отвечает ожиданиям более миллиона учителей и руководителей системы образования по всей стране. В процессе реализации, при необходимости, в закон будут вноситься изменения и дополнения для его более полного выполнения, отвечая цели развития педагогических кадров – важной силы, определяющей качество образования и профессиональной подготовки.
По словам заместителя министра, принятие Закона об учителях свидетельствует о том, что Министерство образования и профессиональной подготовки, совместно с соответствующими министерствами, ведомствами и экспертами, тщательно подготовилось к его разработке, изучив, исследовав, проведя оценку, проведя консультации, разработав и доработав закон. Поэтому при внесении Закона в Национальное собрание он получил 451 голос из 460 (что составляет более 94% от общего числа делегатов).
Что еще более важно, Закон об учителях отвечает тем точкам зрения и целям, которые Редакционный комитет и председательствующее ведомство определили с самого начала: развитие преподавательского состава в соответствии с новыми требованиями и задачами.
Заместитель министра подчеркнул: «Обнародование Закона об учителях является важным условием, высшей правовой основой для его реализации. Это также необходимые условия, а достаточным условием является обнародование, руководство и принятие подзаконных актов. Этот процесс требует усилий, интеллекта, научных, практических и систематических исследований, изысканий и оценок».
 |
| Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг выступил с вступительной речью. (Фото: Нгует Ань) |
Впервые принят отдельный закон для учителей.
В докладе г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей системы образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сообщил, что 16 июня на 9-й сессии 15-е Национальное собрание приняло Закон об учителях, состоящий из 9 глав и 42 статей. Это важная веха, имеющая огромное значение не только для всего педагогического коллектива и сектора образования, но и для всей вьетнамской нации.
Впервые в истории Национальная ассамблея приняла отдельный закон, полностью регулирующий положение, роль, права, обязанности, режимы и политику в отношении учителей; конкретизируя основную политику партии и государства по почитанию, заботе, защите и развитию учителей — ключевой силы в деле образования.
Г-н Ву Минь Дык выделил пять важных моментов в положениях Закона об учителях. В частности: во-первых, утверждение должности, защита чести и престижа учительской профессии. Во-вторых, заработная плата учителей занимает первое место в шкале окладов административной карьеры. В-третьих, ряд мер по улучшению отношения к учителям, их поддержке и привлечению их к работе. В-четвёртых, стандартизация и развитие команды, повышение качества образования. В-пятых, повышение автономии образовательных учреждений и предоставление инициативы образовательному сектору.
Реализация политики построения двухуровневой системы местного самоуправления, наряду с изменениями в действующей правовой системе, касающимися организации местного самоуправления, управления государственными служащими..., существенно влияет на правила набора, использования и управления учителями, требуя постоянного обновления процесса построения, обеспечения соответствия изменениям в соответствующей правовой системе.
Г-н Ву Минь Дык подтвердил: «Столкнувшись с новыми требованиями к прорывной политике в области науки, развития технологий, инноваций и цифровой трансформации; ориентацией на прорывы в образовании и обучении в грядущее время... необходимо, чтобы содержание положений в документах, регулирующих реализацию Закона об учителях, было революционным, выдающимся и опережал тенденции развития времени в новую эпоху».
 |
| Доктор Ву Минь Дык произнес вступительную речь. (Фото: Нгует Ань) |
Создайте конструктивную рабочую среду
Доктор Фам До Нят Тиен, эксперт ЮНЕСКО по образованию, отметил, что Закон об учителях, разработанный в духе «созидания и развития», закрепленном в Постановлении Политбюро № 66-NQ/TW от 30 апреля 2025 года, является мощным правовым инструментом для преобразования системы образования Вьетнама. Он не только устраняет существующие недостатки, но и открывает новую эру для профессии учителя, где учителя рассматриваются как самый ценный актив и главная движущая сила развития образования.
Однако Закон об учителях при его реализации столкнется с непредвиденными трудностями и вызовами со многих сторон под воздействием политических, социальных, культурных и экономических факторов, в том числе многих факторов за пределами образования.
«Одна из главных проблем сегодня заключается в том, что в нашей стране, как и во всем мире, профессия учителя претерпевает глубокие изменения вместе с образованием под влиянием глобальных тенденций, связанных с технологическим прогрессом, торговой нестабильностью, геополитическими конфликтами, миграцией населения и устойчивым развитием», — сказал доктор Фам До Нат Тиен.
Предлагая решения, г-н Фам До Нят Тиен отметил необходимость разработки программ обучения и развития учителей, направленных на трансформацию, адаптацию и реагирование на эволюцию учительской профессии, чтобы быть на шаг впереди и быть готовыми к трансформации преподавания и обучения в образовательных учреждениях. Необходимо скорейшее принятие профессиональных стандартов для учителей в качестве открытых стандартов, готовых к дополнению и обновлению, как основы для построения и формирования экосистемы непрерывного обучения и непрерывного профессионального развития учителей.
В то же время необходимо развивать у учителей самостоятельность, самоопределение, лидерские и управленческие навыки, чтобы они могли творчески осуществлять профессиональную деятельность, связанную с их работой, от разработки учебной программы и педагогической деятельности до управления классом и школой. Необходимо предоставить учителям возможность экспериментировать с новыми педагогическими методами, основанными на потребностях учащихся, поощрять любознательность и открытое мышление, поддерживать учителей в развитии саморегуляции и самосовершенствования учащихся.
Кроме того, необходимо развивать сотрудничество и командную работу в профессиональной деятельности учителей: сотрудничество всё чаще рассматривается как ключевая компетенция и лидерский навык для учителей. Поскольку обеспечение успеха учащихся теперь должно быть коллективным усилием, а профессиональное развитие и решение проблем — общей ответственностью.
Необходимо выстроить рабочий режим и рабочую среду, ориентированные на сотрудничество, от осознания к действию. Это включает в себя обучение и поддержку учителей; организацию занятий, проектирование специализированных пространств для размышлений и групповой работы; поощрение межшкольного обучения для формирования коллективной профессиональной идентичности и обмена опытом...
Кроме того, необходимо содействовать формированию и развитию школьной культуры, ядром которой станет общепринятая система ценностей вьетнамского народа в период индустриализации, модернизации и международного сотрудничества на основе четвёртой промышленной революции. В ней основной ценностью является счастье как средство и цель качественного образования.
«Возьмите школьную культуру в качестве основы для совершенствования, развития и расширения всей системы моделей дружелюбных школ, счастливых школ и создания конструктивной рабочей среды для учителей», — подчеркнул доктор Фам До Нят Тиен.
Источник: https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html
Комментарий (0)