Mer enn 70 tusen elever ble mobilisert til å delta i lese- og skrivekurs.

Kunnskapsdepartementet informerte om noen resultater fra implementeringen av programmet for utryddelse av analfabetisme, fremme av kontinuerlig læring, livslang læring og bygging av et lærende samfunn.

Følgelig har mange provinser og byer 100 % av enhetene på distriktsnivå som tilbyr lese- og skrivekurs. Noen lokaliteter organiserer fleksibelt kurs i folks hjem, pagoder og kirker; og koordinerer effektivt med grensevakter for å fremme og mobilisere åpningen av lese- og skrivekurs for etniske minoriteter, spesielt i grenseområder.

Videreutdanningssentre , yrkesfaglig utdanning – videreutdanningssentre koordinerer effektivt med barneskoler, ungdomsskoler og læringssentre i lokalsamfunnet for å organisere lese- og skrivekurs, tildele lærere eller signere undervisningskontrakter.

Resultatene av universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i provinser og byer i 2024, andelen personer i alderen 15–60 år med leseferdigheter på nivå 1 og nivå 2, er henholdsvis 99,10 % og 97,72 % (økt med 0,32 % og 0,35 % sammenlignet med skoleåret 2023–2024).

På landsbasis er det 646 672 personer som ikke har oppfylt leseferdighetsnivå 1-standarden og 1 643 461 personer som ikke har oppfylt leseferdighetsnivå 2-standarden, konsentrert i aldersgruppen 36–60 år i vanskeligstilte provinser.

I skoleåret 2024–2025 mobiliserte hele landet 70 719 elever til å delta i lese- og skriveundervisning, hvorav 80 % var elever fra etniske minoriteter, med 34 920 personer som studerte i lese- og skriveundervisning i fase 1 og 35 799 personer som studerte i lese- og skriveundervisning i fase 2.

Resultatene av utryddelse av analfabetisme ble inspisert og anerkjent av folkekomiteene på alle nivåer. For tiden har 100 % av enhetene på kommunenivå over hele landet oppfylt leseferdighetsstandardene på nivå 1. 98,60 % av enhetene på kommunenivå og 87,3 % av provinsene har oppfylt leseferdighetsstandardene på nivå 2, hvorav 4 provinser har hevet leseferdighetsstandardene på nivå 1 til nivå 2 sammenlignet med forrige skoleår; 8 provinser har ikke oppfylt leseferdighetsstandardene på nivå 2, noe som står for 12,7 %.

Kunnskapsdepartementet informerte også om at antallet elever som deltar i spesialiserte kurs for å formidle og oppdatere kunnskap og ferdigheter og andre regelmessige opplæringskurs ved læringssentre i lokalsamfunnet, etterutdanningssentre og yrkesfaglige utdanningssentre var 24 561 254 elever (en økning på 883 328 elever sammenlignet med skoleåret 2023–2024), der det finnes steder som tiltrekker seg et stort antall elever.

Innholdet i undervisningsprogrammene ved læringssentrene i lokalsamfunnet er svært variert, nært folks praktiske behov, og følger mottoet «lær det som trengs». Det inkluderer emner om landbruk, vitenskap og teknologi, bygdeøkonomi , helsevesen, befolkning, lover og politikk i partiet og staten...

Undervisning ved læringssentre i lokalsamfunnet har skapt muligheter for livslang læring for alle, spesielt de som ikke har muligheten til å studere formelt. De bidrar til å forbedre kunnskapen, anvende tekniske fremskritt i produksjonen, forbedre livet, og mange husholdninger unnslipper dermed fattigdom og utvikler en bærekraftig økonomi for folket.

I tillegg til de oppnådde resultatene, har noen lokaliteter fortsatt mange mennesker som ikke har nådd leseferdighetsnivå 1-standarden, men som ikke har klart å mobilisere folk til å studere for å utrydde analfabetisme. Noen provinser har, selv om de har vedtatt resolusjoner som regulerer innhold og utgiftsnivåer for å utrydde analfabetisme, ikke vært i stand til å organisere klasser på mange år; nivået av økonomisk autonomi i mange sentre er fortsatt lavt ...

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hon-70-nghin-hoc-vien-duoc-huy-dong-tham-gia-lop-hoc-xoa-mu-chu-post742341.html