Synkroniser infrastruktur, menneskelige ressurser og programmer, og skap momentum for bærekraftig utvikling av utdanning og opplæring.

De fleste lærere tror at sammenslåing av provinser og byer vil synkronisere infrastruktur, menneskelige ressurser og programmer, noe som skaper momentum for bærekraftig utvikling av utdanning og opplæring.

Forvent positiv endring

«Hver skole er en liten livsnerve i samfunnet. Hvis vi tar vare på denne livsnerven av hele vårt hjerte, lytter og driver med rettidig innovasjon etter fusjonen, vil utdanning ikke bare være roten, men også bli en sterk drivkraft for å hjelpe lokalsamfunnet med å reise seg og holde tritt med tiden», uttrykte Canh.

Rektor Dinh Van Trinh ved Nguyen Hien videregående skole (Tan Thoi Hiep, Ho Chi Minh-byen) fortalte at da de hørte om fusjonspolitikken, var den første følelsen til de som jobbet i utdanningssektoren glede og forventning. Glede fordi dette er et stort skritt fremover, som demonstrerer ledernes besluttsomhet på alle nivåer innen innovasjon og forbedring av utdanningskvaliteten. Det forventes at fusjonen virkelig vil skape ny vitalitet, og hjelpe utdanningssektoren med å overvinne nåværende begrensninger og oppnå enestående prestasjoner.

«Foruten glede og forventning, føler jeg tydelig mitt ansvar. Sammenslåing er ikke bare å samle enheter, men også en prosess med å integrere kultur, arbeidsmetoder og visjon. Dette krever konsensus og innsats fra alle ledere og lærere for å gjøre forventningene til virkelighet», uttrykte Trinh.

For rektor Le Huu Binh – rektor ved Thanh An barneskole (Thanh An, Ho Chi Minh-byen), som har vært tilknyttet øykommunen de siste 20 årene, har han en dyp forståelse for vanskelighetene og utfordringene som folket, kadrene og lærerne her må gå gjennom. Derfor uttrykte han sine følelser og store forventninger da lokalsamfunnet etablerte en ny regjering.

Dette er ikke bare en viktig administrativ milepæl, men også en tro og et håp om positiv endring for folket i øykommunen. Den nye regjeringen, når den er etablert, vil være virkelig nær folket, forstå særtrekkene og vanskelighetene i øykommunens liv, og derfra ta rettidige og praktiske beslutninger.

«Tydelig desentralisering og delegering vil hjelpe Thanh An med å være mer proaktiv i ledelse, drift og sosioøkonomisk utvikling, spesielt på viktige områder som helse, utdanning, transport og sosial trygghet.»

Jeg forventer at utdanningssektoren på øya – der jeg jobber – vil få mer oppmerksomhet fra den nye regjeringen når det gjelder: menneskelige ressurser, arbeidsforhold, politikk for å støtte lærere og elever, og investeringer i skolefasiliteter som er passende for øyregionens særtrekk.

Den nye regjeringen er også en viktig bro for å tiltrekke seg flere ressurser og støtte fra byen og eksterne organisasjoner til Thanh An, noe som hjelper folk å føle seg trygge på å holde seg til havet og ha mer tillit til den fremtidige utviklingen av hjemlandet sitt, ønsket Binh.

Rektor ved Hoa Binh videregående skole (Hoa Hoi, Ho Chi Minh-byen) kommenterte at sammenslåingen av Ba Ria - Vung Tau , Binh Duong og Ho Chi Minh-byen er en viktig, fornuftig og betimelig politikk, en mulighet for utvikling av Ba Ria - Vung Tau-provinsen (gammel), inkludert utdanningssektoren. Skolene vil bli integrert i et dynamisk, moderne utdanningsmiljø med rikelig med ressurser.

«Ho Chi Minh-byen pleide å være dynamisk og kreativ, og andre steder i landet lærte av det. Når Ba Ria - Vung Tau og Binh Duong blir med, vil utdanningsinstitusjoner generelt og Hoa Binh videregående skole spesielt strebe etter å holde tritt.»

Selvfølgelig må ikke bare ledelsen, men også lærerstaben være proaktive i å forstå retningslinjene i utdanningssektoren etter fusjonen for å implementere dem. Fusjonen vil garantert skape et bedre arbeidsmiljø, noe som hjelper lærerne med å fortsette å utvikle seg og føle seg trygge i arbeidet sitt, sa Nam.

