Резолюция 71: Увеличить бюджет образования, ввести значительные стимулы для учителей

Г-жа Нгуен Тхи Вьет Нга, член Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу, подтвердила вышеизложенное в интервью газете Lao Dong, рассказывая о прорывах резолюции 71/NQ-TW (резолюция 71), недавно принятой Политбюро .

Резолюция 71 Политбюро считается «стратегической вехой» для вьетнамского образования . Какие, по вашему мнению, новые достижения содержит этот документ?

- Резолюция 71 содержит много новых и прорывных пунктов и демонстрирует глубокую приверженность практике развития страны.

Во-первых, в настоящей Резолюции не только подчеркивается роль образования и обучения как важнейшей национальной политики, но и излагаются весьма конкретные, достижимые цели и решения с четкой дорожной картой: от национальной целевой программы в области образования, создания Национального стипендиального фонда до политики освобождения от всеобщей платы за обучение и предоставления бесплатных единых учебников для студентов к 2030 году. Эти решения напрямую отражают требования действительности, особенно стремление людей к справедливому и современному образованию.

Г-жа Нгуен Тхи Вьет Нга — член Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу

Г-жа Нгуен Тхи Вьет Нга, член Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу, подтвердила, что Резолюция 71 создаёт прочную политическую и правовую основу для превращения образования в движущую силу национального развития. Фото: предоставлено персонажем.

Во-вторых, Резолюция чётко определяет и предлагает направления по устранению узких мест, таких как разрыв в качестве образования между регионами, неадекватная политика в отношении учителей или отсутствие единообразия в учебных программах и учебниках. Подход, изложенный в Резолюции, является одновременно унифицированным и открытым, обеспечивая равный доступ к знаниям и одновременно предоставляя местным сообществам возможность увязывать образование с реальными условиями жизни.

В-третьих, Резолюция 71 демонстрирует верность современным тенденциям, согласно которым образование должно быть тесно связано с наукой и технологиями, социально-экономической сферой и рынком труда. Новые ориентиры помогают нам создать прочную политическую и правовую основу для превращения образования в движущую силу национального развития.

Политбюро ясно выразило свою позицию о необходимости расходования не менее 20% государственного бюджета на образование, а также о значительном стимулировании учителей. Как, по вашему мнению, это повлияет на качество кадрового потенциала и привлекательность профессии учителя в будущем?

Расходы государственного бюджета на образование и профессиональную подготовку всегда вызывают беспокойство и часто вызывают множество опасений. В Постановлении № 71 Политбюро чётко обозначило свою позицию о необходимости уделять этому направлению особое внимание, рассматривая его как стратегические инвестиции, а не как рядовые расходы. Это свидетельствует о новом сдвиге в восприятии и действиях, когда образование утверждается как решающий фактор будущего нации.

Однако проблема заключается не только в соотношении бюджетных расходов, но и в эффективности их использования. Несмотря на высокую долю бюджетных расходов на образование, результаты несоизмеримы: по-прежнему наблюдается разброс, недостаточное внимание к инфраструктуре неблагополучных районов, политике оплаты труда учителей и повышению качества подготовки кадров.

Резолюция 71 требует как увеличения расходов, так и внедрения инновационных методов распределения и мониторинга. Необходимы чёткая децентрализация, прозрачный механизм и подотчётность за каждый доллар бюджета. В то же время необходимо уделять внимание социализации, активно мобилизуя законные ресурсы сообщества, бизнеса, стипендиальных фондов и самих стипендий. Бюджет образования в будущем должен быть не только больше, но, что ещё важнее, более эффективным, действительно охватывая учащихся, преподавателей и ключевые этапы образования.

Резолюция 71 демонстрирует решимость поднять уровень высшего образования Вьетнама на уровень региона и мира. Это наглядно демонстрирует неотложное направление создания стратегической структуры развития высшего образования, требующей конкретных, выдающихся механизмов и инвестиций для развития 3–5 элитных университетов по образцу исследовательских университетов международного уровня, готовящих национальные кадры. Как вы к этому относитесь?

- В условиях ограниченности ресурсов ориентация на инвестиции для создания «локомотивов», которые будут тянуть систему к развитию, является правильным и осуществимым решением. Элитные университеты будут отбираться на основе прозрачных критериев: образовательный потенциал, высококвалифицированный преподавательский состав, современная материально-техническая база, международная академическая среда, исследовательский потенциал.

При соблюдении всех условий эти школы не только готовят лучшие кадры, но и являются лидерами инноваций, передают технологии и налаживают связи с ведущими мировыми школами. Для успешного развития необходимы два условия: определённый механизм финансирования, автономии и развития талантов; и предотвращение чрезмерной дифференциации, приводящей к увеличению разрыва между элитными и другими учебными заведениями.

Элитные университеты должны стать «локомотивами», а не «оазисами». Создание 3–5 элитных университетов не только повышает качество высшего образования, но и имеет стратегическое значение: формирует первоклассный кадровый потенциал, лидирует в науке и технологиях, продвигает инновации и укрепляет позиции вьетнамского образования на глобальной карте знаний.

Спасибо, что поделились!

Laodong.vn

Источник: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo