교사 부족에 교육부, 예술인·운동선수 등 교육 참여 유도

교사 부족 문제를 해결하기 위해 교육훈련부는 지방자치단체가 높은 자격을 갖춘 인력을 교육 활동에 참여시킬 수 있는 메커니즘을 개발하도록 요구합니다.

교육훈련부는 방금 2025-2026학년도 일반교육업무 이행에 대한 지침을 담은 공식 문서를 교육훈련부에 발표했습니다.

특히 교육부는 각 지자체가 교사 부족 문제를 해결하기 위한 다각적인 동시적 해결책을 마련하도록 요구합니다. 구체적으로, 각 지자체는 교사 협약을 체결하고, 학교 간 교사 파견, 전학, 이동 및 운영을 지원해야 하며, 교원 배치 및 운영으로 인해 교사 부족이 발생하거나 교원 부족 현상이 발생하지 않도록 해야 합니다. 또한, 전공과목에 적합하지 않은 교사의 활용을 최소화해야 합니다.

지방자치단체에서는 예술가, 프로 운동선수, 외국인 자원봉사자 등 높은 자격을 갖춘 인력을 동원하여 학교에서 교육 활동을 조직하는 데 참여할 수 있는 메커니즘을 개발해야 합니다. 특히 문화, 예술, 스포츠, 생활 기술 분야에서의 교육 활동이 활발해야 합니다.

교육 기관은 자원을 동원하고 효과적으로 활용하는 데 있어 적극적이고 창의적이어야 하며, 점진적으로 교사, 특히 외국어 교사의 질을 향상시키고, 다른 과목을 외국어로 가르치고, 통합 교육 프로그램, 특히 영어를 가르치고, 학교에서 영어를 제2 언어로 삼는 방향으로 나아가야 합니다.

교육훈련부는 지방자치단체가 교사 부족 문제를 해결하기 위해 다양한 해결책을 고려할 것을 요구했습니다.

앞서 교육훈련부는 2024-2025학년도 1학기 말까지 전국적으로 12만 명이 넘는 공립 유치원 및 초등학교 교사가 부족할 것이라고 발표했습니다. 이 중 약 6만 5천 명이 지방에 배정되었지만, 실제로 채용된 교사는 약 6천 명뿐입니다.

교육훈련부는 각 성, 시의 인민위원회에 지정된 정원에 맞춰 교사를 긴급히 모집하도록 지시하고, 기구 정비 및 간소화 작업이 모집에 지장을 주지 않도록 요청했습니다.

지방자치단체에서는 교사를 유치하고, 교육을 주문하고, 교사 교육을 강화하기 위한 메커니즘과 정책을 마련해야 합니다. 특히 2026년부터 2031년까지 학년도별로, 수준별로, 과목별로 부족한 교사 수와 구조를 구체적으로 파악하고 교육훈련부에 보고해야 합니다.

교육훈련부에 따르면, 교사 부족은 많은 곳에서 흔한 문제이며, 특히 통합교과(역사-지리, 자연과학)와 전문교과(영어, 정보기술, 음악 , 미술) 교사가 부족하지만, 여러 가지 이유로 극복이 더디다.

대학에서 음악 및 미술 교육학을 전공하고(대학 연수 기간은 4년) 교사 채용 수요를 충족시키기에 충분하지 않습니다.

또한, 인구 증가와 일부 계층의 보편 교육으로 인해 아동 및 학생 수가 증가하고 있습니다. 10여 년 전과 비교했을 때, 미취학 아동 수는 학급당 평균 1명, 초등학교 학생 수는 학급당 3.7명, 중학교 학생 수는 학급당 4명 증가했습니다.

교육훈련부는 또한 지방자치단체가 교사들에게 수업의 언어 자료, 교과목, 교과서의 연습 자료를 현실에 맞게 적극적으로 검토하고 조정하도록 지도할 것을 요구합니다. 특히 행정 경계를 정리하고 2단계 정부를 구현하는 맥락에서 더욱 그렇습니다.

지방자치단체와 학교는 승인된 지역 교육 자료에서 적절한 콘텐츠와 주제를 주도적으로 선택하고, 새로운 행정 단위가 마련되면 해당 지역의 문화적, 사회적, 지리적 특성에 맞춰 조정, 통합 및 유연한 활용을 조직합니다.

플로.베트남

출처: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html