Что касается случая с учеником, окончившим 9 класс, но имевшим табель успеваемости только до 6 класса в городе Буонметхуот, то 8 ноября г-н До Туонг Хиеп, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Даклака , заявил, что подразделение ждет указаний от Министерства образования и профессиональной подготовки по делу этого ученика, чтобы принять соответствующее решение.
По словам г-на Хиепа, случай студента D.XH, который закончил 9 класс, но имел табель успеваемости только до 6 класса, беспрецедентен, и у Департамента нет оснований считать этого студента выпускником. Поэтому Департамент образования и обучения провинции Даклак направил в Министерство образования и обучения отчет для рассмотрения и направления с целью обеспечения прав студента.
Ранее Департамент образования и профессиональной подготовки города Даклак получил отчет от Департамента образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот о том, что в учебном году 2019-2020 ученик D.XH поступил в класс 6D средней школы Лак Лонг Куан, но из-за плохой успеваемости ему пришлось остаться в конце года. В начале учебного года 2020-2021 ученик H. был отправлен на повторный курс 6D (не переведен в 7 класс). Однако, когда он пошел в школу, ученица H. не пошла в класс 6D, а последовала за своими друзьями в класс 7D.
Средняя школа Лак Лонг Куан, где учится Д.Х.
В ответ на инцидент учитель сообщил об инциденте в школу и уведомил родителей Х. для координации. После этого г-н Д.XV (отец Х.) подал в школу запрос на перевод своего ребенка в класс 7D, ссылаясь на желание ребенка интегрироваться в общество. В запросе родители указали, что у Х. аутизм (подтверждающие документы не были приложены).
По просьбе семьи г-н Фан Тхань Туй, директор средней школы Лак Лонг Куан, согласился разрешить ученику Х. учиться в классе 7D, чтобы интегрироваться в общество, и не потребовал тестирования, оценки и образовательной классификации для ученика Х. в соответствии с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки, а только разрешил этому ученику участвовать в аудиторных исследованиях и образовательных мероприятиях.
В последующие школьные годы Х. продолжал учиться в 8 и 9 классах без каких-либо записей об успеваемости за 7, 8 и 9 классы. В школе у Х. был только табель успеваемости за 6 класс, подтверждающий результаты оставления ученика в том же классе. По предметам учителя также позволяли Х. сдавать тесты, но не оценивали результаты обучения по предметам.
По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот, родители ученика Х. не показали академических результатов в 7, 8 и 9 классах (учителя сообщили им об этом на родительских собраниях в конце года), но не дали никаких комментариев.
Относительно инцидента г-жа NTH (мать H.) сказала, что когда ее не считали выпускником средней школы, она водила сына во многие средние школы, чтобы подать заявление о приеме, но ни одна из них его не приняла. Поэтому ее сын был печален и много плакал, потому что не мог ходить в школу.
По словам г-жи Х., отчет Департамента образования и обучения города Буонметхуот о деле ее ребенка неточен. Поэтому ее семья регистрируется для работы с Департаментом образования и обучения города Буонметхуот для уточнения соответствующего содержания.
Г-жа Х. сказала, что когда Х. было 8 лет, она отвела сына к врачу и у нее была полная история его аутизма. Когда он поступил в 6 класс средней школы Лак Лонг Куан, школа не потребовала от него предоставления медицинской карты. Когда он закончил 6 класс, семья подала запрос на создание условий для его перехода в следующий класс и обучения по программе интеграции в общество в соответствии с положениями Министерства образования и профессиональной подготовки, не говоря при этом, что они хотят, чтобы он учился на аудитора.
Ссылка на источник
Комментарий (0)