Opplevelsesaktiviteter for barn i Tan Phong barnehage (Tan Hung, HCMC). Foto: MA

Mulighet til å forandre seg

Ifølge Ho Si Nhat Nam vil det etter fusjonen utvilsomt oppstå vanskeligheter på grunn av geografisk avstand innen utdanning. Derfor må bruken av informasjonsteknologi i ledelse, undervisning og drift forbedres.

Herr Nam håper at Ho Chi Minh-byen vil ha et styrings- og kontrollorgan som bruker teknologi, slik at alles arbeid kan evalueres tydelig, transparent og vitenskapelig. I tillegg må lokalsamfunnet på det nåværende stadiet styrke opplæringen for lærere slik at de kan få tilgang til undervisningsteknologi for å skape momentum for utdanningsutvikling.

For eksempel kunstig intelligens (KI), fordi hvis elever og lærere ikke beveger seg og deltar aktivt, vil de sakke akterut, og dermed skape et stort gap mellom by- og landområder.

«Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen må ha retningslinjer og retningslinjer for læreres deltakelse i opplæringskurs, spesielt innen kunstig intelligens. Først da vil lærerne aktivt betrakte det som et ansvar. Hvis vi bare stopper med oppmuntring, ikke gjør det obligatorisk, vil det skape et stort gap mellom lærere i byen og på landsbygda, så vel som aktive, dedikerte lærere, og omvendt», sa Nam.

Herr Dinh Van Trinh uttrykte: «Fusjonen er en mulighet for utdanningssektoren til å gjennomgå og investere i samtidig oppgradering av fasiliteter og undervisningsutstyr. Vi sørger for at utdanningsinstitusjoner, spesielt skoler i forstedene, har de beste fasilitetene for å ivareta undervisning og læring.»

Utdanningssektoren trenger retningslinjer for å tiltrekke, beholde og utvikle et team av gode lærere og ledere. Fokus på omskolering og forbedring av lærernes faglige kvalifikasjoner, spesielt i sammenheng med integrering av nye programmer og metoder. Sammen med dette må det finnes stabile og sterke økonomiske ressurser for å implementere utviklingsplaner. Utdanning trenger et stabilt budsjett, effektivt fordelt og med deltakelse av sosialiserte ressurser.

Fra et lærerperspektiv fortalte Bui Thi Canh - Tan Phu barneskole (Binh Phuoc, Dong Nai) at hun var glad for å slå seg sammen med Dong Nai-provinsen, noe som vil åpne for et nytt utviklingstrinn. I den kommende tiden vil utdanningssektoren garantert motta samtidige investeringer, lærerne vil ha muligheten til å utvikle seg og være kreative, og utdanning vil virkelig bli en drivkraft for bærekraftig utvikling i lokalsamfunnet.

Fru Canh uttrykte: «Sammenslåing av provinser er riktig politikk. Utdanning vil bli et solid fundament for bærekraftig utvikling av det nye området. Jeg håper at ledere på alle nivåer vil investere mer i utdanning generelt og lærere spesielt. Ikke bare i lønn, men også i profesjonell opplæring, tilgang til moderne teknologi; og det må være en åpen mekanisme for lærere til å være kreative, eksperimentere med nye undervisningsmetoder uten å være begrenset av rigide mønstre.»

Lærer Bui Thi Canh – Tan Phu barneskole (Binh Phuoc, Dong Nai) fremmer alltid bruken av informasjonsteknologi i undervisningen. Foto: NVCC

Drivkraften for utviklingen av utdanningssektoren

Ifølge Dinh Van Trinh er det nødvendig å sikre fleksibilitet og oppmuntre til innovasjon for at utdanning virkelig skal bli en drivkraft for utvikling etter fusjonen. Derfor er det nødvendig med en tydelig styringsmekanisme, spesifikk desentralisering og minimere tungvinte administrative prosedyrer. Dette hjelper skolene, spesielt ungdomsskolene, med å ha nok fleksibilitet til å være proaktive i implementeringen av undervisnings- og læringsaktiviteter.

