Какими должны быть ответы на выпускном экзамене в средней школе 2025 года, чтобы соответствовать новой программе?

Общественное мнение считает, что выпускной экзамен по литературе в средней школе 2025 года (согласно программе 2018 года) станет прорывом, хорошим, подходящим и способным классифицировать кандидатов, подходящих для инноваций в преподавании литературы в соответствии с новой программой... Однако остающийся вопрос, который беспокоит кандидатов и преподавателей, заключается в том, как ответы и инструкции по выставлению оценок будут обеспечивать справедливость для кандидатов, подходящих для инноваций в преподавании литературы.

В разделе понимания прочитанного (I, 4 балла) выпускного экзамена средней школы 2025 года вопросы 1 и 2 должны иметь только один вариант оценки, который заключается в том, чтобы ответить правильно, чтобы получить баллы. Поскольку это вопросы на распознавание литературных знаний и они довольно легкие. Однако в вопросе 1 (ответ: рассказчик в тексте — третье лицо), если кандидат отвечает дополнительно, например: «рассказчик в тексте — третье лицо (или ,) автором которого является Нгуен Минь Чау", то баллы не вычитаются.

Вопрос 3 на понимание прочитанного требует анализа эффекта риторического приема сравнения (этот вопрос оценивается в 0,75 или 1 балл). Ответ должен потребовать от кандидатов указать, где происходит сравнение (между чем и чем, оценивается в 0,25 балла). Остальные баллы за эффект, и нужно указать только 2 идеи (одна идея об эффекте содержания, одна идея об эффекте формы выражения).

Предмет «Литература» выпускного экзамена средней школы 2025 года, по мнению общественности, является прорывным, хорошим, подходящим и способным классифицировать кандидатов.

Фото: Нхат Тхинь

Вопросы 4 и 5 (1 балл/вопрос) раздела понимания прочитанного требуют гибких ответов, поскольку ситуации сдачи экзамена кандидатами очень разнообразны. Вопрос 4 (укажите роль детали в выражении содержания текста рассказа) — это вопрос, который тесно связан с навыками чтения рассказов учащихся, которые многому научились в старшей школе. Соответственно, роль детали в тексте рассказа — это конкретное содержание/смысл этой детали (здесь тесная товарищеская привязанность, глубокое разделение материального, духовного и боевого идеалов... за небо отечества) и ее роль в рассказе (обычно в следующей части) для прояснения содержания, темы...

Однако не все кандидаты могут сформулировать вышеуказанные идеи. Поэтому для этого вопроса ответ должен быть открытым, кандидату нужно только ответить на как можно большее количество правильных идей (должно быть 2 идеи). Для вопроса 5 (1 балл, сравните сходства двух текстов) это также довольно открытый вопрос. Однако легче прояснить требования, чем для вопроса 4. На этот вопрос также нужно ответить на две идеи, чтобы получить полные баллы. Например: сходство в том, что места, где люди жили и были привязаны, становятся их родиной, поэтому, когда они уезжают, их души всегда остаются; и оба выражают глубокую привязанность ко всем родинам/к своей родине, Отечеству.

Раздел письма (6 баллов) классифицирует кандидатов наиболее четко, и в этом разделе ситуация теста будет очень разнообразной. Поэтому ответ на оценку должен быть нацелен на оценку навыков письма, написания литературных аргументационных абзацев и написания социальных аргументационных эссе, а не на слишком большую концентрацию на знаниях, при условии, что кандидаты проясняют фокус требования, то есть не отходят от темы.

Способ оценки работ кандидатов в соответствии с новой программой фокусируется на навыках письма. В частности, акцент делается на том, чтобы кандидаты правильно определили аргументативную проблему (тезис), разработали аргументы; рассуждения, обоснования и убедительные доказательства. Это требует больших изменений в мышлении экзаменатора, чтобы соответствовать ситуации работ кандидатов, обеспечивая справедливость для кандидатов на выпускном экзамене средней школы 2025 года.

Источник: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm