Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг сообщил, что после более чем месяца реализации циркуляра о дополнительном обучении министерство получило множество благодарственных писем.
Г-н Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, выступил на инспекции управления дополнительным обучением и преподаванием в городе Хошимин - Фото: HP
Утром 21 марта, выступая на инспекции управления дополнительным обучением и преподаванием в городе Хошимин, г-н Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал, что после более чем месяца реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании министерство получило множество благодарственных писем от родителей.
Некоторые отправляли рукописные письма, другие — электронные письма. Некоторые родители даже делали фотографии и отправляли их с подписью: «Это первый раз, когда мой ребенок готовил для меня». Некоторые говорили, что благодаря циркуляру 29 их семьи могли собираться вместе вечером, потому что детям не нужно было ходить на дополнительные занятия.
Г-н Туонг добавил, что выпуск Министерством образования и профессиональной подготовки циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании направлен на обеспечение качественного образования, образования для учащихся и счастливого образования, а не на то, чтобы вызывать беспокойство у родителей и учащихся.
«Циркуляр 29 содержит более четкие, прозрачные и строгие правила дополнительного обучения и преподавания. Министерство не запрещает официальное, качественное и контролируемое дополнительное обучение, а лишь запрещает широко распространенное дополнительное обучение, которое тратит время и деньги родителей и учащихся, отрицательно влияя на развитие учащихся и отношения между учителем и учеником».
Г-н Туонг также признал, что в настоящее время многие государственные школы не обеспечивают условий для обучения, а количество учеников в классе слишком велико. «Если в классе 50 учеников, как учителя могут уделять внимание каждому ученику?
«Кроме того, есть давление оценок и достижений. Во многих семьях есть дети, которые хорошо учатся, и они хотят, чтобы они хорошо учились, а дети, которые хорошо учатся, хотят, чтобы их дети получали награды на всех уровнях. Кроме того, следует признать, что некоторые подразделения все еще устанавливают экзамены, которые выходят за рамки возможностей учеников, заставляя их волноваться и брать дополнительные занятия», — сказал г-н Туонг.
По его словам, последствия повсеместного дополнительного обучения огромны и негативно сказываются на всестороннем развитии учащихся.
«На этот раз сектор образования должен проявить решимость и объединиться, а не «бить в барабан и сдаваться». Дополнительное обучение и преподавание будут основной темой на протяжении всего процесса проверки в последующие учебные годы, а не только в этом учебном году.
«В случае обнаружения нарушений все уровни должны действовать строго, без оправданий, без исключений, без терпимости и без компромиссов», — заявил он.
Решения по ограничению дополнительного обучения и преподавания
На встрече заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг предложил ряд решений проблемы дополнительного обучения.
«Одним из эффективных решений является повышение качества подготовки преподавателей при обеспечении учебных помещений, в которых студенты могут заниматься по 2 занятия в день. В Хошимине это получается очень хорошо».
Далее следует обновить методы обучения. Учителя должны обучать методам, вдохновлять учеников учиться самостоятельно, а не просто учить знаниям. Учителя должны убедиться, что ученики не зависят от них. Вместо этого они учатся учиться проактивно в соответствии с указаниями учителя.
«Если мы улучшим качество формального обучения, студентам не придется посещать дополнительные занятия», — сказал г-н Туонг.
Источник: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm
Комментарий (0)