I tillegg må det innføres spesifikke retningslinjer for å oppmuntre lærere og administratorer til å eksperimentere med nye undervisningsmetoder og utdanningsmodeller. Samtidig må det finnes en rettferdig og objektiv evalueringsmekanisme for å anerkjenne og gjenskape effektive initiativer. Spesielt er det behov for åpenhet i prosessene fra rekruttering og ansettelse til ressurstildeling. Alle prosesser må være offentlige og transparente for å skape tillit og rettferdighet for alle ansatte og lærere.

«Bærekraftig og omfattende utvikling er også en viktig faktor for utdanningsinstitusjoner. Utdanningssektoren fokuserer ikke bare på kunnskap, men utvikler også myke ferdigheter, moralske egenskaper og kreativitet for lærere og elever. Derfor er det nødvendig å koble sammen og synkronisere opplæringsprogrammer mellom utdanningsnivåer etter fusjonen.»

Samtidig må man fremme bruken av informasjonsteknologi ved å utnytte teknologien for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, utdanningsledelse og forbindelsen mellom skoler, familier og samfunnet. I tillegg må utdanningssektoren skape et åpent arbeidsmiljø, oppmuntre til samarbeid og erfaringsdeling mellom skoler, lærere og lærere, og ledere og ledere. Dette bidrar til å maksimere den kollektive styrken etter fusjonen, ønsket Trinh.

På samme måte sa Ho Si Nhat Nam at fordelene med provinsene Ba Ria - Vung Tau og Binh Duong (gamle) etter sammenslåingen med Ho Chi Minh-byen vil fortsette å bli fremmet. For eksempel har provinsen Ba Ria - Vung Tau (gamle) sterke sider innen fremmedspråk og matematikk, og når den blir en del av Ho Chi Minh-byen, vil den garantert fremme styrkene til disse to fagene.

Samtidig har Binh Duong (gammelt) også sterke sider ved å støtte nøkkelelever, gi masseutdanningskvalitet og utdanningskvalitet, og har befestet sin topposisjon de siste årene. Fusjonen vil skape muligheter for at skolene kan utveksle regelmessig og kontinuerlig med hverandre. I tillegg har Ho Chi Minh-byen før fusjonen fordelen av mange store universiteter og forskningsinstitutter, noe som gir en mulighet til å få tilgang til dette utdanningssystemet. Spesielt med den økonomiske fordelen til den nye Ho Chi Minh-byen vil den skape sterke ressurser til å investere i videre utdanningsutvikling.

«Resolusjon nr. 98/2023/QH15 fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesifikke mekanismer og retningslinjer i Ho Chi Minh-byen, og resolusjon 08/2023/NQ-HDND fra folkerådet i Ho Chi Minh-byen om forskrifter om tilleggsinntekter er en stor oppmuntring for kadrer, lærere, arbeidere og tjenestemenn i skolene. I den kommende tiden vil det helt sikkert bli investert i fasilitetene, det vil bli fullt utstyrt, skolens administrasjon vil bli, og arbeidsstilen vil endre seg positivt, noe som er en drivkraft for sterk utvikling.»

I tillegg hadde Ho Chi Minh-byen tidligere en sterk desentralisering og delegering av myndighet til skolene, noe som skapte stor initiativfrihet for rektorer. Dette ble ansett som en frigjøring av ledelsesmekanismen, som forhindret overlapping og sløsing.

«Hvis Ho Chi Minh-byen fortsetter å opprettholde en slik politikk etter sammenslåingen, tror jeg faktisk at dette er en av tingene kadrene og lærerne i den tidligere provinsen Ba Ria-Vung Tau generelt, inkludert Hoa Binh videregående skole, vil være glade for, og ta det som en motivasjon til å strebe og bidra», sa Nam.

«En fusjon er en lang reise som krever utholdenhet og ustanselig innsats. Jeg tror at med enighet fra hele bransjen, sammen med passende mekanismer, ressurser og retningslinjer, vil utdanning i Ho Chi Minh-byen spesielt og i hele landet generelt virkelig bli en viktig drivkraft for landets bærekraftige utvikling», bekreftet Trinh.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-ve-ha-tang-nhan-luc-chuong-trinh-tao-da-cho-gd-dt-phat-trien-ben-vung-post740528.html