Å så bokstaver i grenseområdet: Reisen med å «gå til hver eneste smug, banke på hver eneste dør»

I august virker det varme og fuktige været ved grensen til Tan Dong (Tan Dong kommune, Tay Ninh- provinsen) enda mer intenst. Men på de støvete, røde grusveiene har bildet av rektor Le Van Bao ved Tan Dong barneskole og lærerne som reiser til hver landsby og hvert enkle hus blitt kjent.

De driver ikke valgkamp for noe stort prosjekt, men har et høyere oppdrag på skuldrene: å oppfordre alle khmer-barn til å gå i klassen, klare for det nye skoleåret.

Kunnskapsspredning i dette landet har aldri vært lett. Det er en stille kamp mot fattigdom, språkbarrierer og skikker. Der er lærernes eneste «våpen» kjærlighet og uendelig utholdenhet.

Spesialskole på grensen

Tan Dong barneskole ble etablert i 1995 og bærer preg av å være en pedagogisk enhet i et vanskeligstilt område. Skolen har for tiden tre separate lokasjoner, som ligger 4 til 6 km fra hovedlokasjonen. Tam Pho er nesten en «egen verden», ettersom 100 % av elevene er khmerbarn. Fasilitetene mangler fortsatt; lekeplassen, treningsområdet og gjerdene er fortsatt bare midlertidige og enkle elementer.

Ifølge rektor Le Van Bao ved Tan Dong barneskole har hele skolen 427 elever, hvorav 171 er etniske minoriteter, som utgjør mer enn 40 %. Vanskene kommer ikke bare fra materielle forhold, men også fra usynlige barrierer. Mange familier har foreldre som jobber langt borte i Kambodsja, så barna må bo hos besteforeldrene sine, som ikke snakker flytende vietnamesisk.

«Det er også ekstremt vanskelig å kommunisere med foreldre, fordi mange familier ikke har smarttelefoner eller bruker Zalo. Når lærere vil kommunisere, må de noen ganger be 4. og 5. klassingene om å fungere som tolker», delte Bao.

Elever ved Tan Dong barneskole (Tan Dong kommune, Tay Ninh-provinsen).

Ifølge rektoren ved Tan Dong barneskole stopper ikke skolens vanskeligheter der. Skolen har fått tildelt 34 ansatte, men har for tiden bare 27 kadrer, lærere og ansatte. Det mangler sju stillinger, inkludert viktige fag som engelsk, informasjonsteknologi og kontor- og medisinske stillinger. Byrden legges derfor på de gjenværende, men de har ikke mistet motet en eneste dag. Forholdet på 1,37 lærere per klasse er et talende tall, som gjenspeiler skolesamfunnets ekstraordinære innsats for å sikre at undervisning og læring ikke blir avbrutt.

På et «testområde» som Tan Dong, spesielt på Tam Pho-skolen, er kjærlighet til yrket og kjærlighet til elevene ikke bare slagord, men uttrykkes gjennom enkle, hverdagslige, men likevel ekstremt edle handlinger.

Fru Chu Phuong Uyen, en lærer som har vært med i klassen i mange år, fortalte at mannen hennes jobber i Ho Chi Minh-byen, og at mor og barn bare kan gjenforenes på sjeldne helligdager og Tet.

I løpet av sommeren reiste hun, i stedet for å hvile, hjem til hver elev, besøkte dem og hjalp dem med å gjennomgå leksjonene sine og forberede bøker til det nye skoleåret.

«Jeg håper bare at barna kan lese og skrive og gå på skole for å unnslippe fattigdom og lidelse. Spesielt for de som følger foreldrene sine til Kambodsja for å jobbe, prøver jeg alltid å kontakte dem og minne dem på å komme tilbake på første skoledag», betrodde fru Uyen.

På skolen er det noen lærere som er av khmer-etnisk opprinnelse, som for eksempel Lam Thi Ra, som fikk 5 års formell opplæring i khmer-språket i Kambodsja. Til tross for sine vanskelige familieforhold, tar hun helhjertet med seg kunnskapen sin tilbake for å tjene hjemlandet sitt, og blir en uvurderlig kulturell bro mellom lærere og elever, mellom skolen og foreldre.
MR. Le Van Bao, rektor ved Tan Dong barneskole

Dessuten, med ønsket om at ingen elever skal være analfabeter, har det i over 10 år fortsatt vært lærere som reiser mer enn 60 km med buss hver dag til skolen og tilbake.

«Det er den dype forståelsen av språk, skikker og stille ofre som har bidratt til å løse opp mange knuter i mobiliseringsarbeidet. Alle lærerne her er elsket, respektert og verdsatt av foreldre. Det er den største belønningen, og også motivasjonen for oss til å fortsette å holde sammen og bidra», delte Bao.

"Gå til hver eneste smug, bank på hver eneste dør"

Stilt overfor situasjonen med forvirrede elever som droppet ut av skolen, bestemte styret ved Tan Dong barneskole at de ikke kunne sitte og vente på at de skulle komme til timen, men måtte være proaktive, gå og komme. Derfra ble en strategi om å «gå til hver smug, banke på hver dør» systematisk bygget og implementert med den største besluttsomhet.

Så tidlig som i januar hvert år gir skolen lærere i oppgave å gjennomgå og ta tak i listen over barn i den alderen som skal begynne i 1. klasse, og entusiastisk veilede foreldre i å fylle ut fødselsattester og andre nødvendige prosedyrer. Innen slutten av juli starter den viktigste «kampanjen» offisielt.

«Mine dedikerte lærere og jeg dro hjem til hver elev, uansett hvor lang avstanden var eller det sterke sollyset. Vi ba også om støtte fra Hamlet-høvdingen og landsbyens eldste for å samarbeide om å overbevise dem», betrodde herr Bao.

Skolen stopper ikke bare ved oppmuntrende ord, men knytter også kontakt med velgjørere, donerer bøker, klær og gaver for å støtte og motivere barna. Kjærlighet spres, omsorg vises gjennom konkrete handlinger, gjennomsyret av hengivenhet i grenseområdet.

Rektoren og lærerne besøkte og oppmuntret Thi Chan Ri, en 3B-elev, til å forberede seg til det nye skoleåret.

Dedikasjonen til de som sprer kunnskap i grenseområdene har blitt belønnet med uventede «søte frukter». Antallet studenter som deltar på timene har økt og blitt mer regelmessige. De er ikke lenger sjenerte og nølende, men i stedet selvsikre og ivrige etter å lære.

Fra å kunne lese og skrive vietnamesisk har folks bevissthet gradvis blitt bedre, og livet har blitt bedre dag for dag. Andelen gjenopplivede analfabeter har sunket betydelig, og universell utdanning har blitt opprettholdt på et høyt nivå.

Både opplæringseffektiviteten og graden av alderstilpasset læring har gjort betydelige fremskritt. Leseferdigheter har virkelig blitt den «gylne nøkkelen» som åpner døren til fremtiden for fattige barn i grenseområdene.

«Resultatene overgår virkelig forventningene våre. Barna gjør større fremskritt, trives bedre på skolen, og foreldrene deres følger også mer med. Når vi ser at elevene våre mottar vitnemål, fullfører grunnskolen for å trygt begynne på videregående skole, og noen til og med begynner på etniske internatskoler, forsvinner all trettheten vår», delte rektoren følelsesladet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/geo-chu-vung-bien-gioi-hanh-trinh-di-tung-ngo-go-tung-nha-post744876.html