Mencapai matlamat Resolusi No. 71: Penentuan, sumber, dan pendekatan terobosan diperlukan

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi 71) menetapkan matlamat yang bercita-cita tinggi untuk pembangunan pendidikan tinggi.

Untuk mencapai matlamat itu, ia memerlukan keazaman politik yang sangat tinggi, disertai dengan sumber khusus dan pendekatan terobosan.

Bertujuan untuk mencapai kedudukan dunia

Resolusi 71 menetapkan sasaran untuk mempunyai sekurang-kurangnya 2 universiti dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang menjelang 2035 mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij; menjelang 2045, sekurang-kurangnya 5 universiti dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij. Menurut Encik Bui Khanh Nguyen - seorang pakar pendidikan bebas di Ho Chi Minh City - matlamat ini berasas sepenuhnya.

Di samping itu, beberapa organisasi seperti Tabung Kewangan Antarabangsa (IMF), Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD)... telah membuat ramalan positif tentang prospek Vietnam menjadi ekonomi dalam 20 negara teratas di dunia dari segi saiz KDNK menjelang 2045, berdasarkan faktor semasa. Oleh itu, Encik Bui Khanh Nguyen percaya bahawa matlamat "Vietnam mempunyai sistem pendidikan negara yang moden, saksama dan berkualiti, kedudukan dalam 20 negara teratas di dunia" menjelang 2045 juga adalah munasabah.

“Dengan ekonomi maju mencapai KDNK kira-kira 2,000 - 2,500 bilion USD (4 - 5 kali lebih tinggi daripada sekarang) dan purata pendapatan per kapita kira-kira 20,000 USD/tahun (lebih tinggi daripada Malaysia hari ini) menjelang 2045, Vietnam pastinya akan mempunyai sumber yang besar untuk melabur dalam pembangunan pendidikan, terutamanya membina universiti penyelidikan di peringkat 1 dunia, QS. Bui Khanh Nguyen seterusnya menganalisis.

Dari perspektif yang lebih berhati-hati, Encik Nguyen Vinh San - ahli pasukan penyelidik kedudukan universiti VNUR - mengulas bahawa matlamat di atas bukanlah mustahil, tetapi juga sangat mencabar untuk dicapai.

Encik Nguyen Vinh San menjelaskan bahawa pada masa ini, Vietnam mempunyai sejumlah universiti dalam 500 terbaik dunia dan 200 teratas di Asia mengikut QS dan THE (2 Universiti Kebangsaan, Universiti Duy Tan, Universiti Ton Duc Thang). Bagaimanapun, jumlahnya masih kecil, ranking tidak stabil dan kebanyakannya hanya berada dalam kelompok 801-1,000 dunia atau 301-500 di Asia. Untuk beralih daripada kedudukan semasa kepada 200 teratas di Asia dan 100 teratas di dunia, ia memerlukan perubahan menyeluruh, segerak dan pelaburan besar daripada universiti sendiri dan Negara.

Universiti Vietnam mempunyai kelebihan dari segi kepantasan pembangunan, dasar sokongan baharu daripada Parti dan Negara, dan trend integrasi antarabangsa yang semakin mendalam; tetapi titik permulaan kami masih rendah.

Berkongsi kesukaran khusus yang dihadapi oleh pendidikan tinggi Vietnam apabila ingin mencapai matlamat mencapai kedudukan dunia, Encik Nguyen Vinh San membentangkan empat kumpulan: Kewangan dan kemudahan; sumber manusia; pentadbiran universiti; budaya akademik dan integrasi.

Mengenai kewangan dan kemudahan: Kedudukan antarabangsa berprestij (QS, THE, ARWU) semuanya sangat menghargai kriteria penerbitan antarabangsa, petikan, penyelidikan dan pelaburan dalam R&D. Sementara itu, perbelanjaan bajet untuk pendidikan tinggi dan penyelidikan saintifik di Vietnam masih terhad, hanya kira-kira 0.4 - 0.5% daripada KDNK, jauh lebih rendah daripada negara yang mempunyai universiti dalam 100 teratas dunia. Infrastruktur makmal, perpustakaan elektronik, dan data penyelidikan masih kurang dan tidak disegerakkan.

