Rezoluția 71: Un mare „impuls” pentru educație, de la politica de investiții la guvernanță

Această rezoluție este considerată un progres important, cuprinzător și pe termen lung pentru dezvoltarea educației vietnameze.

Într-o declarație acordată ziarului Education and Times, Dr. Vu Thi Thanh Hien - director adjunct al Colegiului Pedagogic Dak Lak, a subliniat: „Punctul central al Rezoluției 71 constă nu doar în viziunea strategică, ci și în politici specifice, directe, care pot crea o motivație puternică atât pentru profesori, cât și pentru elevi.”

Elevii de la Școala Gimnazială Nguyen Du, Cartierul Buon Ho (Dak Lak), în timpul unei sesiuni de antrenament. (Foto: TT)

Politică remarcabilă de încurajare a investițiilor sociale

Potrivit Dr. Vu Thi Thanh Hien, Rezoluția 71 acordă o atenție deosebită creării unor condiții favorabile pentru a atrage resurse sociale și întreprinderi care să investească în educație. Printre politicile remarcabile emise se numără:

Rezervați terenuri curate, permițând conversia flexibilă a utilizării terenurilor în terenuri educaționale.

Instituțiile de învățământ autohtone nu sunt supuse taxelor de utilizare a terenurilor, iar chiria terenurilor și impozitul pe teren sunt reduse.

În special, impozitul pe profit nu se aplică instituțiilor de învățământ publice și instituțiilor de învățământ private care funcționează în regim non-profit.

Potrivit dnei Hien, aceste reglementări sunt ca un „impuls” puternic, creând un coridor juridic deschis pentru extinderea cooperării public-private în domeniul educației. Este important de menționat că beneficiarul final este elevul, deoarece mediul educațional oferă mai multe opțiuni, iar calitatea este îmbunătățită datorită unei concurențe sănătoase.

Cu toate acestea, Dr. Hien a subliniat, de asemenea, cu franchețe, că cele mai mari provocări în prezent sunt procedurile administrative, planificarea și curățarea amplasamentelor. „Dacă aceste obstacole nu sunt rezolvate în mod hotărât, indiferent cât de bună este politica, va fi dificil să o punem în practică. Succesul depinde de sincronizarea și simțul responsabilității autorităților locale la toate nivelurile”, a spus dna Hien.

Profesori și elevi de la Școala Gimnazială Krong Bong pentru Minorități Etnice (Fotografie oferită de autorități)

Motivarea echipelor și a instituțiilor de învățământ

Un alt aspect important al Rezoluției 71, de care Dr. Vu Thi Thanh Hien este deosebit de interesată, este politica privind salariile și indemnizațiile preferențiale pentru locurile de muncă. Conform rezoluției, profesorii de învățământ preșcolar și general vor avea indemnizațiile preferențiale majorate la minimum 70%, în timp ce profesorii din zonele extrem de defavorizate, zonele de frontieră, insule și zonele cu minorități etnice vor primi 100%.

Această politică este considerată a avea o semnificație profundă atât din punct de vedere psihologic, cât și practic. Ea contribuie la îmbunătățirea vieții profesorilor, le consolidează încrederea în profesia lor și contribuie la menținerea acestora în locurile în care există o lipsă de resurse umane.

Dr. Hien a analizat: „În special pentru profesorii de grădiniță, care sunt supuși unei presiuni mari și adesea părăsesc profesia, această politică va deveni un «medicament spiritual» eficient. Condițiile de viață îmbunătățite înseamnă o calitate mai bună a îngrijirii și educației pentru copii. Acesta este un pas către afirmarea rolului de neînlocuit al profesorilor în societate.”

Dl. Y Thang R'Cham - director adjunct al Școlii Gimnaziale Tran Quoc Toan (comuna Ea R'bin) a venit să-i încurajeze pe elevi să meargă la ore. (Foto: Arhivă)

Țintind spre suplețe și consecvență

Un alt conținut notabil al Rezoluției 71 este neorganizarea Consiliilor Școlare în instituțiile publice (cu excepția celor cu acorduri internaționale). În schimb, se aplică modelul în care Secretarul de Partid este concomitent și șeful instituției de învățământ.

Potrivit Dr. Vu Thi Thanh Hien, aceasta este o decizie potrivită în contextul practic al Vietnamului. Deoarece multe consilii școlare nu și-au exercitat cu adevărat puterea, acestea sunt în principal doar formalități de introducere a personalului, fără dreptul de a decide direct asupra numirii sau demiterii. „Existența consiliului școlar creează uneori un nivel intermediar suplimentar, provocând dependență de resursele umane și de aparatul financiar al Consiliului de Administrație, reducând eficiența operațională”, a declarat dna Hien.

Odată cu noul model, puterea administrativă este mai centralizată și unificată, ajutând instituțiile de învățământ să își eficientizeze aparatul, să îmbunătățească eficiența și responsabilitatea liderilor. Se așteaptă ca rezoluția să fie o transformare menită să îmbunătățească eficiența managementului, să limiteze suprapunerile și să creeze sincronizare între Comitetul de Partid și organizația executivă.

„Rezoluția 71 a creat un cadru de politici cuprinzător, de la investiții și finanțare, până la politicile profesorilor și modelele de guvernanță. Dacă va fi implementată sincron și hotărât, aceasta va fi fundamentul pentru ca educația vietnameză să intre într-o nouă fază de dezvoltare, mai puternică și mai sustenabilă”, a declarat Dr. Vu Thi Thanh Hien.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-cu-hich-lon-cho-giao-duc-tu-chinh-sach-dau-tu-den-quan-tri-post746988.html