하루에 2회 세션을 진행하는 것은 연결을 가르치기 위한 것이 아닙니다.

2009년 자료에 따르면 경제 협력개발기구(OECD) 회원국의 7~15세(1~9학년) 학생들의 평균 학습 시간은 약 7,390시간(시간당 60분)입니다. 한편, 2006년 프로그램에 따르면 베트남 1~9학년 학생들의 학습 시간은 약 5,600시간에 불과했습니다. 2018년 새 프로그램에 따르면 이 시간은 소폭 증가하여 약 6,200시간에 불과하며, 이는 OECD 국가 학생들의 학습 시간과 비교하면 여전히 매우 낮은 수준입니다.

2018년 초등 일반 교육 과정은 하루 2시간의 의무 수업을 목표로 설계되었습니다. 덕분에 이전에는 선택 과목이었던 외국어, 정보 기술, 체험 활동 등이 이제 필수 과목이 되었습니다.

부이 만 훙 부교수에 따르면, 국제 전문가들의 권고는 베트남 교육 혁신의 요구에 매우 부합합니다. 따라서 2018년 일반교육프로그램개발위원회와 교육훈련부는 허용된 범위 내에서, 특히 초등학교 수준에서 학생들의 학습 시간을 늘리기 위해 노력해 왔습니다. 학교 학습 시간을 늘리는 것은 아동의 권리를 보장하는 것이며, 아동이 안전한 공간과 환경에서 체험 활동, 체육 활동, 예술적 재능 개발, 즐거움, 오락 등에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 하는 것입니다.

이에 따라 2018년 초등 교양 교육과정은 1일 2교시 의무수업을 지향하도록 설계되었으며, 이를 통해 외국어, 정보기술, 체험활동 등 기존에 선택 과목이었던 교과목과 교육활동이 필수 과목으로 전환되었습니다. 또한, 생활기술 교육에 대한 많은 내용을 중점적으로 교육과정에 통합하여 학생들의 자질과 능력을 종합적으로 개발하였습니다.

"이 프로그램은 법률입니다. 초등학교(무상교육)가 하루 2시간 수업을 해야 한다고 규정할 경우, 국가는 프로그램에서 규정한 기간에 맞춰 수업을 조직하는 데 필요한 요건을 충족하기 위해 교사, 시설, 교육 장비 등에 충분한 자원을 투자해야 합니다."라고 헝 부교수는 단언했습니다.

그러나 훙 씨는 또한 다음과 같이 지적했습니다. "아마도 전통 교육의 영향과 프로그램 실행의 제한적인 조건 때문에 많은 학교는 여전히 학생들의 학교 교육 시간을 늘릴 수 있다면 수학, 베트남어, 외국어 등과 같은 '기초' 과목을 가르쳐야 한다고 믿고 있습니다. 따라서 학생들의 종합적인 발달을 돕기 위해 학교 교육 시간을 늘리는 것은 교육의 근본적 혁신이라는 정신에 부합하지 않습니다."

헝 씨에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램에서 초등학교를 하루 2개 수업으로 설계한 목적은 학교가 제휴 기관과 계약을 맺어 프로그램 외부의 과목과 교육 활동을 포함하도록 하는 조건을 만들어 학생과 학부모가 정규 학교 시간 중에 추가 수업에 등록하도록 강요하는 것이 결코 아닙니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/thiet-ke-hoc-2-buoi-ngay-khong-phai-de-day-lien-ket-185230923022145999.htm