뚜옌꽝 에서 교사가 문에 갇혀 학생들이 그녀의 얼굴에 슬리퍼를 던져 기절할 때까지 기절한 사건은 중요한 부분을 놓친 듯합니다. 그것은 학생들의 목소리, 즉 그들의 미성숙한 영혼의 고백(보고나 비판이 아님)입니다.
경청과 공감이 없다면 교사와 학생들은 "위험한 전쟁"에 휘말려 학교의 문명화된 환경을 파괴하게 됩니다. 비난, 질책, 보복, 처벌은 교육 환경을 오염시키는 악순환을 초래할 것입니다.
야생의 영혼을 길들이다
작가 마크 트웨인은 그의 두 유명한 작품인 『톰 소여의 모험』 과 『허크 핀의 모험』 에서 톰과 허크, 두 소년을 온갖 장난기 넘치고 짓궂은 행동으로 묘사하는데, 이는 어떤 교육자라도 머리가 아프고 포기하게 만들 정도입니다. 만약 이 두 소년이 품행이 좋다고 분류된다면, 분명 가장 약한 소년일 뿐, 그 이상도 이하도 아닐 것입니다.
하지만 그 반항적인 겉모습 속에는 사랑과 친절로 가득 찬 예민한 영혼들이 있었습니다. 이를 깨달은 사람은 바로 톰의 이모 폴리였습니다. 놀라운 인내심과 관용, 그리고 용서로 폴리 이모는 두 소년의 거친 청춘을 변화시켰습니다.
교사와 학생은 학교 환경에서 공감을 가져야 합니다.
그림: 다오 응옥 타치
만약 시간을 되돌릴 수 있다면, 저는 학생들의 말을 들어보고 싶습니다.
오랜 세월 가르치는 동안, 저는 많은 학생들을 만났는데, 그중에는 말을 잘 듣지 않고 심지어 무례하기까지 했습니다(당시 제 판단에 따르면). 저는 또한 규정에 따라 처벌, 규율, 그리고 강등 등 필요한 모든 조치를 취했습니다.
하지만 지금 돌이켜보면, 저는 항상 그 결정들을 후회하며, 그들이 징계를 받은 후 어떤 상황에 직면하게 될지 걱정합니다. 만약 다시 그렇게 할 수 있다면, 저는 분명히 그 젊은이들의 말에 귀 기울이고 용서할 것입니다.
이러한 상황에서는 모든 당사자의 존중과 협력이 필요합니다. 학부모와 교사는 관용과 관대함을 능숙하게 보여주고, 갈등에서 적극적으로 물러나며 학생들의 적극적인 협력을 독려해야 합니다.
아이들이 자신을 표현하고, 실수와 책임을 깨닫도록 한 다음, 교육자들은 이를 바로잡고 조정할 것입니다.
교사는 학생들이 자신을 표현하고, 실수를 깨닫고, 책임을 질 수 있는 환경을 조성해야 합니다.
그림: 다오 응옥 타치
그렇게 하면 권력 다툼이 일어나지 않을 것이고, 교실이 교사와 학생의 관계가 파괴된 전쟁터가 되지 않을 것이며, 양측의 영혼이 황폐해지지 않을 것입니다.
사랑으로 상처를 치유하고, 학교에서 문명화된 환경을 만들어 나가자.
유엔 총회 의장이었던 고(故) 비자야 락슈미 판딧(1900-1990) 여사는 이렇게 말했습니다. "교육의 목표는 생계를 유지하는 방법을 가르치거나 부를 축적할 도구를 제공하는 것이 아니라, 인간의 영혼이 진실에 도달하고 선을 실천하도록 이끄는 길이어야 합니다."
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