Berkenaan sumber manusia: Peratusan pensyarah berkelulusan kedoktoran masih rendah berbanding piawaian antarabangsa; mekanisme pendapatan dan imbuhan tidak cukup menarik untuk menarik bakat dalam dan luar negara; penguasaan bahasa asing dan kapasiti penerbitan antarabangsa masih terhad, menyebabkan kuantiti dan kualiti artikel antarabangsa tidak cukup kukuh.

Berkenaan tadbir urus universiti: Autonomi universiti masih di peringkat awal, dengan banyak kekangan terhadap kewangan, organisasi dan kakitangan; mekanisme tadbir urus tidak mengikut piawaian antarabangsa (majlis universiti beroperasi secara formal, tidak mempunyai autonomi sebenar); tiada strategi jangka panjang yang jelas untuk mengambil bahagian dalam penarafan antarabangsa, dan banyak sekolah belum bersedia untuk mendedahkan data secara terbuka.

Berkenaan budaya akademik dan integrasi: Budaya penerbitan antarabangsa dan semangat penyelidikan saintifik belum benar-benar tersebar luas; kerjasama antarabangsa telah berkembang tetapi tidak mampan, tidak mempunyai hubungan yang mendalam dalam penyelidikan, bimbingan bersama, dan penerbitan bersama; program latihan standard antarabangsa, dwi ijazah, dan pertukaran pelajar tidak cukup kompetitif.

Ilustrasi foto INT.

Perlu keazaman politik yang tinggi, sumber khusus, kaedah terobosan

Encik Nguyen Vinh San berkata bahawa matlamat itu hanya boleh dilaksanakan apabila terdapat keazaman politik yang sangat tinggi disertai dengan sumber khusus dan kaedah terobosan. Khususnya, untuk merealisasikan matlamat Resolusi 71, sektor pendidikan perlu menggunakan penyelesaian berikut secara serentak:

Pertama, fokus pada pelaburan dan stratifikasi sistem. Pilih kira-kira 10 universiti kebangsaan utama (Universiti Kebangsaan Hanoi, Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, Universiti Da Nang, Universiti Hue, Universiti Can Tho, Universiti Ton Duc Thang, Universiti Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh, Universiti Ekonomi Negara, beberapa sekolah swasta yang kukuh...) untuk menumpukan pelaburan, mencipta mekanisme dan mengelakkan penyebaran pelaburan; mewujudkan mekanisme khusus mengenai kewangan, kakitangan dan organisasi untuk kumpulan sekolah ini.

Kedua, meningkatkan kualiti pasukan. Adalah perlu untuk meningkatkan kadar pensyarah dengan ijazah kedoktoran dengan cepat (keutamaan diberikan untuk menghantar mereka belajar di universiti terkemuka di dunia); mengembangkan program untuk menarik sarjana antarabangsa untuk mengajar dan menjalankan penyelidikan jangka panjang di Vietnam; meningkatkan pendapatan dan persekitaran kerja untuk menarik dan mengekalkan bakat.

Ketiga, menggalakkan penyelidikan dan penerbitan antarabangsa. Sehubungan itu, bina dana penyelidikan nasional untuk menyokong penerbitan dalam jurnal ISI/Scopus; membangunkan makmal antara disiplin dan pusat penyelidikan yang cemerlang; membina mekanisme untuk menghubungkan penyelidikan dengan perniagaan dan aplikasi praktikal; mengurangkan/mengecualikan cukai untuk perniagaan apabila melabur dalam penyelidikan, bekerjasama dengan universiti dan institut penyelidikan...

Keempat, berinovasi tadbir urus dan autonomi dengan menghapuskan halangan pentadbiran dalam autonomi universiti, penyelidikan saintifik dan kerjasama perniagaan; menjadikan data operasi telus, bersedia untuk mengambil bahagian dalam kedudukan antarabangsa; mengaplikasikan teknologi digital dalam tadbir urus universiti.

