Делегаты Национальной ассамблеи обеспокоены эффективностью положений о дополнительном обучении и преподавании

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй (Бен Тре) заявила, что циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение и преподавание, неэффективен, существует разрыв между политикой и практикой. Это существенно повлияло на школы, учителей, родителей и учащихся.

Сегодня днем ​​(19 июня) Национальная ассамблея продолжила сессию по обсуждению второй группы вопросов, касающихся образования и обучения.

Оценить эффективность нормативных актов по дополнительному преподаванию и обучению

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй ( Бен Тре ) заявил, что циркуляр 29 о дополнительном обучении и преподавании неэффективен, все еще существует разрыв между политикой и практикой. Это существенно повлияло на школы, учителей, родителей и учеников.

Делегаты задали вопрос, является ли подход к разработке документов по управлению дополнительным преподаванием и обучением по-прежнему неадекватным и каково принципиальное решение для управления дополнительным преподаванием и обучением в ближайшее время?

Отвечая на вопросы, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал, что политика может быть эффективной только при ее синхронной реализации на центральном, местном уровнях и в различных секторах.

Делегат Нгуен Тхи Ле Туй (Бен Тре). Фото: Национальная Ассамблея

«Если документ хороший, но власти не в полной мере выполняют свои обязанности, результаты, безусловно, будут не такими, как ожидалось», — подтвердил г-н Сон.

По словам министра, в циркуляре 29 упоминаются обязанности сектора образования и обучения, провинциального и коммунального уровней, школ, учителей и связанных с ними субъектов. В процессе внедрения многие населенные пункты активно участвовали, организовывали инспекции и внедрение; во многих местах внедрение было успешным и имело влияние.

Министр сообщил, что после выпуска циркуляра Министерство образования и профессиональной подготовки провело проверку и обнаружило, что во многих местах он применяется успешно.

«Если говорить в целом, циркуляр не реализуется должным образом по всей стране, что несправедливо по отношению к некоторым провинциям и городам. Для эффективной реализации циркуляра мы надеемся, что все населенные пункты и органы власти на всех уровнях объединят усилия с сектором образования и обучения», — подчеркнул министр.

Кроме того, министр сообщил, что срок действия этого документа невелик (с 14 февраля), поэтому оценивать эффективность документа «немного рановато».

Зарплаты учителей недостаточны для жизни.

Объясняя широко распространенную ситуацию с дополнительным обучением и преподаванием, министр Нгуен Ким Сон сказал, что многих вещей недостаточно, в том числе и того, что зарплаты учителей недостаточны для проживания.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. Фото: Национальная Ассамблея

Далее следует нехватка школ, чтобы детям не приходилось соревноваться, особенно в крупных городах, городских районах и густонаселенных районах. По словам министра, это места, где вступительные экзамены в среднюю школу иногда более напряженные, чем вступительные экзамены в университет.

Кроме того, существуют также причины, связанные с недостаточным доверием родителей и их неудовлетворенностью достижениями своих детей; директора школ и учителя не выполнили свою обязанность по донесению содержания официальной учебной программы.

«Таким образом, не существует единого решения, которое могло бы преодолеть эту проблему в одночасье, необходимо комплексное решение», — заявил министр Нгуен Ким Сон.

Что касается вопроса делегата Нгуен Ван Маня (Винь Фук) о том, есть ли противоречие с Законом об учителях, который был только что принят Национальной ассамблеей, когда учащиеся добровольно хотят посещать дополнительные занятия, то есть их не заставляют, но школа отказывается их обучать, министр Нгуен Ким Сон подтвердил, что и Закон об учителях, и Циркуляр 29 строго запрещают учителям принуждать учащихся посещать дополнительные занятия в любой форме. Следовательно, это не противоречит правилам.

Г-н Сон сказал, что важно научить детей учиться самостоятельно и эффективно использовать второй класс, а не позволять им «просить о дополнительных занятиях и брать дополнительные уроки».

«Мы также должны обеспечить детям детство, время для игр, время для обучения другим вещам, а не просто каждый раз давать дополнительные уроки и дополнительное обучение», — подчеркнул г-н Сон.

Делегат Фам Ван Хоа (Донг Тхап) заявил, что каждый год негосударственные университеты «гонятся за увеличением» квот на прием для получения дохода, не уделяя внимания качеству обучения.

Это привело к тому, что многие выпускники не смогли найти работу и были вынуждены оставить свою специальность. Он попросил министра объяснить причину и как преодолеть эту ситуацию, чтобы обеспечить выпускникам стабильную работу.

Отвечая на вопрос, министр Нгуен Ким Сон попросил делегата Хоа изложить содержание, которое он упомянул в вопросе «откуда вы взяли цитату», поскольку при предоставлении данных необходимо указывать, кто составил статистику и какой источник. «В противном случае негосударственные университеты будут очень жалеть себя», — сказал министр, добавив, что есть негосударственные школы, которые массово принимают студентов, но есть и школы, входящие в первую тысячу в мире.

Выполняя свои обязанности по государственному управлению, Министерство ввело административные штрафы для ряда школ, которые набирают больше учащихся, чем им положено по квотам. В настоящее время квоты рассчитываются на основе возможностей обучения. В случае превышения возможностей санкции будут суровыми.

Министр подчеркнул, что он «не поощряет» школы гнаться за количеством, а должен обеспечивать качество, как государственных, так и частных школ. Необходимо создать условия для того, чтобы негосударственные школы были равными и развивались, но требует строгого качества, чтобы ученики могли иметь хорошую работу.

Источник: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html