Rezoluția 71-NQ/TW: Sunt necesare acțiuni inovatoare pentru a realiza obiectivul

Obiective realizabile

Masterul Bui Khanh Nguyen - expert independent în educație din orașul Ho Chi Minh - a afirmat că obiectivele stabilite în Rezoluția 71/NQ-TW a Biroului Politic , cum ar fi „până în 2035, vor exista cel puțin 2 instituții de învățământ superior în top 100 de universități din lume, într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase” sau „până în 2045, cel puțin 5 instituții de învățământ superior în top 100 de universități din lume, într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase”, sunt complet rezonabile.

În primul rând, unele organizații precum Fondul Monetar Internațional (FMI), Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE)... au oferit previziuni pozitive cu privire la perspectiva ca Vietnamul să devină o economie în top 20 de țări din lume în ceea ce privește dimensiunea PIB-ului până în 2045, pe baza factorilor actuali.

Prin urmare, este rezonabil să ne stabilim obiectivul ca „Vietnam să aibă un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasându-se printre primele 20 de țări din lume” până în 2045.

„Cu o economie dezvoltată care atinge un PIB de aproximativ 2.000 - 2.500 miliarde USD (de 4-5 ori mai mare decât în prezent) și un venit mediu pe cap de locuitor de aproximativ 20.000 USD/an (mai mare decât Malaezia de astăzi) până în 2045, Vietnamul va avea cu siguranță resurse uriașe pentru a investi în dezvoltarea educației, în special în construirea de universități de cercetare în top 100 mondial în clasamente precum THE, ARWU, QS - comparativ cu clasamentul actual de aproximativ 1.000 din primele 5 universități din Vietnam”, a analizat dl. Bui Khanh Nguyen.

Este nevoie de un plan de acțiune specific

Totuși, potrivit Maestrului Bui Khanh Nguyen, obiectivele sunt importante, dar trebuie să fie însoțite de un plan de acțiune specific. Obiectivele arată ceea ce ne dorim, dar un plan de acțiune specific va specifica cum să realizăm acest lucru și, în același timp, va demonstra clar angajamentul față de realizarea obiectivelor. Angajamentul este un factor extrem de important în atingerea obiectivelor stabilite.

De exemplu, în timp ce ne străduim să avem instituții de învățământ superior în top 100 din lume, trebuie să alocăm și resurse corespunzătoare pentru construirea unor universități de cercetare excelente și, în același timp, să răspundem la întrebări strategice: Vom investi în universitățile existente, vom reorganiza unele universități de top sau vom construi universități complet noi? Există nenumărate modele de succes și eșuate în SUA, țări din Orientul Mijlociu, Coreea, Singapore, China... la care ne putem referi pentru a alege direcția potrivită pentru noi înșine.

Acest lucru nu este nou. În ultimele două decenii, am avut visul de a construi instituții de învățământ superior de talie mondială în Vietnam, dar până acum nu am atins acest obiectiv.

De asemenea, este important de menționat că, în timp ce ne străduim să intrăm în top 100, universitățile din alte țări nu stau pe loc. Adică, în această cursă, trebuie să ne dublăm eforturile: atât pentru a ne depăși pe noi înșine, cât și pentru a evita să rămânem în urma altor universități și țări.

Studenți de la Științe ale Sănătății, Universitatea Internațională Hong Bang, în timpul orelor de practică.

Potrivit domnului Bui Khanh Nguyen, pentru ca instituțiile de învățământ superior să avanseze rapid în clasamentele internaționale, este cert că trebuie să investească resurse substanțiale. Cu toate acestea, investițiile trebuie să se bazeze pe capacitatea și realizările pe care universitățile le demonstrează prin cifre concrete.

Prin urmare, nu ar trebui să specificăm ce universități vor primi investiții pentru a deveni în top 100 de universități, ci ar trebui să stabilim criterii clare pentru ca unele universități importante să se înregistreze pentru a participa. Atunci când primesc sprijin bugetar, școlile trebuie să se angajeze să finalizeze indicatori specifici (KPI) în fiecare etapă.

„O economie aflată în top 20 la nivel mondial ca amploare până în 2045 va necesita, de asemenea, o forță de muncă și o capacitate intelectuală pe măsură atât cantitativă, cât și calitativă. Va fi dificil să ne așteptăm ca forța studențească internațională să satisfacă această cerere, deoarece avem nevoie de milioane de absolvenți de universitate. Prin urmare, investițiile în construirea de instituții de învățământ superior autohtone de top, pe lângă creșterea numărului de studenți internaționali, reprezintă o acțiune foarte binevenită”, a subliniat Maestrul Bui Khanh Nguyen.

În plus, acest expert a propus și înființarea unui „Fond Național pentru Educație”, astfel încât toți cetățenii și filantropii să poată contribui liber la Fond pentru a realiza obiective educaționale, cum ar fi modernizarea unui număr de universități pentru a deveni printre primele 100-200 de universități din lume.

„Sau putem construi un mecanism prin care universitățile să primească granturi mari (de la 1 milion de dolari) sau mai mult pentru a dezvolta facultăți și specializări importante; permițând filantropilor să sponsorizeze construcția de săli de curs, laboratoare și cămine moderne”, a propus el.

Acțiunile menționate mai sus pot contribui la modernizarea rapidă a universităților interne, sporind competitivitatea acestora față de universitățile globale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html