Kelima, pengantarabangsaan yang kukuh dengan memperluaskan program latihan bersama dengan 200 sekolah terbaik di dunia; menggalakkan pertukaran jangka panjang pensyarah dan pelajar; menarik pelajar antarabangsa di sekolah utama.

Menurut Encik Bui Khanh Nguyen, matlamat perlu disertakan dengan program tindakan khusus untuk menunjukkan dengan jelas kaedah pelaksanaan dan menunjukkan komitmen untuk merealisasikan matlamat.

Sebagai contoh, jika kita ingin berusaha untuk mempunyai sistem pendidikan universiti dalam 100 teratas dunia, kita perlu memberikan sumber yang sepadan untuk membina universiti penyelidikan yang cemerlang. Soalan strategik yang perlu dijawab ialah: Adakah kita akan melabur di universiti sedia ada, atau menyusun semula beberapa universiti terkemuka, atau membina universiti baharu sepenuhnya? Banyak model yang berjaya dan gagal di AS, negara Timur Tengah, Korea, Singapura, China... boleh kita rujuk untuk memilih hala tuju yang betul untuk diri kita sendiri.

Adalah penting juga untuk ambil perhatian bahawa semasa kami berusaha untuk mencapai 100 teratas, universiti di negara lain juga akan terus meningkat untuk meningkatkan kedudukan mereka. Maksudnya, dalam perlumbaan ini, kita mesti melakukan usaha berganda: untuk mengatasi diri kita sendiri dan mengelakkan ketinggalan daripada universiti dan negara lain.

Untuk membolehkan institusi pengajian tinggi cepat maju dalam ranking antarabangsa, sudah pasti mereka mesti melabur sumber yang besar. Walau bagaimanapun, pelaburan mestilah berdasarkan kapasiti dan pencapaian unit yang ditunjukkan melalui angka tertentu. Menegaskan perkara ini, Encik Bui Khanh Nguyen berkata bahawa adalah tidak wajar untuk menyatakan universiti mana yang patut dilaburkan untuk memasuki 100 teratas, sebaliknya menetapkan kriteria yang jelas untuk beberapa universiti besar mendaftar untuk menyertai. Apabila menerima sokongan belanjawan, sekolah mesti komited untuk melengkapkan sasaran tertentu (KPI) dalam setiap peringkat.

"Ekonomi dalam 20 teratas dunia juga memerlukan tenaga kerja dan tenaga otak yang setimpal dari segi kuantiti dan kualiti. Oleh itu, pelaburan dalam membina institusi pengajian tinggi tempatan yang terkemuka, selain menambah bilangan pelajar antarabangsa, adalah tindakan yang sangat dialu-alukan," tegas Encik Bui Khanh Nguyen lagi.

Selain itu, pakar ini juga mencadangkan penubuhan “Tabung Pendidikan Negara” supaya semua rakyat dan dermawan dapat menyumbang untuk merealisasikan matlamat pendidikan. Atau membina mekanisme supaya institusi pengajian tinggi boleh menerima geran besar untuk membantu membangunkan fakulti dan jurusan penting; membenarkan dermawan menaja pembinaan dewan kuliah moden, makmal, asrama, dll. Tindakan ini boleh membantu menaik taraf institusi pengajian tinggi domestik dengan cepat, meningkatkan daya saing mereka di peringkat global.

"Matlamat yang ditetapkan oleh Resolusi 71 agak tinggi dalam konteks semasa tetapi perlu, mencerminkan aspirasi pendidikan Vietnam untuk bangkit dan berintegrasi. Sama ada matlamat itu boleh dilaksanakan atau tidak bergantung kepada penentuan politik, kejayaan dalam tadbir urus, pelaburan kewangan, dan terutamanya perubahan dalam budaya akademik di setiap universiti," kata Encik Nguyen Vinh San.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html